课标9～7年级古诗词曲40首 七年级上册-【练客中考】2026年安徽新中考语文课标必背古诗文PPT

默写手册 语文 课标必背古诗文 编者按：①按照九～一年级教材顺序梳理课标古诗词曲115首，按九、八、七年级教材顺序梳理课标文言文23篇。 ②难写易错字以黑体标注，常考高频句加波浪线凸显。 ③以右上标形式批注近7年理解、主题型默写的考情。 课标9～7年级古诗词曲40首 七年级上册 更符合安徽新中考 第28首　观沧海　[东汉末·曹操] 东临①碣石， 以观沧海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹②， 山岛竦峙③。 写从碣石山俯瞰沧海的情形，“海水荡漾”是动态，“山岛耸立”是静态，动静结合，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。 树木丛生， 百草丰茂。 近观静景，从静态角度描绘山岛上草木欣欣向荣的景象，蕴含着无限的蓬勃生机。 更符合安徽新中考 秋风萧瑟， 洪波涌起。 远观动景，从动态角度写波浪连天的壮阔景象，展现出大海波澜壮阔的气势，显示了大海的汹涌澎湃和宏伟气象。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 借助奇特的想象和大胆的夸张，创造了一种极其开阔的意境，表现出大海吞吐日月星辰的气概；两个“若”字，虚中有实，实中有虚，抒发了诗人气吞山河的博大胸襟和远大抱负。 幸④甚至⑤哉， 歌以咏志。 诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 更符合安徽新中考 主旨：本诗借景抒情，描绘出大海吞吐日月星辰、包蕴万象的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了其渴望统一天下、建功立业的伟大抱负。 重点课下注释：①临：到达，登上。②澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。③竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④幸：幸运。⑤至：达到极点。 更符合安徽新中考 第29首　闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄　[唐·李白] 杨花②落尽子规③啼， 闻道龙标④过五溪。 采用寓情于景的手法，借“杨花”“子规”两种意象，既点明了时令（暮春），又烘托出凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。直叙其事，“闻道”可见诗人得知挚友被贬时的惊愕与痛惜之情。 　我寄愁心与明月， 　随君直到夜郎西。 由写景言事转为抒情寄慨。运用拟人的修辞手法，将明月看成知人意、达人情的使者，表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、同情、关切之情。 更符合安徽新中考 主旨：本诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉伤感的感情基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。 重点课下注释：①左迁：降职。②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。④龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 更符合安徽新中考 第30首　次①北固山下　[唐·王湾] 客路②青山外， 行舟绿水前。 开篇以对偶句点题，明写令人陶醉的山水风光，暗含旅途奔波之苦，流露出诗人神驰故里的漂泊羁旅之情。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 运用对偶的修辞手法，以小景传大景之神，通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，写出了江水的浩渺，体现出诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 更符合安徽新中考 海日生残夜③， 江春入旧年。 运用拟人的修辞手法，“生”和“入”赋予“日”和“春”以人的意志和情思，蕴含了“旧事物中孕育新事物”的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观积极、向上的力量。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 运用设问的修辞手法，在自问自答中用“雁足传书”的典故寄托思乡念亲之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 更符合安徽新中考 主旨：本诗是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的美景，表达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。 重点课下注释：①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。 更符合安徽新中考 第31首　天净沙·秋思①　[元·马致远] 枯藤老树昏鸦②， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 寓情于景，以景托情。运用白描的手法，勾勒出一幅苍凉萧索的深秋晚景图；动景与静景相互映衬，烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲苦，以及对家乡亲人的思念。 以乐景写哀情。“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，反衬出游子孤苦寂寞、思念家乡之情。 夕阳西下，　　 断肠③人在天涯④。 直抒胸臆，点明主旨。“夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛；“断肠”二字是全曲之“眼”，抒发了飘零天涯的游子悲秋思乡、倦于漂泊的愁苦凄楚之情。 更符合安徽新中考 主旨：这首小令用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷、苍凉的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，抒发了身在异乡的游子的羁旅之苦和思乡 之情。 重点课下注释：①思：思绪。②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。③断肠：形容悲伤到极点。④天涯：天边，指远离家乡的地方。 更符合安徽新中考 第32首　*夜雨寄北　[唐·李商隐] 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 在“问归期”和“未有期”的一问一答中，抒发了诗人羁旅途中孤独、凄凉的心情。“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦。 何当①共剪西窗烛， 却话②巴山夜雨时。 时空交错，虚实相生。写诗人想象团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，以相聚的欢愉衬托客居的寂寞，把思念的深情转化为对重聚的希冀，表达了诗人渴望团聚的美好愿望。 更符合安徽新中考 主旨：本诗借景抒情，表达了诗人羁旅时的孤独之感和思乡之情，抒发了诗人对团聚的期盼。 重点课下注释：①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 更符合安徽新中考 $