专题一 一轮 九年级下册 第5篇 送东阳马生序-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

该初中语文课件聚焦安徽新中考文言文阅读核心考点，严格对接15-16分考查要求，针对近3年连考的断句题型重点突破，系统梳理《送东阳马生序》46个课下注释重点字词，归纳断句、翻译、理解型默写等常考题型，精准分析考点权重，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于课内外对比提升练，融入2023年安徽中考真题，通过“以”字用法速记口诀等技巧指导，培养学生语言运用与思维能力，如对比分析宋濂与詹鼎求学经历，帮助学生掌握对比阅读答题方法，教师可依此制定冲刺计划，助力学生高效备考。

语文 古诗文阅读 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 第5篇　送东阳马生序(2023与课外文对比) 元末明初·宋濂 选自《宋濂全集》卷三十一(人民文学出版社2014年版)。东阳，今属浙江。生，对晚辈读书人的称呼。宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家。 得到。 借。 更符合安徽新中考 返回目录 即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。 跑。 更符合安徽新中考 返回目录 超过约定期限。 因此。 加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 学问渊博的老师。 更符合安徽新中考 返回目录 快步走。 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。 道德声望高。 挤满。 把言辞和脸色略变得温和一些。稍，略微。辞色，言辞和脸色。 更符合安徽新中考 返回目录 提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 弯下身子，侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。 训斥，呵责。 周到。 回答，答复。这里是辩解的意思。 等待。 更符合安徽新中考 返回目录 段解：以叙事起笔，叙述自己幼年求学之苦和成年求学之难。 更符合安徽新中考 返回目录 背着书箱，拖着鞋子。 深冬，隆冬。穷，极。 皮肤因寒冷干燥而开裂。 更符合安徽新中考 返回目录 这里指客舍。 四肢僵硬。支，同“肢”。 侍婢。这里指旅舍中的仆役。 拿了热水来洗濯。汤，热水。沃，浇。 暖。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给……吃。 更符合安徽新中考 返回目录 穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。 系帽的带子。 用作动词，在腰间佩戴。 香袋。臭，香气。 更符合安徽新中考 返回目录 光彩鲜明的样子。 破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。 羡慕。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃穿的供给。 更符合安徽新中考 返回目录 年老。语出《礼记·曲礼上》：“八十九十曰耄。” 意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人。 恩宠光耀。 跟随。 每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。 更符合安徽新中考 返回目录 错误地称说我的姓名。这是自谦的说法。 段解：讲述自己求学生活的艰辛和取得的成就。 更符合安徽新中考 返回目录 我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 这里指朝廷。 公家按时供给的粮食。 冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服。葛，多年生草本植物，茎皮可制葛布。这里指葛衣，即用葛布制成的夏衣。 给予，赠送。 饥饿。 更符合安徽新中考 返回目录 都是古代学官名。 即“假之于人”，向别人借。诸，相当于“之于”。 更符合安徽新中考 返回目录 段解：叙述从回忆转到现实，从四个方面说明太学生学习条件优越，与自己艰难的求学经历形成对比，点明学有所成的关键是专心，托出“劝学”的主旨。 更符合安徽新中考 返回目录 同辈。 这里指退休后进京朝见皇帝。 拜见。 写了一封长信作为礼物。贽，初次进见尊者时所持的礼物。 更符合安徽新中考 返回目录 议论辩驳。辨，同“辩”。 言辞谦和，脸色平易。 更符合安徽新中考 返回目录 诋毁，毁谤。 夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲。 段解：交代赠序的写作背景和缘由，勉励马生刻苦学习，强化“劝学”主旨。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】本文作者现身说法，讲述自己年轻时艰苦求学和勤奋学习的经历，以太学生优越的学习条件与自己求学的种种艰辛形成对比，引出了“劝学”的主旨，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。 【写作特色】①对比鲜明，说服力强。作者用自己“缊袍敝衣”与同舍生锦衣玉食相对比，得出“略无慕艳意，以中有足乐者”的结论。②叙议结合，突出中心。本文以记叙为主，用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的议论表达了作者的志趣。③语言简洁朴实，感情深沉 殷切。 更符合安徽新中考 返回目录 【文学常识】序，一种文体，有书序和赠序之分。书序是写来评价著作的，多见于著作或诗文前的说明性文字，即诗文序。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言，“生”是长辈对晚辈的称呼。 更符合安徽新中考 返回目录 教材知识清单 一、课下注释重点字词 1.无从致书以观　 　　　 致：________________ 2.每假借于藏书之家 假借：______________ 3.弗之怠 弗：________________ 怠：________________ 4.走送之 走：________________ 5.不敢稍逾约 逾约：______________ 得到 借 不 懈怠，放松 跑 超过约定期限 更符合安徽新中考 返回目录 6.以是人多以书假余 以是：________________ 7.又患无硕师名人与游 硕师：________________ 8.尝趋百里外 趋：__________________ 9.从乡之先达执经叩问 从：__________________ 叩问：________________ 10.门人弟子填其室 填：__________________ 11.未尝稍降辞色 稍：__________________ 辞色：________________ 因此 学问渊博的老师 快步走 向 请教 挤满 略微 言辞和脸色 更符合安徽新中考 返回目录 12.援疑质理 援：_______________________________ 质：_______________________________ 13.或遇其叱咄 叱咄：_____________________________ 14.礼愈至 至：_______________________________ 15.不敢出一言以复 复：_______________________________ 16.俟其欣悦 俟：_______________________________ 17.负箧曳屣行深山巨谷中 负：_______________________________ 曳：_______________________________ 引、提出 询问 训斥，呵责 周到 回答，答复。这里是辩解的意思 等待 背着 拖着 更符合安徽新中考 返回目录 18.穷冬烈风 穷冬：______________ 穷：________________ 19.至舍 舍：________________ 20.四支僵劲不能动 支：________________ 21.媵人持汤沃灌 持：________________ 汤：________________ 沃：________________ 22.久而乃和 和：________________ 23.主人日再食 食：________________ 深冬，隆冬 极 这里指客舍 同“肢” 拿着 热水 浇 暖 供养，给……吃 更符合安徽新中考 返回目录 24.同舍生皆被绮绣 被：______________________ 25.腰白玉之环 腰：______________________ 26.右备容臭 容臭：____________________ 臭：______________________ 27.烨然若神人 烨然：____________________ 28.余则缊袍敝衣处其间 缊：______________________ 敝：______________________ 29.略无慕艳意 慕艳：____________________ 30.以中有足乐者 以：______________________ 同“披” 用作动词，在腰间佩戴 香袋 香气 光彩鲜明的样子 乱麻 破 羡慕 因为 更符合安徽新中考 返回目录 31.不知口体之奉不若人也 若：______________________ 32.今虽耄老 耄老：____________________ 33.犹幸预君子之列 预：______________________ 君子：____________________ 34.而承天子之宠光 宠光：____________________ 35.缀公卿之后 缀：______________________ 36.县官日有廪稍之供 县官：____________________ 廪稍：____________________ 如，比得上 年老 参与 这里指有官位的人 恩宠光耀 跟随 这里指朝廷 公家按时供给的粮食 更符合安徽新中考 返回目录 37.父母岁有裘葛之遗 裘葛：_____________________ _____________________ 遗：_______________________ 38.无冻馁之患矣 馁：_______________________ 39.假诸人而后见也 诸：_______________________ 40.流辈甚称其贤 流辈：_____________________ 41.余朝京师 朝：_______________________ 42.生以乡人子谒余 谒：_______________________ 冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服 给予，赠送 饥饿 相当于“之于” 同辈 朝见 拜见 更符合安徽新中考 返回目录 43.撰长书以为贽 撰：____________ 44.与之论辨 论辨：__________ 辨：____________ 45.言和而色夷 和：____________ 夷：____________ 46.诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：____________ 夸：____________ 写 议论辩驳 同“辩” 谦和，温和 平易 诋毁，毁谤 夸耀 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.余幼时即嗜学 即：____________ 嗜：____________ 2.益慕圣贤之道 益：____________ 道：____________ 3.又患无硕师名人与游 患：____________ 4.尝趋百里外 尝：____________ 5.或遇其叱咄 或：____________ 就，就是 爱好 更加 学说，思想 忧虑，担心 曾经 有时 更符合安徽新中考 返回目录 6.故余虽愚 虽：_______________________ 7.卒获有所闻 卒：_______________________ 8.以衾拥覆 衾：_______________________ 9.略无慕艳意 略无：_____________________ 10.非天质之卑 卑：_______________________ 11.岂他人之过哉 岂：_______________________ 12.流辈甚称其贤 称：_______________________ 13.辞甚畅达 畅达：_____________________ 虽然 终于，最终 被子 一点也没有，一点不 低下 难道 称道，称赞 顺畅通达 更符合安徽新中考 返回目录 1.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2.既加冠，益慕圣贤之道。 3.援疑质理，俯身倾耳以请。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 已成年，更加仰慕古代圣贤的学说。 提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 更符合安徽新中考 返回目录 4.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 5.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 6.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 更符合安徽新中考 返回目录 1.《送东阳马生序》中表现作者求教时态度恳切和虔诚的句子是“__________，______________”。 2.《送东阳马生序》中通过环境描写，渲染天气的严寒，烘托宋濂求学艰辛的句子是“__________，____________”。 3.《送东阳马生序》中“______________，______________________”诠释了作者内心的丰盈足以战胜物资匮乏。 援疑质理 俯身倾耳以请 穷冬烈风 大雪深数尺 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 更符合安徽新中考 返回目录 ◆内容理解 1.【核心点　求学之艰】在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？(教材·思考探究第二题节选) ①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者用内心的充足、精神的强大来克服。 更符合安徽新中考 返回目录 2.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 作者从读书中得到心灵和精神上的快乐，不在意生活的贫困。 ◆主旨情感 3.【核心点　写作意图】作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？(教材·思考探究第一题) 这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆写作特色 4.【核心点　对比手法】课文多处运用对比手法，或彰显矛盾，或揭示道理。请找出一处并谈谈这样写的好处。(教材·思考探究第三题改编) 示例：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，可称之为正比。这样的对比，造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得 益彰。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆拓展探究 5.【核心点　尊师重道】作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？(教材·积累拓展第五题) 示例：赞成宋濂的学习态度和从师尊师的表现，但是“从师”时不可盲目，我们应当持有自己的正确观点。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”宋濂“以中有足乐者”，故可“不知口体之奉不若人也”。我们要学习他乐中学、学中乐的精神，但同时也要有自己的思考，这样才能学有所获，提高学习效率。 更符合安徽新中考 返回目录 以 速记口诀：“以”作介词把拿用，因为按照凭在从；目的结果是连词，修饰承接和因果；译作“认为”是动词。 词性 用法及意义 例　句 介词 ①介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为，由于” a.不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) b.以其境过清，不可久居(《小石潭记》) ②介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借，依靠” “按照，根据” a.可以为师矣(《〈论语〉十二章》) b.策之不以其道(《马说》) 更符合安徽新中考 返回目录 词性 用法及意义 例　句 介词 ③表示动作、行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等 a.醒能述以文者(《醉翁亭记》) b.故临崩寄臣以大事也(《出师表》) ④介绍动作、行为发生的时间，可译为“从”“在” 受命以来(《出师表》) 连词 ①表示目的，相当于“用来”“来” 属予作文以记之(《岳阳楼记》) ②表示因果，可译为“以致，因为” 以塞忠谏之路也(《出师表》) ③表示承接，可译为“而”“来”，也可不译 无从致书以观(《送东阳马生序》) 动词 组成词语“以为”，可译为“认为” 愚以为宫中之事(《出师表》) 更符合安徽新中考 返回目录 ①以中有足乐者 ____________________________ ②去以六月息者也 ____________________________ ③以衾拥覆 ____________________________ ④以是人多以书假余 ____________________________ ⑤以昭陛下平明之理 ____________________________ ⑥以伤先帝之明 ____________________________ ⑦必以信 ____________________________ 介词，表因果，译为“因为” 介词，凭借，依靠 介词，用、拿 介词，把 连词，表目的，译为“来” 连词，表因果，译为“以致” 介词，根据 更符合安徽新中考 返回目录 课内外对比提升练 对比点：写作意图 一、(2023安徽)请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】《送东阳马生序》(节选)。(余幼时即嗜学……谓余勉乡人以学者，余之志也。) 【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。 更符合安徽新中考 返回目录 树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 (节选自王拯《媭③砧课诵图序》) 　　【注】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。 ③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 更符合安徽新中考 返回目录 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)流辈甚称其贤　　　 称：______ (2)嘉树荫之 嘉：______ (3)持小几就园树下读 持：______ (4)稍逐于嬉游 稍：______ 称道 美 拿着 略微 更符合安徽新中考 返回目录 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)手自笔录，计日以还。 (2)故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更 熟悉。 / / 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。(4分) 【甲】文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习。 【乙】文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】回想起我从七岁时母亲去世，就来投靠姐姐。(姐姐的)屋后有个几丈宽的小园，美(漂亮)的树木遮蔽着它。树荫底下有两间房屋，姐姐带着我居住在这里。我十岁以后，到私塾拜师求学，早上出门傍晚回家。到晚上，姐姐就常常手持女子纺织、缝纫之事，点一盏小灯，让我坐在她的旁边读书。夏天(屋里)热得难受，就停止晚上上课。天快要亮时，(姐姐)就叫我起床，拿着小凳子到小院树下读书。在树根边安置了两个大石块，一块是姐姐用来作为洗衣服的砧板，一块就让我坐在上面读书。太阳出来，才送我进私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，(对)读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时深夜读书疲倦了，(我)略微贪求玩耍，姐姐一定会流着眼泪(对我)说：“你现在不努力学习，母亲在九泉是要悲伤的啊！”唉，我无能，(现已)三十岁了，想起姐姐的教诲(还是时刻)不能忘记。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：求学之艰 二、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《送东阳马生序》第1段。(余幼时即嗜学……卒获有所闻。) 【乙】詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻【注】饼市中……鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习夜坐饼灶下诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能。 (节选自方孝孺《逊志斋集》，有删改) 【注】鬻(yù)：卖。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“录毕，走送之”的“走”与“双兔傍地走”的“走”含义相同。 B.“以是人多以书假余”的“假”与“乃悟前狼假寐”的“假”含义 不同。 C.“其家素贱”的“素”与“吴广素爱人”的“素”含义相同。 D.“辄能言诸生所诵”的“辄”与“饮少辄醉”的“辄”含义不同。 D 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，两个句子中的“走”意思均为“跑”；B项，“以是人多以书假余”的“假”意思是“借”，“乃悟前狼假寐”的“假”意思是“假装”；C项，两个句子中的“素”意思均为“一向、平素”；D项，错误，两个句子中的“辄”意思均为“就”。 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 然 鼎 每 自 课 习 夜 坐 饼 灶 下 诵 不 休。 3.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (2)其父见其志不可夺，遣之读书。 / / 曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 他的父亲见他的志向不能改变，就送他去读书。 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的詹鼎，在学习经历上有哪些相似之处？请结合文章内容简要概括。(5分) ①宋濂和詹鼎幼时学习都面临困难。宋濂“家贫，无从致书以观”，詹鼎想读书，“其父独不肯”。②两人都对学习充满了浓厚的兴趣，且学习勤奋。宋濂无书可读，就借书抄书，百里求师，恭敬叩问。詹鼎“喜游学馆，听人读书”，即使父亲阻止，依然能每晚诵读不休。③两人都学有所成。宋濂“卒获有所闻”，詹鼎“尽通其师所能”。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考答案】【乙】詹鼎，字国器，是台州宁海人。他的家里一向贫穷，父亲在集市上卖饼……詹鼎六七岁时，不与集市上的儿童嬉戏玩耍，唯独喜欢到学馆游玩，听人读书，回家后，就能说出学生们所诵读的内容。吴氏喜爱他，对他的父亲说让孩子读书。詹鼎很高兴，唯独他的父亲不肯，骂道：“我们本来就是做买卖的人家，生了儿子能够从事这行职业，我的职业不废弃也就足够了，为什么要跟读书人交往呢？”然而詹鼎常常自己学习功课，夜晚坐在饼灶下面，诵读不停。他的父亲见他的志向不能改变，就送他去读书。过了一年，(詹鼎)把他的老师所能教的都学会了。 更符合安徽新中考 返回目录 $