第一单元 阅读综合实践（一）-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦“民风民俗”单元，围绕文化内涵、表达方式综合运用及修辞艺术鉴赏展开，通过灯笼解说、安塞腰鼓配乐朗诵等小组活动导入，连接民俗事物与文化情感，构建从感知到深入探究的学习支架。 其特色在于融合文化自信与语言运用，以灯笼文化填空、“月夜行船”多感官描写分析等实例，引导学生在实践中理解中华文化，提升语言表达与思维能力。既助学生增强文化认同，又为教师提供丰富的活动设计资源。

1 阅读综合实践（一） 第一单元　民风民俗 3 【民间文化及其内涵】 1. 江南水乡的民风人情，“母亲延安”的旧貌新颜，黄土高原上的火烈舞蹈，点亮了前年岁月的盏盏灯笼，都体现了丰富而深刻的中华文化意蕴。学习小组对这些代表性事物产生了浓厚的兴趣，并开展了丰富多彩的活动，请你参与。（6分） 2 3 1 4 （1）第一小组梳理了课文涉及的习俗、艺术、物件，并探究了其中蕴藏的中华文化内涵，请你根据具体陈述提炼关键词，将下表补充完整。（3分） 民风淳朴 蓬勃的生命力 延安精神 2 3 1 5 （2）第二小组为家乡传统艺术河北梆子设计了一张宣传卡片，请你根据上下文将横线处补充完整。（3分） （示例）夏天的夜晚 它在村头广场响起 陪着爷爷奶奶摇扇纳凉 2 3 1 【表达方式及其效果】 2. 本单元的几篇课文，有的侧重叙事，有的侧重描写，有的侧重抒情，但都综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，表达了丰富的思想感情。第一小组以《社戏》为例对此进行了探究。（9分） （1）表达方式的选用，是为一定的表达目的服务的。小冀以《社戏》开头一段为例引导同学们进行讨论，请你参与。（4分） 2 3 1 7 小冀：第①～③句主要介绍“我”随母亲来平桥村的缘由和平桥村的地理概貌、规模、村民状况，运用的是记叙的表达方式，语言简略，为什么呢？ 我：因为①_____________________________________________________________。 小舟：第④句为什么又运用充满感情的议论语句呢？ 我：因为②_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 （2）小文发现“月夜行船”的片段运用了多种表达方式，表达了丰富的情感，他打算把自己的探究结果制作成PPT，请你帮他完成。（5分） 这是必要的交代，但不是文章的重点 　　　　　这样更有利于表达“我”对平桥村的喜爱和怀念，以及对在城里读书生活的厌倦 2 3 1 视 嗅 听 江南水乡的灵秀 抒情 2 3 1 【修辞艺术特点及妙处】 3. 修辞（指的是广义的修辞，而非狭义的修辞手法）是语言运用的艺术，讲究根据表达的意图和需要，运用各种方法以增强语言的表现力。本单元课文在语言的运用上各有独到之处，都展现了精妙的修辞艺术。学习小组从课文中选择了一些精彩词句，并整理成一份“修辞鉴赏札记”，请你将其补充完整。（6分） 2 3 1 10 　运用押韵、对偶句式、叠词，使得诗句富有节奏感和音韵美，充分表达了诗人见到延安新貌时欣喜、激动的心情。 　 反复。“好一个安塞腰鼓！”反复咏叹又富有变化，层层递进，把情感推向高峰；同时，使文章具有形式上的回环美和音乐上的节奏美。 2 3 1 12 $