专题一 一轮 九年级上册 第1篇 岳阳楼记-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

该初中语文课件聚焦中考文言文阅读核心考点，覆盖断句、翻译、理解型默写、课内外对比阅读等考查要求。通过逐篇梳理课下注释重点字词、归纳高频翻译句，结合近3年断句题型分析，精准对接中考15-16分的分值权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“课内外对比提升练”与应试技巧指导，如以《岳阳楼记》为核心，对比【乙】文断句训练，示范“主谓宾结构划分法”突破断句难点，培养学生语言运用与逻辑思维能力。同时归纳理解型默写核心语句，解析“忧乐观”主旨题答题模板，助力学生高效突破考点，教师可依托此系统开展复习，提升备考效率。

古诗文阅读 语文 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 编者按：①本轮按照九上→七下的顺序梳理，方便老师上新课时使用。 ②【古今对译】严格依据教材教参修订，【课下注释】完全同步教材。 ③【古今对译】中画波浪线句子为高频翻译句，【课下注释】中重点文学常识、词语铺色凸显。 更符合安徽新中考 返回目录 九年级上册 第1篇　岳阳楼记 北宋·范仲淹 选自《范仲淹全集》(凤凰出版社2004年版)。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。始为三国时吴国都督鲁肃训练水师时构筑的阅兵台。唐开元四年(716)在阅兵台旧址建楼。唐宋以后此楼多次重修，现存建筑为清同治六年(1867)建。范仲淹(989—1052)，字希文，谥号文正，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号(1041—1048)。本文结尾“时六年”，指庆历六年(1046)。 滕子京被贬官到岳州做知州。滕子京(991—1047)，名宗谅，字子京，范仲淹的朋友。谪守，因罪贬谪流放，出任外官。巴陵郡，古郡名，今湖南岳阳。 到了第二年，就是庆历五年(1045)。越，到。 政事顺利，百姓和乐。 更符合安徽新中考 返回目录 同“俱”，全、皆。 扩大它原有的规模。制，规模。 同“嘱”，嘱托。 部分解：第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景及“作文”的缘由。 更符合安徽新中考 返回目录 胜景，美景。胜，美好。 水势浩大的样子。 宽阔无边。际涯，边际。 早晚阴晴明暗多变。晖，日光。 壮丽景象。 前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。 如此，那么。 南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。极，至、到达。 更符合安徽新中考 返回目录 被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。 更符合安徽新中考 返回目录 用在一段话开头，以引起下文。下文的“至 若”用法与此相同。 连绵不断的雨。 雨雪纷纷而下的样子。 指天气放晴。 冲向天空。 太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒。 山岳隐没了形体。 更符合安徽新中考 返回目录 桅杆倒下，船桨断折。倾，倒下。摧，折断。 傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。 离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。国，指国都。 更符合安徽新中考 返回目录 日光。 湖面平静，没有风浪。 天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。万顷，极言广阔。 时而飞翔，时而停歇。集，停息。 美丽的鱼。鳞，代指鱼。 更符合安徽新中考 返回目录 岸上与小洲上的花草。芷，白芷。汀，小洲。 形容草木茂盛。 大片烟雾完全消散。一，全。 浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 更符合安徽新中考 返回目录 哪有尽头。 荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。 端着酒，迎着风。把，持、执。 更符合安徽新中考 返回目录 部分解：第二部分(第2～4段)：写岳阳楼(或洞庭湖)的景象及“迁客骚人”的览物之情。 第2段：概述洞庭湖的景色，引出“迁客骚人”的览物之情。 第3段：描绘了一幅“洞庭风雨图”，写“迁客骚人”登楼睹物的伤感之情。 第4段：描绘了一幅“洞庭春晴图”，写“迁客骚人”登楼览之的喜悦之情。 更符合安徽新中考 返回目录 探求。 古代品德高尚的人。 或许不同于以上两种表现。或，或许、也许，表示委婉的语气。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 更符合安徽新中考 返回目录 处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧， 更符合安徽新中考 返回目录 在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。 如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。 部分解：第三部分(第5段)：借探求“古仁人之心”，抒发作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并借此劝勉滕子京。 【写作特色】①构思巧妙，叙事、写景、议论、抒情有机结合。②大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意。③记叙多用散句，写景多用偶句，既流利畅达，又简洁凝练。 更符合安徽新中考 返回目录 教材知识清单 一、课下注释重点字词 1.滕子京谪守巴陵郡 谪守：________________________ 2.越明年 越：__________________________ 3.政通人和 和：__________________________ 4.百废具兴 具：__________________________ 5.增其旧制 制：__________________________ 6.属予作文以记之 属：__________________________ 因罪贬谪流放，出任外官 到 和乐 同“俱”，全、皆 规模 同“嘱”，嘱托 更符合安徽新中考 返回目录 7.予观夫巴陵胜状 胜状：____________ 胜：______________ 8.横无际涯 际涯：____________ 9.朝晖夕阴 晖：______________ 10.此则岳阳楼之大观也 大观：____________ 11.前人之述备矣 备：______________ 12.然则北通巫峡 然则：____________ 13.南极潇湘 极：______________ 胜景，美景 美好 边际 日光 壮丽景象 详尽 如此，那么 至、到达 更符合安徽新中考 返回目录 14.迁客骚人 迁：______________________________ 骚人：____________________________ 15.得无异乎 得无：____________________________ 16.若夫淫雨霏霏 若夫：____________________________ 淫雨：____________________________ 霏霏：____________________________ 17.连月不开 开：______________________________ 18.浊浪排空 排空：____________________________ 19.日星隐曜 曜：______________________________ 贬谪、降职 泛指文人 表推测 用在一段话开头，以引起下文 连绵不断的雨 雨雪纷纷而下的样子 指天气放晴 冲向天空 光芒 更符合安徽新中考 返回目录 20.山岳潜形 潜：_______ 21.樯倾楫摧 倾：_______ 摧：_______ 22.薄暮冥冥 薄：_______ 冥冥：_____ 23.则有去国怀乡 去：_______ 国：_______ 24.忧谗畏讥 忧：_______ 畏：_______ 隐没 倒下 折断 迫近 昏暗 离开 指国都 担心 惧怕 更符合安徽新中考 返回目录 25.至若春和景明 景：_______________ 26.一碧万顷 万顷：_____________ 27.沙鸥翔集 集：_______________ 28.锦鳞游泳 锦鳞：_____________ 鳞：_______________ 29.岸芷汀兰 芷：_______________ 汀：_______________ 30.郁郁青青 郁郁：_____________ 日光 极言广阔 停息 美丽的鱼 代指鱼 白芷 小洲 形容草木茂盛 更符合安徽新中考 返回目录 31.而或长烟一空 一：____________ 空：____________ 32.静影沉璧 璧：____________ 33.此乐何极 何极：__________ 34.宠辱偕忘 宠：____________ 偕：____________ 35.把酒临风 把：____________ 临：____________ 36.予尝求古仁人之心 求：____________ 全 消散 圆形的玉 哪有尽头 荣耀 一起 持、执 迎着 探求 更符合安徽新中考 返回目录 37.或异二者之为 或：_____________________________ 异：_____________________________ 为：_____________________________ 38.不以物喜 以：_____________________________ 39.居庙堂之高则忧其民 庙堂：___________________________ 40.先天下之忧而忧 先：_____________________________ 41.后天下之乐而乐 后：_____________________________ 42.微斯人 微：_____________________________ 或许、也许，表示委婉的语气 不同于 表现 因，因为 指朝廷 在……之前 在……之后 如果没有 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.乃重修岳阳楼 修：_________________________ 2.多会于此 会：_________________________ 3.至若春和景明 和：_________________________ 4.而或长烟一空 或：_________________________ 5.予尝求古仁人之心 尝：_________________________ 修建 聚集，会合，此处指聚会 和煦 或许 曾经 更符合安徽新中考 返回目录 1.越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。 2.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(判断句，判断词“则……也”) 这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 3.览物之情，得无异乎？ 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 更符合安徽新中考 返回目录 4.至若春和景明，波澜不惊。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪。 5.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼(在水中)畅游。 6.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(倒装句·定语后置) 在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主 担忧。 更符合安徽新中考 返回目录 7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 8.微斯人，吾谁与归？(倒装句·宾语前置) 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 更符合安徽新中考 返回目录 1.《岳阳楼记》中动静结合，运用比喻、对偶手法描写洞庭湖月夜美景的句子是“__________，__________”。 2.《岳阳楼记》中体现古仁人的宠辱不惊、旷达胸襟的句子是“______ _____，__________”。 浮光跃金 静影沉璧 不以 物喜 不以己悲 更符合安徽新中考 返回目录 3.范仲淹在《岳阳楼记》中将国家、人民的利益放在首位，用“______ _________，________________”表达自己的忧乐观。 4.范仲淹无论身处朝廷高位，还是被贬谪远离朝堂，始终将老百姓的安危和冷暖放在心上，他在《岳阳楼记》里以“____________________，____________________”深刻诠释了忧国忧民的高尚品格。 先天下 之忧而忧 后天下之乐而乐 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 更符合安徽新中考 返回目录 ◆主旨情感 1.【核心点　洞庭美景/览物情】朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。(教材·思考探究第二题) 本文第3、4段的景物描写有什么作用？ 第3段描绘了一幅阴雨连绵不断、风大浪高、阴森恐怖的“洞庭风雨图”，表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情；第4段描绘了一幅春风和煦、日光明亮、风平浪静的“洞庭春晴图”，表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 更符合安徽新中考 返回目录 2.【核心点　忧乐观】“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？(教材·思考探究第四题) 文章以“情”贯穿全文，既写了“迁客骚人”的情，又写了“古仁人”的情。请问“迁客骚人”和“古仁人”的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？ 更符合安徽新中考 返回目录 第一问：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。第二问：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆写作特色 3.【核心点　表达方式】这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？ 结合具体语段，加以分析。(教材·思考探究第三题) 从全文看，本文写景、抒情、议论融为一体。具体而论，又表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3 段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后强烈抒情，即“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，表达了作者的思想情感。 更符合安徽新中考 返回目录 4.【核心点　对比手法】本文多处运用了对比的手法，请结合具体内容分析其作用。 ①将一阴一晴的洞庭湖之景进行对比，触发“迁客骚人”的悲喜情感。②将“迁客骚人”登楼览物而产生的悲与喜的不同心境，与“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的心境进行对比，更突出了“古仁人”的博大胸襟。 更符合安徽新中考 返回目录 课内外对比提升练 对比点：忧乐观 一、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《岳阳楼记》全文。 【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔之田②千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁③， 更符合安徽新中考 返回目录 后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽位充④禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。 (节选自钱公辅《义田记》，有删改) 【注】①负郭：靠近城郭。②常稔(rěn)之田：良田。稔，庄稼成熟。③殁(mò)：死，去世。④位充：职位高。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“予观夫巴陵胜状”的“胜”与“浑欲不胜簪”的“胜”含义不同。 B.“去国怀乡”的“去”与“委而去之”的“去”含义相同。 C.“咸施之”的“咸”与“咸来问讯”的“咸”含义相同。 D.“遗其子而已”的“遗”与“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”含义不同。 D 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，“予观夫巴陵胜状”的“胜”意思是“美好”，“浑欲不胜簪”的“胜”意思是“能够承受，经得起”；B项，两句中的“去”意思均为“离开”；C项，两句中的“咸”意思均为“全，都”；D项，错误，两句中的“遗”意思均为“给予”。 更符合安徽新中考 返回目录 字 词 读 音 课内链接 释 义 遗 wèi ①父母岁有裘葛之遗(《送东阳马生序》) ____________ yí ②以光先帝遗德(《出师表》) _______ 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 后 世 子 孙 修 其 业 承 其 志 如 公 之 存 也。 / / 给予，赠送 遗留 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)不以物喜，不以己悲。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)初，公之未贵显也，尝有志于是矣。 当初，范文正公还没有富贵显达时，就曾有过这种志向。 更符合安徽新中考 返回目录 4.结合【甲】【乙】两文的内容，说说范仲淹“忧乐观”的内涵，以及他是怎样践行的。(5分) 示例：范仲淹的“忧乐观”是超越个人的忧乐，以天下为己任，以利国利民为宗旨。范仲淹显贵之时，用自己的俸禄购置千亩义田，用来供养贫困的族人，而自己甘守清贫，只把扶危济困的道义传给子孙后代。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】范文正公，是苏州人。生平喜欢用财物助人，选择那些亲近却贫困、疏远却贤良的人，都给予救济。当(他)富贵显达时，购置了靠近城郭的千亩良田，称作“义田”，用来供养救济全族的人。当初，范文正公还没有富贵显达时，就曾有过这种志向，然而没有能力实现长达二十年之久。不久(他)担任了西帅，以及参与了朝廷政事，至此才开始有俸禄赏赐的收入，终于实现了他的志向。文正公去世后，后代子孙继承他的事业，秉持他的遗志，就如同文正公在世的时候一样。文正公虽然职位高，俸禄优厚，却一生过着贫穷的生活。去世的时候，身上没有用来入殓的东西，子孙也没有(钱财)为他举办(像样的)丧事，(他)只是把救济贫寒、养活亲族的道义，给予了他的子孙罢了。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：览物情 二、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】《岳阳楼记》第3～4段。(若夫淫雨霏霏……其喜洋洋者矣。) 　　【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来如蝇头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改) 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“连月不开”的“开”与“诚宜开张圣听”的“开”含义不同。 B.“至若春和景明”的“景”与“四时之景不同”的“景”含义相同。 C.“亭午风渐劲”的“亭午”与“自非亭午夜分”的“亭午”含义 相同。 D.“泫然不能自已也”的“已”与“昔人已乘黄鹤去”的“已”含义 不同。 B 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，“连月不开”的“开”意思是“天气放晴”，“诚宜开张圣听”的“开”意思是“扩大”；B项，错误，“至若春和景明”的“景”意思是“日光”，“四时之景不同”的“景”意思是“景色”；C项，两句中的“亭午”意思均为“正午”；D项，“泫然不能自已也”的“已”意思是“停止”，“昔人已乘黄鹤去”的“已”意思是“已经”。 更符合安徽新中考 返回目录 字 词 课内链接 释 义 已 ①惧其不已也(《愚公移山》) ______ ②今南方已定(《出师表》) ______ ③亦若是则已矣(《北冥有鱼》) ____________ 停止 已经 句末语气词 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 时 有 小 舫 往 来 如 蝇 头 细 字 着 鹅 溪 练 上。 / / 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (2)千帆结阵而来，亦甚雄快。 很多船只排成队列驶来，景色很雄壮(让人感到)愉快。 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】文“迁客骚人”和【乙】文作者游览岳阳楼时，随着景物的变化，他们的心境发生了怎样的变化？请结合原文回答。(5分) 【甲】文“迁客骚人”看见洞庭风雨之景，内心不由得悲苦郁闷；再看到洞庭春晴图，不由得心旷神怡。【乙】文作者出游时风和日丽，取酒同饮，意趣闲淡；中午时风渐渐大起来，千帆排阵而来，景色雄壮，让人感到愉快；傍晚时狂风大作，湖面波浪奔腾，四周一片惨淡，忧惧悲伤，不能自已。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。拿酒同饮，意趣闲静淡泊，正午时分，风渐渐猛烈，湖水发出汩汩的声音。很多船只排成队列驶来，景色很雄壮(让人感到)愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，(白色的波浪)如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我开始环顾四周，(景色)一片惨淡，放下筷子站立起来，忧愁悲伤，伤心流泪而不能自己停止了。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：家国情怀 三、(2025新疆改编)请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《岳阳楼记》全文。 【乙】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” (节选自《宋史·文天祥传》，有删改) 【注】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 更符合安徽新中考 返回目录 1.根据提示填空。(3分) (1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度；②规定，制定；③规模；④制作。“增其旧制”中的“制”解释为：____。(填序号) (2)“集”是会意字， ，由“隹”(zhuī)和“木”两部分组成，“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为：______。 (3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同，解释为：______。 ③ 停息 眼泪 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(2分) 天 祥 至 潮 阳 见 弘 范 左 右 命 之 拜 / / 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ (2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 我不能保护(自己的)父母，竟然教人背叛(自己的)父母，可以吗？ 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选文谈谈你的理解。(5分) 示例：相同点：都体现了人物的家国情怀。不同点：【甲】文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神；【乙】文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑，拒绝招降张世杰，拒绝叛逃，宁死不改其心志，表现他舍生取义的气节。(能结合人物品质作答，言之有理即可) 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】文天祥到了潮阳，见到元将张弘范，(张弘范的)随从命令文天祥(下跪)拜见，(但文天祥)不拜，于是张弘范用客礼接见他，并带他一起进入厓山，让(他)写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保护(自己的)父母，竟然教人背叛(自己的)父母，可以吗？”(文天祥)就把自己写过的《过零丁洋》一诗给予他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范笑着把诗放置(到一旁)。厓山被攻破后，(元军在)军中摆酒设宴，张弘范说：“国家灭亡了，丞相你已经尽忠尽孝了，(如果)能改变心意，用侍奉宋朝的忠心来侍奉大元皇帝，将不会失去宰相的官职。”文天祥听后眼含热泪，说：“国家灭亡却不能挽救，作为臣子，死有余罪，怎敢苟且偷生，另事他主！” 更符合安徽新中考 返回目录 $