课标9～7年级古诗词曲40首 八年级下册-【练客中考】2026年安徽新中考语文课标必背古诗文PPT

默写手册 语文 课标必背古诗文 编者按：①按照九～一年级教材顺序梳理课标古诗词曲115首，按九、八、七年级教材顺序梳理课标文言文23篇。 ②难写易错字以黑体标注，常考高频句加波浪线凸显。 ③以右上标形式批注近7年理解、主题型默写的考情。 课标9～7年级古诗词曲40首 八年级下册 更符合安徽新中考 第23首　关 雎　《诗经·周南》 关关雎鸠， 在河之洲①。 运用比兴的手法，以雎鸠和鸣起兴，引出君子对美丽贤淑的女子的爱慕之情，奠定全诗的基调。从听觉的角度描绘了河岸鸟鸣的美好场景。 窈窕②淑女③， 君子好逑④。 写主人公对那位美丽贤淑的女子的向往、爱慕之情，希望其能够成为自己理想的伴侣。 参差荇菜，左右流⑤之。 窈窕淑女，寤寐⑥求之。 求之不得，寤寐思服⑦。 写男子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 更符合安徽新中考 悠⑧哉悠哉，辗转反侧。 两个“悠”字，将主人公相思难耐、思绪万千以致长夜无眠的形象生动地表现出来。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 虚写主人公想象自己与意中人的美好时光，表现了两人相会、相处时的和谐、愉快。 参差荇菜，左右芼⑨之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 虚写主人公想象自己与意中人举行婚礼的欢乐场面，格调轻松明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明的对照。 更符合安徽新中考 主旨：本诗写一个青年男子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情、相思之苦及追求美好爱情的大胆热烈表现得淋漓尽致。 重点课下注释：①洲：水中的陆地。②窈窕（yǎo tiǎo）：文静美好的样子。③淑女：善良美好的女子。④好逑（hǎo qiú）：好的配偶。逑，配偶。⑤流：求取。⑥寤寐（wù mèi）：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑦思服：思念。服，思念。⑧悠：忧思的样子。⑨芼（mào）：挑选。 更符合安徽新中考 第24首　蒹 葭　《诗经·秦风》 　蒹葭苍苍①， 白露为霜。 以“蒹葭”起兴，用芦苇、霜露描绘出一幅萧瑟冷寂的秋景图，渲染了凄清、惆怅的氛围。 　所谓伊人， 在水一方。 描写主人公对“伊人”隔水相望、苦苦追寻的情形，表达了其因“伊人”可望而不可即所产生的惆怅之情。 　溯洄②从③之， 道阻④且长。 　溯游⑤从之， 宛在水中央。 通过“溯洄”“溯游”的连用，写出主人公为追求“伊人”而历尽艰辛，侧面刻画出主人公的执着，表现了他内心的焦急与忧愁。 更符合安徽新中考 　蒹葭萋萋⑥，白露未晞⑦。 　所谓伊人，在水之湄⑧。 重章叠句，再次以水边的秋景起兴，写追寻“伊人”从此岸到彼岸，暗示了“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅。 　溯洄从之，道阻且跻⑨。 　溯游从之，宛在水中坻。 通过写道路险阻攀登难，主人公却仍旧一再追寻，表现了主人公对“伊人”的思念之深切。 更符合安徽新中考 　蒹葭采采⑩，白露未已。 　所谓伊人，在水之涘⑪。 从“白露为霜”到“白露未已”，暗示了时光的流逝，更从侧面体现出主人公的深情、执着，以及因为与“伊人”相隔而产生的痛苦和无奈之情。 　溯洄从之，道阻且右。 　溯游从之，宛在水中沚⑫。 反复咏叹，一再“溯洄”“溯游”，几度寻踪求索，表达的依然是可望而不可即的、深沉的相思之情。 更符合安徽新中考 主旨：本诗含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感，塑造了一个不懈追求心上人的人物形象，表现了古代人民对美好爱情的执着追求。 重点课下注释：①苍苍：茂盛的样子。②溯洄（sù huí）：逆流而上。洄，逆流。③从：跟随、追寻。④阻：艰险。⑤溯游：顺流而下。⑥萋萋：茂盛的样子。⑦晞（xī）：干。⑧湄（méi）：岸边，水与草相接的地方。⑨跻（jī）：（路）高而陡。⑩采采：茂盛鲜明的样子。⑪涘（sì）：水边。⑫沚（zhǐ）：水中的小块陆地。 更符合安徽新中考 第25首　*送杜少府之任蜀州　[唐·王勃] 城阙①辅三秦②， 风烟望五津。 开篇点出送别地点，交代了友人的去向。“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意境，而且奠定了全诗豪迈的感情基调。 与君离别意， 同是宦游人。 用两人感情一致、处境相同来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤苦之感，惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。 更符合安徽新中考 海内存知己， 天涯若比邻。 运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的道理，表现了诗人与友人真挚深厚的友谊和乐观豁达的胸襟。一扫离别的千古愁云，给人以积极的力量。 无为在歧路③， 儿女④共沾巾⑤。 “无为”二字一扫儿女之态，尽显豪放之气。“歧路”照应送别之意，诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对，表现出大丈夫的气概。 更符合安徽新中考 主旨：诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观地面对离别，抒发了诗人对友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度与旷达的胸襟。 重点课下注释：①城阙：指长安。②三秦：指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。③歧路：岔路口。④儿女：恋爱中的青年男女。⑤沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。 更符合安徽新中考 第26首　茅屋为秋风所破歌　[唐·杜甫] 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥①长② 林梢，下者飘转沉 塘坳③。 开篇以写实的手法描绘一幅秋风怒号，吹飞屋上茅草的画面。其中“怒”字以拟人的修辞手法，写出了秋风的声势之盛，“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”等动词，写出了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人无力挽救茅屋，只好任其所为的焦灼、痛惜的心情。 　　南村群童欺我老无力，忍④能⑤对面为盗贼。 面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出自己的失态，反映出诗人年老体弱、生活无依的现状，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。 更符合安徽新中考 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 诗人把自己和顽童相对照，写自己面对顽童抢走茅草，无力追赶时气喘吁吁、悲叹不已的情形，以及对屋破难修的无奈心情。 　　俄顷⑥风定云墨色，秋天漠漠⑦向 昏黑⑧。 自然环境描写。描写了风定云起、天色昏暗的情景，渲染出凄苦的氛围，烘托出诗人内心深处的苦闷，为下文写屋破漏雨蓄势。 布衾⑨多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 运用比喻的修辞手法，把被子比作铁，生动形象地写出旧被子盖在身上又硬又冷的感受，表现了诗人生活的贫困。 更符合安徽新中考 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱⑩少睡眠，长夜沾湿何由⑪彻⑫！ 运用比喻的修辞手法，把不间断的雨点比作麻线，形象地写出了秋雨的细密连绵，从侧面表现了诗人凄苦的生活状况。 　　安得广厦千万间，大庇天下寒士⑬俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀⑭见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 写诗人大庇天下寒士的人生理想，这是从个人生活的苦难中迸发出的强有力的呼喊，体现了诗人推己及人、心忧天下、饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 更符合安徽新中考 主旨：诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，反映了安史之乱下老百姓的苦难生活，体现了其忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀及渴望广济苍生的胸怀。 重点课下注释：①挂罥（juàn）：挂着，挂住。罥，挂结。②长（chánɡ）：高。③坳（ào）：低洼的地方。④忍：狠心。⑤能：如此、这样。⑥俄顷：一会儿。⑦漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑧向昏黑：渐渐黑下来。向，接近。⑨衾（qīn）：被子。⑩丧乱：战乱，指安史之乱。⑪何由：怎能、如何。⑫彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。⑬寒士：贫寒的士人。⑭突兀（wù）：高耸的样子。 更符合安徽新中考 第27首　卖炭翁　[唐·白居易] 卖炭翁， 伐薪①烧炭南山中。 交代卖炭翁的基本情况，写卖炭翁的炭来之不易。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍②十指黑。 运用外貌描写，把卖炭老翁满面灰尘、十指黢黑的形象刻画得极为生动传神，表现出其年事之高、劳苦之深及生活艰辛。 卖炭得钱何所营③？ 身上衣裳口中食。 运用设问的修辞手法，一问一答，将老翁的命运与他所卖的炭紧紧联系在一起，通过卖炭翁的卑微愿望，表现其生活的贫困，反映民间疾苦的深度与广度。 更符合安徽新中考 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 运用心理描写和对比手法，“衣正单”与“愿天寒”形成不合理且鲜明的对比，表现出卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映出他贫寒且劳苦的悲惨境遇，流露出诗人对老翁的深切同情。 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 “辗”字既写出了天寒地冻的环境，又写出了牛车的重量，突出了雪天路难行，从侧面展现了卖炭翁早起驾车、踏雪辗冰的艰辛生活。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 写老翁赶车卖炭的情景，“泥中歇”形象地写出了老翁精疲力竭的情态，突出其生活的艰辛和不易。 更符合安徽新中考 翩翩④两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 “翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，与卖炭翁为生活而操劳的凄惨情形形成强烈 对比。 手把文书⑤口称敕⑥， 回⑦车叱⑧牛牵向北。 描绘宫使横行霸道的丑恶行径。“回”“叱”“牵”这一连串动词，刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目，表达了诗人对统治阶层罪恶的揭露与控诉。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系⑨向牛头充炭直⑩。 “一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”写其数量极少，价值极低，二者价值的悬殊构成强烈的反差，反衬宫使掠夺的残酷，蕴含了诗人对卖炭翁的同情和对宦官及其爪牙的憎恶。 更符合安徽新中考 主旨：本诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了统治者剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治阶层的控诉和对劳动人民的深切同情。 重点课下注释：①薪：木柴。②苍苍：灰白。③营：谋求。④翩翩：轻快的样子。⑤文书：公文。⑥敕（chì）：指皇帝的命令。⑦回：掉转。⑧叱（chì）：吆喝。⑨系：挂。⑩直：同“值”，价钱。 更符合安徽新中考 $