第一节 压力的作用效果（教学课件）物理新教材沪科版八年级全一册

该初中物理课件围绕“压力的作用效果”展开，涵盖压力定义、压强概念及影响因素，通过滑雪板与普通鞋雪地凹陷对比、铅球对手的力等生活实例导入，衔接已学的力的概念，构建从具体现象到抽象规律的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过海绵形变实验、手指夹三角板等体验活动，运用控制变量法和转换法培养科学思维，结合切蛋器、书包背带等实例强化物理观念，助力学生理解知识应用，教师可借助结构化实验设计提升教学效率。

沪科版 八年级全一册 第8章 压强 8.1 压力的作用效果 教学目标 1.知道压力，会画压力的示意图。 2.能通过实验探究压力作用效果跟压力大小和受力面积的关系。 3.理解压强的概念，能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单的计算。 4.知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用 教学重点难点 教学重点 教学难点 1.通过实验探究压力的作用效果 2.知道压强的概念、公式及单位 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法 1.通过实验探究压力的作用效果 2.知道压强的概念、公式及单位 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法 雪地凹陷的原因是什么？ 人对雪地施加的压力的作用效果——使雪地发生形变 滑雪板 雪地凹陷浅 普通鞋 雪地凹陷深 新课导入 ②背着书包时，会感觉到书包对肩膀有一个作用力。 ①把一个铅球放在手上时，感觉铅球对手有一个作用力。 （1）在前面我们学过力的概念，知道常见的几种力：重力、弹力、摩擦力等。请同学们回忆生活中的现象： 想一想 铅球对手的力、书包对肩膀的力，这是哪一种力？ 新课导入 垂直压在物体表面上的力叫做 压力 ． 足球对地面 有压力 木箱对斜面 有压力 啄木鸟对大 树有压力 F F F 一、压力 探究新知 作用点： 在被压物体的受力面上，可等效在接触面的中心 画出下列各种情况中重力与压力的示意图 G F压 G F压 F压 G G F压 F压=G F压=G+F F压＜ G F压=F 一、压力 压力与重力 方向不总是相等 大小不总是相等 作用点不同 结 论 只有物体在水平面上，竖直方向不受其它力时，压力大小才等于重力。 滑雪板与普通鞋的区别是什么？ 图片中雪地凹陷程度不同的主要原因是什么？ 滑雪板 雪地凹陷浅 普通鞋 雪地凹陷深 二、研究压力的作用效果 二、研究压力的作用效果 1.感知压力作用的效果 ① 想一想 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？ ②做一做 用大拇指和食指按照图所示的方式轻轻夹着三角板。体验两指头的感觉？观察两个手指的凹陷程度相同吗？适当改变力度重复以上操作，感觉如何？ ③做一做 用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？若用力大一些，会怎样？ ④做一做 如图用食指和拇指压铅笔两端 探究结论： 由以上分析与探究实验可知：压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积等因素有关。 三、探究影响压力作用效果的因素 研究方法： 控制变量法、转换法 压力的作用效果可能与 压力的大小有关 受力面积的大小有关 通过比较受压面的形变程度来比较 设计实验 用海绵来进行实验，通过观察 ，来反映压力的作用效果的强弱。 控制变量法： 1、要研究压力的作用效果和压力是否有关，应保持 不变，改变_______ ，观察比较压力的作用效果； 2、要研究压力的作用效果和受力面积是否有关，应 保持_________不变，改变________，观察比较压力作用效果。 受力面积 压力大小 海绵的形变程度 压力大小 受力面积 知识点二：研究压力的作用效果 转换法： 实验序号 压 力 受力面积 压力作用效果 a b c 一块砖 两块砖 一块砖 大 大 小 不明显 很明显 很明显 （a）一块砖平放在海绵状泡沫塑料上 （b）两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上 （c）一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上 实验过程 实验表明：压力的作用效果与____________有关. 受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显. 1. 按图 （a）（b） 所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？ （a） 一块砖平放在海绵上 （b）两块砖叠放在海绵上 压力大小 压力 （c） 一块砖竖放在海绵上 2. 按图 （c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？ （a） 一块砖平放在海绵上 实验表明：压力的作用效果与____________有关. 压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显. 受力面积 受力面积越小 1、压强是用来表示压力作用效果的物理量。 2、压强的定义： 3、计算公式： 压强 = 压力 受力面积 p = F S 4、压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2 物体所受的压力与受力面积的比。 四、 压强的概念 四、 压强的概念 压强的单位： 帕斯卡：法国数学家、物理学家及哲学家。 在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究，1648年，帕斯卡通过实验证明了大气压随高度增加而减小。帕斯卡研究了液体的力学性质，发表了论文《关于流体平衡的实验》，著名的帕斯卡定律就是记载在这篇论文中的。为了纪念帕斯卡在研究压强方面的杰出贡献，国际单位制中规定用“帕斯卡”来命名压强的单位。 将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。 把3粒芝麻压成粉末，使其均匀分布在1cm2的面积上所产生的压强约为1 Pa。 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa（1Pa=1N/m2） 试一试 估算自己双脚站立时对水平地面的压强 F = G = 50 kg×10N/kg = 500N S = 2×120×104m2 = 0.024 m2 S = F p = 0.024 m2 500 N ≈ 2.08 ×104 Pa 注意面积单位的换算 行走时和站立时对水平地面的压强一样吗？ 课堂练习 压力 F 一定时，减小受力面积 S 1.增大压强的方法 受力面积 S 一定时，增大压力 F 增大压力 F ，减小受力面积 S 切蛋器切鸡蛋 压路机的 磙子很重 木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里 五、 改变压强 铁钉、箭头、长矛等有锐利的尖端，都是通过减小受力面积来增大压强的。 1.增大压强的方法 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 压力 F 一定时，增大受力面积 S 2.减小压强的方法 受力面积 S 一定时，减小压力 F 增大受力面积 S，减小压力 F 书包背带宽， 背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 推土机宽大的履带，“祝融号”火星车的大车轮以及华表下扩大的基座，都是通过增大受力面积来减小压强的。 压 强 垂直作用在物体表面的力叫压力。 物理意义：表示压力作用效果的物理量。 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 公式： 压强 = 压力 受力面积 p = F S 压强的国际单位：帕（Pa），1Pa =1N/m2 减小压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F 增大压强的方法 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 压强 压力 压强 的改变 增大F的同时减小S来增大压强 减小F的同时增大S来减小压强 课堂小结 如图所示的几个实例中，属于增大压强的是（　 　） A.大货车有很多车轮 B.书包的背带较宽 C.滑雪板的面积较大 D.安全锤头部做成锥形 E.骆驼脚掌宽宽哒 F.火车道枕木 G.吸管一端剪成斜口 H.图钉帽面积较大 I.用拎带器提装有重物的塑料袋 J.蚊子嘴尖尖哒 D G J √ √ √ 课后练习 如图所示的几个实例中，属于减小压强的是（ 　 　 ） A.刀磨得很锋利 B.压路机碾子很重 C.注射器针头尖尖哒 D.坦克的履带 E.纪念碑宽大的底座 F.盲道由凸起圆点组成 G.切蛋器钢丝很细 H.切果器刀片很薄 I.图钉的尖做的很尖 J.贝斯背带很宽 D E J √ √ √ 课后练习 $