专题一 一轮 八年级下册 第16篇 小石潭记-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

该初中语文课件聚焦中考文言文阅读核心考点，覆盖字词梳理、句子翻译、理解型默写、内容理解及写作特色等考查要求，对接安徽新中考说明，分析近3年断句等高频考点权重，归纳字词解释、对比阅读等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于课内外对比提升练与核心素养融合，通过【甲】【乙】文“移步换景”“情景交融”对比分析，培养学生语言运用与思维能力，如断句题技巧指导、理解型默写精准定位，助力学生掌握答题方法，教师可依此系统规划复习，提升中考冲刺效率。

语文 古诗文阅读 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 第16篇　小石潭记 唐·柳宗元 选自《柳河东集》卷二十九(上海古籍出版社2008年版)。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 竹林。 好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。 更符合安徽新中考 返回目录 心里为之高兴。 水格外清凉。尤，格外。 以整块的石头为底。 石底周边部分翻卷过来，露出水面。 水中高地。 不平的岩石。 翠绿的藤蔓。 更符合安徽新中考 返回目录 段解：采用“移步换景”的写法，介绍发现小石潭的经过，点出小石潭的位置、环境，描写小石潭的全貌，突出环境的清幽。 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 更符合安徽新中考 返回目录 约有一百来条。可，大约。许，表示约数。 好像在空中游动，没有什么依傍的。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。 静止不动的样子。 忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 轻快迅疾的样子。 段解：采用“定点观察”的写法，正面写游鱼活泼，侧面写潭水清澈。 更符合安徽新中考 返回目录 段解：描写小石潭西南溪流的形态和走势，着重显示其曲折深远。 (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 像狗的牙齿那样交错不齐。 更符合安徽新中考 返回目录 段解：写潭上四周景色及作者对小石潭总体的印象和感受。 让人感到心情悲伤，寒气透骨。 凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。 凄清。 更符合安徽新中考 返回目录 　 作者的朋友，当时也被贬到永州。 作者的朋友。 作者的堂弟。 跟随着同去。 两个年轻人。 段解：补叙，追记游历的伴侣，作为游记的结尾。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】本文记叙了作者游览小石潭的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，渲染了凄寒幽怆的气氛，含蓄地表达了作者被贬后内心始终无法排遣的苦闷凄凉之情。 更符合安徽新中考 返回目录 【写作特色】①移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，到小石潭以后，又采用定点观察的方法，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。②由面到点，动静结合。先总体写鱼的数量和状态，接着采用特写镜头写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动态描写结合起来。③正面描写与侧面描写相结合。正面写游鱼活泼，又通过鱼儿游动、潭底的鱼影来侧面衬托水的澄澈透明。④情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明澄澈，写环境的清幽冷寂，都融入了作者复杂的情感。 更符合安徽新中考 返回目录 一、课下注释重点字词 1.如鸣珮环　　　　　　　　 如：______________ 珮、环：__________ 2.心乐之 乐：______________ 3.水尤清冽 尤：______________ 4.为坻 坻：______________ 5.为嵁 嵁：______________ 6.青树翠蔓 翠蔓：____________ 教材知识清单 好像 都是玉饰 为……高兴 格外 水中高地 不平的岩石 翠绿的藤蔓 更符合安徽新中考 返回目录 7.潭中鱼可百许头 可：__________________ 许：__________________ 8.皆若空游无所依 若：__________________ 9.日光下澈 澈：__________________ 10.佁然不动 佁然：________________ 11.俶尔远逝 俶尔：________________ 12.往来翕忽 翕忽：________________ 13.斗折蛇行 斗：__________________ 蛇：__________________ 大约 表示约数 好像 穿透 静止不动的样子 忽然 轻快迅疾的样子 像北斗星那样 像蛇那样 更符合安徽新中考 返回目录 14.其岸势犬牙差互 犬牙：________________ 差互：________________ 15.凄神寒骨 凄：__________________ 寒：__________________ 16.悄怆幽邃 悄怆：________________ 邃：__________________ 17.以其境过清 清：__________________ 18.隶而从者 从：__________________ 像狗的牙齿那样 交错不齐 使……感到悲伤 使……感到寒冷 凄凉 深 凄清 跟随 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.从小丘西行百二十步 西：______ 2.闻水声 闻：______ 3.伐竹取道 伐：______ 4.四面竹树环合 环：______ 5.以其境过清 以：______ 6.不可久居 居：______ 7.乃记之而去 去：______ 向西 听见 砍伐 环绕 因为 停留　 离开 更符合安徽新中考 返回目录 1.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 4.以其境过清，不可久居，乃记之而去。 砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 更符合安徽新中考 返回目录 1.《小石潭记》中描写树木藤蔓随风飘拂的优美形态的句子是“__________，__________，__________”。 2.《小石潭记》中“__________，__________”两句写潭中鱼儿游来游去，非常活跃。 3.小语游览生态公园，看到公园潭水中历历可数的游鱼时，不由得用柳宗元《小石潭记》中“________________，________________”来形容所见之景。 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 俶尔远逝 往来翕忽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 更符合安徽新中考 返回目录 4.《小石潭记》中小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“__________，__________”。 5.《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是“________， __________”。 凄神寒骨 悄怆幽邃 斗折蛇行 明灭可见 更符合安徽新中考 返回目录 ◆内容理解 1.文章第1、2段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。 写小石潭“全石以为底”，说明潭水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”“影布石上”等，从鱼儿的活动、潭底的鱼影中感受到水的清澈透明。 更符合安徽新中考 返回目录 2.“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？说说作者产生这种心情的原因。 流露出作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或：忧伤悲凉、凄苦孤寂)的心情。作者产生这种心情的原因：一是他因被贬谪而内心愤懑，二是由小石潭凄清环境而触发。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆写作特色 3.文中第2段写游鱼和潭水。写游鱼，除了正面描写，还采用了__________的手法，写出了游鱼的自由快乐，表现了作者快乐的心情。写潭水，抓住了潭水__________的特点。 4.【核心点　移步换景】本文运用了移步换景与定点观察相结合的写作手法，请简要分析。(教参·问题探究第1题改编) 动静结合 清澈透明 作者采用移步换景的手法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆主旨情感 5.【核心点　情景交融/情感变化】本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。(教材·思考探究第二题) ①由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之“乐”；②感到游鱼“似与游者相乐”，物我相融，从自然界得到慰藉；③见水流曲折幽邃，或明或暗，岸势犬牙交错，因环境的幽深引发久谪远荒的凄凉 心情。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：移步换景 一、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《小石潭记》第1～2段。(从小丘西行百二十步……似与游者相乐。) 【乙】元丰元年，曾公①移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工而不类融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 返回目录 乃构长桥跨中流以为游观宴休之处日与众共乐之。自是州人士女④，与夫四方之人，无日而不求其岩，遂为绝观。 (节选自《古今图书集成·曾公岩记》) 【注】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：丛生的草木。④士女：泛指人民，百姓。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　 　) A.“伐竹取道”的“伐”与“齐师伐我”的“伐”含义不同。 B.“潭中鱼可百许头”的“许”与“遂许先帝以驱驰”的“许”含义 相同。 C.“出于鬼工而不类融结者也”的“类”与“佛印绝类弥勒”的“类”含义相同。 D.“遂为绝观”的“观”与“可远观而不可亵玩焉”的“观”含义不同。 B 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，“伐竹取道”的“伐”意思是“砍伐”，“齐师伐我”的“伐”意思是“攻打”；B项，错误，“潭中鱼可百许头”的“许”意思是“表示约数”，“遂许先帝以驱驰”的“许”意思是“答应，允许”；C项，两个句子中的“类”意思均为“像”；D项，“遂为绝观”的“观”意思是“景观”，“可远观而不可亵玩焉”的“观”意思是“观赏”。 更符合安徽新中考 返回目录 字 词 课内链接 释 义 1.类 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(《活板》) ____________ 2.观 ①予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) ____ ②此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) ______ ③余因得遍观群书(《送东阳马生序》) ______ 类别，种类 看 景象 阅读 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 乃 构 长 桥 跨 中 流 以 为 游 观 宴 休 之 处 日 与 众 共 乐 之。 / / 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。 (2)周旋四视，其状如刻镂。 听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。 环顾四周，钟乳石的形态像是精心雕刻而成的。 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】【乙】两文都运用了“移步换景”和“定点观察”的写法，请根据语段内容简要分析。(5分) ①移步换景：【甲】文从小丘、篁竹、水声，到最终寻到小石潭，通过脚步的移动，逐步展现发现小石潭的过程；【乙】文则按照漫步东行、发现洞岩、走进洞中的顺序展开，随着脚步的移动，依次呈现不同的景物。②定点观察：【甲】文作者站在小石潭边，对潭中的鱼进行细致观察，描绘出潭水的清澈和鱼儿的欢快姿态；【乙】文作者则立足于洞中，描绘了洞中流水横贯的场景以及岩顶垂挂的钟乳石。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】元丰元年，曾公调至桂州任知州。(为官期间)百姓和乐、年成丰厚，曾公带领众僚属游览被叫作风洞的地方。(他们)漫步向东前行，在丛生的草木间发现一个岩洞。岩洞的前面有一个石门，(顺着)弯弯曲曲(的路)走进洞中，就看见流水横贯其中，青绿色的钟乳石从岩顶上垂挂下来。环顾四周，钟乳石的形态像是精心雕刻而成的，仿佛是鬼神制作的而不像是(自然)融化凝结而成的。曾公便擦拭岩石探求前人的痕迹，便发现没有人曾经到过这里。(曾公)于是在这里修筑起一座长桥横跨河流之上，作为游玩、观赏、宴饮、休息的地方，每天和众人共同以此为快乐。从此之后桂州的百姓，天下各地的人们，没有一天不选择来这个岩洞的，于是(这里)便成为(桂州)独一无二的景观。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：情景交融 二、(2025重庆改编)请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《小石潭记》第1～4段。(从小丘西行百二十步……乃记之而去。) 【乙】斯泉也弃于路隅①人足罕至。 三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 更符合安徽新中考 返回目录 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ (节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改) 【注】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列句中加点词的意思相同的一项是(3分)(　 　) A.以其境过清 濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》) B.不可久居 居庙堂之高(范仲淹《岳阳楼记》) C.负缶盎 负者歌于途(欧阳修《醉翁亭记》) D.岁时游人 又患无硕师名人与游(宋濂《送东阳马生序》) C 【解析】A项，凄清/清澈；B项，停留/处在；C项，意思都是“背”；D项，游览/交往。 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 斯 泉 也 弃 于 路 隅 人 足 罕 至。 / / 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日光下澈，影布石上。 (2)道上行旅，渴不得尝。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。 更符合安徽新中考 返回目录 4.【甲】【乙】两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。(5分) 【甲】文通过描写小石潭景物的优美与凄清，抒发了作者游览山水的怡乐之情与久贬远荒的凄凉心情。【乙】文通过描写白鹤泉的寒冽、偏僻、荒芜，表达了作者对清高自持、不屑于争夺权势与名利的君子之风的赞赏。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】这股泉水，(被)抛弃在道路的角落，人们的足迹很少到达这里。 三四月间，雨水积聚漫溢，偶尔有牧童和送饭的妇人，背着陶质容器，到泉边饮水、清洗。七八月间，(这里)草丛幽深，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼，(在水中)漂浮游动，悠然自得。道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。一年四季来游览的人，也只是(对着泉水)照一下眉眼和头发就离开了。 更符合安徽新中考 返回目录 (泉水上)水汽如烟云般迷蒙，沾染着坠落的露珠，(水中)有泥沙，(水面上)漂浮着草木残枝，(它)凭借着清寒的品性坚守自我，而不屑于在民间和朝廷之间争名。这是君子独特的爱好，确实值得赞赏啊！ 更符合安徽新中考 返回目录 $