第三单元习作《____让生活更美好》教学设计 2025 2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

写作:《 让生活更美好》教案 评改指导 【教学目标】 1.能够评价、修改自己和同学的写作。 2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。 【教学重难点】 重点:能够评价、修改自己和同学的写作。 难点:欣赏、学习优秀作品及精彩片段。 【教学准备】 学生已完成自己的写作。 【教学过程】 一、写作导入 谈话导入:上节课我们完成了“ 让生活更美好”的写作,同学们都选择了恰当的事例,融入了自己的感情,表达了自己对美好生活的感受和看法。这节课,我们就来一起交流、分享大家的写作,看看哪位同学笔下的写作也能让我们感受到生活的美好。(板书课题——写作: 让生活更美好) 二、评改指导 合作探究 1.探究任务 明确本次写作的评价标准及修改方向。 提示:先分小组讨论,再派代表在班级交流分享。 2.探究活动 (1)结合写作要求,师生共同明确评价标准。(板书:明确评价标准) 评价标准: ①题目补充具体、明确。 ②事情的经过、对自己的影响写清楚、写详细。 ③让生活变美好的原因写具体。 (板书三条评价标准) (注意:每个要点3颗星,共计9颗星) 《 让生活更美好》评价表 评价标准 评价等级 1.题目补充具体、明确。 2.事情的经过、对自己的影响写清楚、写详细。 3.让生活变美好的原因写具体。 过渡:接下来,让我们一起根据评价标准,讨论一下本次写作的修改方向吧! (2)结合写作片段,小组阅读、评议写作,并讨论修改意见。(板书:明确修改方向) ①展示学生写作。 那一次让生活更美好 如果你问我什么事情能让生活更美好,我一定会说:“读书!”从小到大,我就非常喜欢读书,书不仅能教给我们知识,更能开阔我们的眼界,陶冶我们的情操。 记得有一次,一向数学成绩优异的我,竟然在一次数学考试中破天荒地考了六十五分,这对我来说,无疑是一个天大的打击。我垂头丧气地回到家里,随手拿