专题一 一轮 八年级上册 第10篇 答谢中书书-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

语文 古诗文阅读 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 第10篇　答谢中书书 南朝齐梁·陶弘景 选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六(中华书局1958年版)。谢中书，即谢征(500—536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵 (今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 更符合安徽新中考 返回目录 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 四季。 更符合安徽新中考 返回目录 消散。 夕阳快要落山了。颓，坠落。 指水中潜游的鱼。 人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 指南朝宋山水诗人谢灵运(385—433)，他承袭祖父谢玄(343—388)的爵位，被封为康乐公。 参与。这里有“欣赏”“领悟” 的意思。 更符合安徽新中考 返回目录 层解：第一层：以感慨发端，总领全文，以“共谈”概说有高雅情趣的人皆爱山川美景，以“美”点明全文中心。 第二层：具体描绘秀美的山川景色。 第三层：以赞美和感慨收束全文。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了自己沉醉山水的愉悦及与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 【写作特色】①骈散兼行。多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。②多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。“将”“欲”二字，赋予景物以动态，而动中自然有静；“乱”“竞”极写动态，打破清晨、傍晚的宁静，使得景物极具生命力。 更符合安徽新中考 返回目录 一、课下注释重点字词 1.五色交辉　　　　　　　　 交辉：__________ 交：____________ 2.四时俱备 四时：__________ 3.晓雾将歇 歇：____________ 4.夕日欲颓 欲：____________ 颓：____________ 教材知识清单 交相辉映 交相 四季 消散 快要 坠落 更符合安徽新中考 返回目录 5.沉鳞竞跃 沉鳞：_________________________ 6.实是欲界之仙都 欲界：_________________________ _________________________ 仙都：_________________________ 7.未复有能与其奇者 与：___________________________ __________________________ 指水中潜游的鱼 没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间 神仙居住的美好世界 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.答谢中书书 书：____________ 2.古来共谈 共：____________ 3.高峰入云 入：____________ 4.四时俱备 俱：____________ 5.猿鸟乱鸣 乱：____________ 6.沉鳞竞跃 竞：____________ 7.未复有能与其奇者 复：____________ 奇：____________ 书信 共同 耸入 都 纷乱 争相，争着 再，又 奇丽的景色 更符合安徽新中考 返回目录 1.山川之美，古来共谈。 2.两岸石壁，五色交辉。 3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 更符合安徽新中考 返回目录 4.夕日欲颓，沉鳞竞跃。(省略句) 5.实是欲界之仙都。(判断句) 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 这里实在是人间仙境啊。 更符合安徽新中考 返回目录 1.《答谢中书书》中从视觉角度描绘清晨薄雾未散，从听觉角度描绘山林中动物欢唱的句子是“__________，__________”。 2.《答谢中书书》中以“__________，__________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 3.陶弘景在《答谢中书书》中用“____________，________________”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 自康乐以来 未复有能与其奇者 更符合安徽新中考 返回目录 ◆内容理解 1.【核心点　山川之美】文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。 ①山水相映之美(如“高峰”与“清流”)；②色彩搭配之美(如“五色”与“青林翠竹”)；③晨昏变幻之美(如“晓雾”与“夕日”)；④动静相衬之美(如“高峰”“石壁”“青林翠竹”等为静，“猿鸟”“沉鳞”等为动)。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆主旨情感 2.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(教参·问题探究第2题改编) 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 更符合安徽新中考 返回目录 3.【核心点　山川之美/林泉之趣】本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？(教材·思考探究第二题) 特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满生机。结尾一句有三层言外之意：①对谢灵运的钦慕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：林泉之趣 请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】是居也前有平地轮广十丈；中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松老杉，大仅十人围①，高不知几百尺。松下多灌丛，萝茑②叶蔓，骈织承翳，日月光不到地，盛夏风气如八、九月时。下铺白石，为出入道。堂北五步，据层崖积石，嵌空垤堄③，杂木异草，盖覆其上。绿阴蒙蒙，朱实离离④，不识其名，四时一色。又有飞泉、植茗，就以烹燀⑤。好事者见，可以销永日。 (节选自白居易《庐山草堂记》，有删改) 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 返回目录 【注】①围：量词。两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围。②萝茑(niǎo)：萝、茑都为植物名，都是寄生草。③垤堄(dié nì)：小土堆。 ④离离：繁茂的样子。⑤燀(chǎn)：烧煮。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　 　) A.“晓雾将歇”的“歇”与“市南门外泥中歇”的“歇”含义相同。 B.“夕日欲颓”的“颓”与“此后汉所以倾颓也”的“颓”含义不同。 C.“骈织承翳”的“翳”与“树林阴翳”的“翳”含义相同。 D.“四时一色”的“时”与“学而时习之”的“时”含义不同。 A 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，错误，“晓雾将歇”的“歇”意思是“消散”，“市南门外泥中歇”的“歇”意思是“停歇，休息”；B项，“夕日欲颓”的“颓”意思是“坠落”，“此后汉所以倾颓也”的“颓”意思是“衰败”；C项，两个句子中的“翳”意思均为“遮盖”；D项，“四时一色”的“时”意思是“季节”，“学而时习之”的“时”意思是 “按时”。 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 是 居 也 前 有 平 地 轮 广 十 丈 / / 更符合安徽新中考 返回目录 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)台南有方池，倍平台。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 平台的南边有方形的池子，(池子的面积)比平台大一倍。 更符合安徽新中考 返回目录 4.白居易是能与陶弘景“与其奇者”的人吗？请结合【甲】【乙】两文的内容、情感等简要分析。(5分) 示例：是。两人都能发现并欣赏自然之美，有超凡脱俗的生活情趣。陶弘景将山川景色视为“欲界之仙都”，展现出山川的壮丽与灵秀，直接表达了对自然美景的赞美与热爱，传达出一种悠然闲适的心境。而白居易通过描绘居住环境的清幽美妙，字里行间洋溢着对这片自然山水的喜爱，尽显闲适悠然之情。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】这个居住的地方，前面有平地，约十丈宽广；中间有平台，(平台的面积)是平地的一半；平台的南边有方形的池子，(池子的面积)比平台大一倍。池子四周有很多山竹、野花，池里有白莲、白鱼。再往南走到一个石涧，石涧两旁长有古松、老杉，(树的腰身)几乎要十个人才能抱得住，树的高度不知几百尺。古松下有很多灌木丛，萝茑枝叶蔓生，并列交织遮盖，(使得)日光月光都无法照射到地面，盛夏时的气候像八、九月的季节。 更符合安徽新中考 返回目录 地下铺着白石，作为出入的道路。草堂北边五步远的地方，盘踞着层崖、积石，其间嵌着小土堆，各种树木、奇花异草，覆盖在上面。绿色的枝叶繁密茂盛，红色的果实繁茂，不认识它们的名字，四季都是这样的。又有飞落的泉水、就地种植的茶树，可以直接用来煮水泡茶。爱好风雅之事的人看到，可以用来度过一整天。 更符合安徽新中考 返回目录 $