第一单元 阅读综合实践（一）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件聚焦“民风民俗”单元阅读综合实践，涵盖民俗文化内涵、表达方式及修辞艺术，通过小组制作灯笼、拍摄安塞腰鼓短视频、设计《社戏》卡片等活动，引导学生从文化感知到语言分析再到审美创造，搭建连贯学习支架。 其亮点在于以民俗文化为载体，通过灯笼解说词填写、安塞腰鼓排比句补全等任务增强文化自信，结合《社戏》分析表达方式与修辞提升语言运用和思维能力。采用情境化实践教学，学生能深化理解，教师可直接用丰富案例提升教学效率。

1 阅读综合实践（一） 第一单元　民风民俗 3 【民俗传统及文化内涵】 1. 本单元课文中，江南水乡的民风人情，满溢着陕北特色的革命诗篇，黄土高原上的火烈舞蹈，点亮了千年岁月的盏盏灯笼，都体现了丰富而深刻的中华文化意蕴。学习小组对本单元涉及的代表性事物产生了浓厚的兴趣并开展了丰富多彩的活动，请你参与。（11分） （1）第一小组制作了一盏灯笼，并围绕灯笼的文化内涵写了一段解说词。请你选择恰当的词语填入语段中的横线上。（填序号）（3分） B C A 2 3 1 4 （2）第二小组拍摄了一个安塞腰鼓的短视频并设计了配乐朗诵脚本，请你结合安塞腰鼓中寄寓的情感和祈望，将其补充完整，使之形成气势磅礴、感情充沛的排比句。（4分） （示例）是朝霞的燃烧 这是高原汉子的热血在奔涌 2 3 1 （3）第三小组设计了两张个性化卡片，你认为哪一张更能表现《社戏》一文的情思？请简要说明。（4分） 我选___________。因为__________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）A 　　　　　　　　　　 A图描绘了迅哥儿和小伙伴们月夜划船去邻村看社戏的场景，画面朦胧而又略带神秘，充满水乡特色和浓厚的乡土气息，突出表现了鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋。 2 3 1 6 【表达方式及其效果】 2. 本单元的几篇课文，有的侧重叙事，有的侧重描写，有的侧重抒情，但都综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，表达出丰富的思想感情。第一小组以《社戏》为例对此进行了探究。（9分） （1）表达方式的选用，是为一定的表达目的服务的。小郑以《社戏》开头一段为例引导同学们进行讨论，请你参与。（4分） 2 3 1 7 小郑：第①～③句主要介绍“我”随母亲来平桥村的缘由和平桥村的地理概貌、规模、村民状况，运用的是记叙的表达方式，语言简略，为什么呢？ 我：因为①_____________________________________________________________。 小舟：第④句为什么又运用充满感情的议论语句呢？ 我：因为②_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 （2）小文发现“月夜行船”的片段运用了多种表达方式，表达出丰富的情感，他打算把自己的探究结果制作成PPT，请你帮他完成。（5分） 这是必要的交代，但不是文章的重点 　　　　　这样更有利于表达“我”对平桥村的喜爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦 2 3 1 视 小伙伴们行船的速度之快 议论 记叙 抒情 2 3 1 【修辞艺术特点及妙处】 3. 修辞（指的是广义的修辞，而非狭义的修辞手法）是语言运用的艺术，讲究根据表达的意图和需要，运用各种语言手段以增强表现力。本单元课文在语言手段的运用上各有独到之处，都展现了精妙的修辞艺术。学习小组从课文中选择了一些精彩词句，并整理成一份“修辞鉴赏札记”，请你补全。（6分） 2 3 1 10 　押韵、对偶句式、叠词运用，使得诗句富有节奏感和音韵美，充分表达了诗人见到延安新貌时欣喜、激动的心情。 　 反复。“好一个安塞腰鼓！”反复咏叹又富有变化，每段都有新意，层层递进，把情感推向高峰；同时使文章具有形式上的回环美和音乐上的节奏美。 2 3 1 12 $