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课标必背古诗文
课标6~1年级古诗词曲75首
一年级上册
更符合安徽新中考
第65首 咏 鹅
[唐·骆宾王]
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。①
①运用白描手法,“浮”“拨”两个动词生动地展现了白鹅游水嬉戏的姿态,寄寓了作者高远的志向。
更符合安徽新中考
第66首 江 南
《汉乐府》
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。①
①用“东”“西”“南”“北”四个方位词反复吟唱,描绘出采莲时的欢乐情景和动人场面。看似写鱼,实则写人,表达了采莲人欢乐的心情。
更符合安徽新中考
第67首 悯农(其二)
[唐·李绅]
锄禾日当午,汗滴禾下土。①
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。②
①生动形象地写出了农民劳作的艰辛。
②言浅意深,说明盘中餐来之不易,是农民辛苦劳动的结果,告诫人们要珍惜农民的劳动成果,爱惜粮食,凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的
同情。
更符合安徽新中考
第68首 古朗月行(节选)
[唐·李白]
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
运用比喻的修辞手法,将月亮比作“白玉盘”“瑶台镜”,既描绘了月亮的形状,又体现了月光的皎洁明亮,意趣盎然。“呼”“疑”二字形象地表现出儿童的天真烂漫之态。
更符合安徽新中考
第69首 风
[唐·李峤]
解落三秋叶,能开二月花。①
过江千尺浪,入竹万竿斜。②
①诗人把叶落、花开归因于风的作用,隐性地昭示着风的生命力及其给外物带来的温情关怀。
②写风所到之处的不同景象,间接地描写了风的强悍、强劲、强势,同之前的温情、柔情、痴情形成强烈反差。
更符合安徽新中考
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