专题一 一轮 九年级下册 第8篇 出师表-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

该初中语文中考古诗文阅读复习课件聚焦文言文阅读核心考点，严格对接中考15-16分考查要求，分析近3年断句高频考点趋势，系统梳理课标文言文，按教材知识清单和课内外对比提升练归纳实词解释、句子翻译、内容理解等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合2024安徽中考课内外对比真题，通过“核心语句解析+关键概念梳理+问题探究”模式，培养学生文化自信与思维能力，如对比分析诸葛亮与关天培忠诚担当精神，指导断句技巧和人物形象分析方法，助力学生掌握答题规律，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

古诗文阅读 语文 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 第8篇　出师表(2024、2019与课外文对比) 三国蜀汉·诸葛亮 选自《诸葛亮集·文集》卷一(中华书局2012年版)。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。 指帝王之死。 更符合安徽新中考 返回目录 时候。 朝廷。 这里指疆场。 追念。 特殊的礼遇。 更符合安徽新中考 返回目录 扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 发扬光大。 发扬，扩展。 随意地看轻自己。 说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 更符合安徽新中考 返回目录 指皇宫和丞相府中。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 做奸邪事情，触犯科条。 负责专职的官员。 更符合安徽新中考 返回目录 罚。 公平清明的治理。 宫内和丞相府的赏罚标准不同。 更符合安徽新中考 返回目录 郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 忠良诚实的人。 志向和思虑忠诚纯正。 选拔。 我，谦称。 询问。 更符合安徽新中考 返回目录 弥补缺失疏漏。 这里指有启发和帮助。 更符合安徽新中考 返回目录 蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 更符合安徽新中考 返回目录 行伍，部队。 更符合安徽新中考 返回目录 即西汉。下文的 “后汉”即东汉。 这里表示原因。 更符合安徽新中考 返回目录 痛心、遗憾。 东汉的桓帝刘志(147—167年在位)和灵帝刘宏(168—189年在位)。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)。 更符合安徽新中考 返回目录 部分解：第一部分(第1～5段)：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、赏罚严明、亲贤远佞三条建议。 第1段：分析当前形势，提出广开言路的建议。 第2段：提出赏罚严明的建议。 第3段：出师前在内政上的安排：推荐可信任的文官，赞其品德。 第4段：出师前在军政上的安排：推荐可靠的武将，赞其才能。 第5段：借古鉴今，提出亲贤远佞的建议。 更符合安徽新中考 返回目录 亲身耕种。躬，亲自。 东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。 有名望，显贵。 社会地位低微，见识短浅。 辱。谦辞。 屈尊就卑。 更符合安徽新中考 返回目录 感奋激发。 奔走效劳。 覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年(208)，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 更符合安徽新中考 返回目录 自那时以来。 二十一年。指从汉献帝建安十二年(207)刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年(227)诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 更符合安徽新中考 返回目录 刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 早晚，日日夜夜。 没有效果。 更符合安徽新中考 返回目录 蜀汉后主建兴元年(223)，蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年(225)三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻(lónɡ)江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 指建兴三年(225)秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 鼓励。 表示期望。 比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 更符合安徽新中考 返回目录 排除，铲除。 原来的都城，指东汉都城洛阳。 斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 部分解：第二部分(第6、7段)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 更符合安徽新中考 返回目录 这里是功效的意思。 祭告。 发扬圣德的话。 更符合安徽新中考 返回目录 怠慢，疏忽。 揭示他们的过失。 询问(治国的)好方法。诹，询问。 指正确合理的言论。 刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 更符合安徽新中考 返回目录 部分解：第三部分(第8段)：明确各方的职责，结束表文，表达耿耿忠心。 流泪，落泪。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 (夹叙夹议) 出师表 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(主旨句) ↓ 诸葛亮：忠君爱国、责任担当、劝诫之诚 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】本文是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的一篇表文。文中以恳切的言辞，针对当时的局势，劝说后主刘禅要继承先帝遗志，广开言路，赏罚严明，亲贤远佞，完成“兴复汉室”的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激之情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 【写作特色】①议论、叙事、抒情巧妙结合。以议论为主，兼用抒情、记叙，有极强的说服力和感染力。本文寓情于议，在谈论形势、提出建议中抒情，既叙述了先帝对贤臣的“殊遇”，又表达了对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心。②语言率直质朴，表达恳切忠贞的感情。 【人物形象】诸葛亮：知恩图报，忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已。深谙治国之道，颇具政治远见。忧国忧民，有责任感。 更符合安徽新中考 返回目录 教材知识清单 一、课下注释重点字词 1.先帝创业未半而中道崩殂 崩殂：___________ 2.此诚危急存亡之秋也 秋：_____________ 3.然侍卫之臣不懈于内 内：_____________ 4.忠志之士忘身于外者 外：_____________ 5.盖追先帝之殊遇 追：_____________ 殊遇：___________ 指帝王之死　 时候　 朝廷　 这里指疆场　 追念　 特殊的礼遇　 更符合安徽新中考 返回目录 6.诚宜开张圣听 开张：____________ 7.以光先帝遗德 光：______________ 8.恢弘志士之气 恢弘：____________ 9.不宜妄自菲薄 薄：______________ 10.引喻失义 引喻：____________ 失义：____________ 11.陟罚臧否，不宜异同 陟：______________ 臧否：____________ 异同：____________ 扩大　 发扬光大　 发扬，扩展　 看轻　 称引、譬喻 不合道理 提拔、晋升　 赞扬和批评　 这里指不同　 更符合安徽新中考 返回目录 12.宜付有司论其刑赏 刑：________________ 13.以昭陛下平明之理 理：________________ 14.此皆良实 良实：______________ 15.志虑忠纯 志：________________ 虑：________________ 16.是以先帝简拔以遗陛下 简拔：______________ 17.愚以为宫中之事 愚：________________ 18.悉以咨之 咨：________________ 19.性行淑均 淑：________________ 均：________________ 罚　 治理 忠良诚实的人　 志向　 思虑 选拔　 我，谦称 询问　 善 公正、公平　 更符合安徽新中考 返回目录 20.必能使行阵和睦 行阵：______________________ 21.此先汉所以兴隆也　 所以：______________________ 22.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：______________________ 23.躬耕于南阳 躬耕：______________________ 躬：________________________ 24.不求闻达于诸侯 闻达：______________________ 25.先帝不以臣卑鄙 卑鄙：______________________ 26.猥自枉屈 猥：________________________ 枉屈：______________________ 　行伍，部队　 这里表示原因 痛心、遗憾 亲身耕种　 亲自　 有名望，显贵　 社会地位低微，见识短浅　 辱。谦辞　 屈尊就卑 更符合安徽新中考 返回目录 27.由是感激 感激：________________________ 28.遂许先帝以驱驰 驱驰：________________________ 29.后值倾覆 倾覆：________________________ 30.尔来二十有一年矣 尔来：________________________ 31.故临崩寄臣以大事也 临：__________________________ 32.夙夜忧叹 夙夜：________________________ 33.恐托付不效 不效：________________________ 34.深入不毛 不毛：________________________ ________________________ 感奋激发　 奔走效劳　 覆灭，颠覆。这里指兵败　 自那时以来 临近　 早晩，日日夜夜　 没有效果　 不生长草木。这里指贫瘠、 未开垦的地方　 更符合安徽新中考 返回目录 35.当奖率三军 奖：________________ 36.庶竭驽钝 庶：________________ 驽钝：______________ 37.攘除奸凶 攘除：______________ 38.至于斟酌损益 斟酌：______________ 损：________________ 益：________________ 39.愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：__________________ 　鼓励 表示期望　 比喻才能平庸　 排除，铲除　 考虑可否　 损害　 益处 这里是功效的意思　 更符合安徽新中考 返回目录 40.以告先帝之灵 告：____________________ 41.则责攸之、祎、允等之慢 慢：____________________ 42.以彰其咎 彰：____________________ 咎：____________________ 43.以咨诹善道 诹：____________________ 44.察纳雅言 雅言：__________________ 45.临表涕零 涕零：__________________ 祭吿　 怠慢，疏忽 揭示　 过失 询问 指正确合理的言论　 流泪，落泪　 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.此诚危急存亡之秋也 诚：____________ 2.然侍卫之臣不懈于内 然：____________ 3.不宜偏私 私：____________ 4.是以先帝简拔以遗陛下 遗：____________ 5.晓畅军事 晓：____________ 6.亲贤臣，远小人 亲：____________ 远：____________ 确实，实在　 然而，但是　 私心 给予　 通晓　 亲近 疏远，远避　 更符合安徽新中考 返回目录 7.此悉贞良死节之臣 悉：________________ 8.愿陛下亲之信之 愿：________________ 9.遂许先帝以驱驰 许：________________ 10.受任于败军之际 际：________________ 11.兵甲已足 足：________________ 12.臣不胜受恩感激 胜：________________ 都、全　 　希望 答应 时候　 充足　 经得住，能承受　 更符合安徽新中考 返回目录 1.此诚危急存亡之秋也。(判断句，判断词“……也”) 这真是处在万分危急、存亡难料的时候。 2.陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 3.是以先帝简拔以遗陛下。 因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。 4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(判断句，判断词“……也”) 亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。 更符合安徽新中考 返回目录 5.愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(倒装句·状语后置) 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 7.由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 8.受任于败军之际，奉命于危难之间。(省略句，倒装句·状语后置) 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 9.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(判断句，判断词“……也”) 这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。 更符合安徽新中考 返回目录 1.诸葛亮在《出师表》中，劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“___________，__________”。 2.诸葛亮在《出师表》中用“________，________”两句精辟地指出了后汉倾颓的原因。 3.诸葛亮在《出师表》一文中表明自己无意功名、淡泊名利的句子是“________________，________________”。 4.《出师表》中“________________，________________”体现了诸葛亮临危受命、勇于担当的精神。 陟罚臧否 不宜异同 亲小人 远贤臣 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间 更符合安徽新中考 返回目录 ◆内容理解 1.第5段中“亲贤臣，远小人”是为了追求什么？用文中句子回答。(2019安徽) 汉室之隆。 更符合安徽新中考 返回目录 2.【核心点　治国之道】课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？(教材·思考探究第二题) 用自己的话说说，本文中诸葛亮为规劝后主刘禅治理国家提了哪些建议？其中的核心建议是什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：①广开言路；②赏罚严明；③亲贤远佞。其中“亲贤远佞”最重要。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。 更符合安徽新中考 返回目录 3.【核心点　忠君报国】课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？(教材·思考探究第三题) 事情：先追述身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。再追述先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明“兴复汉室，还于旧都”的决心。用意：①极力表达诸葛亮的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿。②将出师与谏言沟通起来，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆人物形象 4.【核心点　人物形象】诸葛亮是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。(教参·问题探究第1题改编) ①为报刘备知遇之恩出山效命，危难关头奉命出使，患难与共。接受遗诏以来，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他知恩图报。②能客观准确地分析天下形势，为后主提出建议，可见他深谙治国之道，颇具政治远见。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆写作特色 5.情理交融是“表”这一文体的突出特点，请结合本文简要分析。(教参·整体把握改编) 本文以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力与感染力。在谈论形势、提出建议之中寓情于议；在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以来”工作的同时寓情于事，最后阐述自己、朝臣以及后主刘禅的责任时，言辞恳切。 更符合安徽新中考 返回目录 课内外对比提升练 对比点：人物形象 (2024安徽)请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】《出师表》第6段。(臣本布衣……尔来二十有一年矣。) 【乙】二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 更符合安徽新中考 返回目录 已而夷大 ③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 (节选自鲁一同《关忠节公家传》) 　　【注】①二十一年：清道光二十一年(1841年) 。②公：关天培，清末将领。③ ：舰队。 更符合安徽新中考 返回目录 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)臣本布衣 布衣：______ (2)三顾臣于草庐之中 顾：________ (3)终不为妻子计 计：________ (4)公既自度众寡不敌而援绝 度：________ 平民 拜访 考虑 估计　 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)尔来二十有一年矣。 自那时以来已有二十一年了。 (2)公遣将恸哭请师，无应者。 关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 / / 更符合安徽新中考 返回目录 4.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。(4分) 勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】清道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。守城的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒馆喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了！终不应为妻子儿女考虑(而贪生怕死)。”关天培的母亲八十多了，长子奎龙是吴淞参将，已经去世。他幼小的孩子先被送回去。后来，(他)就封了一个木匣寄给家人，(嘱咐)坚决不可打开。关天培死后家人打开看，(里面)仅有数颗掉落的牙齿和几身旧衣罢了。 更符合安徽新中考 返回目录 关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，驻守在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的舰队突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天。海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，但关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和铠甲。 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