第二单元 专题学习活动（一）-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“我的语文生活”专题，通过分析店铺招牌寓意、补充对联、设计短视频脚本等任务，搭建从生活实例理解到实践应用的学习支架，引导学生在生活中学习语文。 其亮点在于以任务驱动整合文化自信与语言运用，如招牌分析培养语言理解与表达，对联补充渗透传统文化，短视频设计提升思维与审美创造。采用实践活动教学，学生能提升综合语文能力，教师可直接用于课堂活动设计。

2 第二单元　祖国之恋 专题学习活动（一）　我的语文生活 3 【主题情境】班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。（17分） 【活动实践一】 　　学习语文不只能通过书本，生活处处皆语文。请你跟随学习小组的脚步，完成下列任务。（9分） 1.【任务一：正眼看招牌】第一小组搜集了以下几个店铺招牌，结合小贴士，参照示例，选择一个招牌并分析其寓意。（3分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 4 　　【示例】“墨香阁”是一家书店的招牌。“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 ①味蕾江湖（餐厅）　②锦上添花（鲜花店） 我选择_____（填序号），寓意是：____________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①/② （示例一） “味蕾”直接体现与美食相关，“江湖”给人一种豪爽、大气的感觉，暗示餐厅菜品丰富，能满足各种口味需求，让顾客在品尝美食的过程中体验到如行走江湖般的畅快。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 5 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例二）“锦上添花”寓意在美好的事物上再增添美好，符合鲜花店的特点，暗示鲜花能为人们的生活增添美好。【言之成理即可，只选择招牌不分析寓意不得分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 6 2.【任务二：寻找“最美对联”】第二小组在“寻找‘最美对联’”活动中摘录对联时少了一些字，请你将其补充完整。（2分） 上联：雪里________，雪映白梅梅________雪 下联：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风 白梅 映 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 3.【任务三：制作短视频】第三小组计划用短视频宣传家乡特色美食——香河肉饼，下面是小组成员撰写的视频拍摄脚本，请你参与设计。（4分） （示例）镜头缓缓推进，聚焦在热气腾腾、皮薄肉厚的香河肉饼上，呈现肉饼表皮焦黄、肉馅油润的特点。【2分】 （示例）香河肉饼以其独特的风味和精湛的制作技艺，成为燕赵大地美食文化的重要组成部分。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 【活动实践二】 　　［综合性题］小冀的奶奶想开一家面馆，你在本次活动中收获了很多知识，请你帮小冀完成以下任务。（8分） 4. 请你帮奶奶的面馆设计招牌名，并说明设计理由。（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）面面俱到手擀面。【1分】理由：运用双关的手法，既指面品种多样，又表示服务周到，能满足顾客各方面的需求。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 5. 小冀为面馆拟写上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，下列可作下联的一项是（　　）（2分） A. 富贵浮云想方设法天天乐 B. 老少无欺诚心实意客客夸 C. 岁月如汤轻尝浅酌口口香 D. 世事如棋高瞻远瞩路路通 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 6. 为了更好地帮奶奶的面馆作宣传，小冀决定为面馆拍摄一段短视频放在网上，请你选择一个镜头，根据镜头脚本帮小冀撰写解说词。（50字左右）（3分） 镜头①：特写正在擀皮的布满皱纹的手（同期声：擀面杖与面案碰撞声） 镜头②：慢动作展示面条如银丝垂落 镜头③：不同年龄的顾客满足的笑脸（童声：和太奶奶做的面一样香！） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）镜头①。这双历经沧桑的手，揉面团的动作熟练而有力，擀面杖与面案的合奏，诉说着传统手艺的魅力。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例二）镜头②。面条宛如银丝般垂落，每一根都承载着对传统的坚守和对美味的追求，让人回味无穷。 （示例三）镜头③。顾客满足的笑脸是最好的招牌，一碗手擀面，不仅是味蕾的满足，更是情感的传承。【根据镜头语言拟写，言简意赅、表达清晰即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 13 $