组合小卷（二）语文积累与运用+非连续性文本阅读-【练客中考】2026年安徽新中考语文40分钟限时小卷PPT

《40分钟限时小卷》 语文 1 组合小卷（二） 语文积累与运用+非连续性文本阅读 2 建议用时：40分钟 总分：51分 实际用时：__________得分：__________ 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 中国古代诗文中有许多与挫折相关的名篇名句，读之能给我们带来不 同的启示。 （1）遭遇磨难和挫折，高尚的人总是做出不一样的选择。面对生死抉择， 孟子选择“______________，________________”（《鱼我所欲也》），义 重子生，坚守本心；面对生活困顿，颜回选择“____________，______________” （《〈论语〉十二章》），忧中作乐，安贫乐道；面对强敌入侵，李清照 选择“____________，____________”（《夏日绝句》），生死无惧，渴望抗争。 二者不可得兼 舍生而取义者也 人不堪其忧 回也不改其乐 生当作人杰 死亦为鬼雄 3 （2）人生难免遇到挫折，但我们总能从文人墨客的佳作中收获一份鼓励。 秋瑾目睹民族的深重危机，以“________________？________________” ［《满江红（小住京华）》］抒发即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪 气；即便变法革新受阻，王安石仍保持着“________________，_________ _______”（《登飞来峰》）的无畏姿态。 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 不畏浮云遮望眼 自缘身在 最高层 4 2.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分） 【甲】分付已毕，遂按下云头，把毫毛一抖，收上身来。那些人肉眼 凡胎，那里晓得？行者遂在旁边高叫道：“先生请了。四声令牌俱已响毕， 更没有风云雷雨，该让我了。”那道士无奈，不敢久占，只得下了台让他。 努着嘴径往楼上见驾。行者道：“等我跟他去，看他说些甚的。”只听得那 国王问道：“寡人这里洗耳诚听，你那里四声令响，不见风雨，何也？”道 士云：“今日神龙都不在家。”行者lì声道：“陛下，神龙俱在家，只是这国 师法不灵，请他不来。等和尚请来你看。”国王道：“即去登坛，寡人还在 此候雨。” 5 【乙】又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路 了！”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道：“等 我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深，如何试 得？”八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是海氵赞起水泡来，是浅； 若是骨都都沉下有声，是深。”#1.2 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 径（ ）往 lì（ ）声 滔（ ）滔 jìnɡ 厉 tāo （2）下列摘自选段【甲】的词语，不属于敬辞的一项是（3分）（ ） A.先生 B.寡人→谦辞 C.陛下 [解析] A项，先生：敬辞，对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称 （有时也尊称有身份、有声望的女性）；B项，寡人：谦辞，古代君主的 自称；C项，陛下：敬辞，对君主的尊称。 √ 7 （3）以上两段文字均出自我国古典文学著作《西游记》，选段【甲】发 生的地点是___（A.车迟国 B.五庄观），选段【乙】发生的地点是___ （C.流沙河 D.通天河）。（2分） A D 8 （4） ［整本书阅读］《西游记》善于塑造人物，无论主次人 物，大都栩栩如生、个性鲜明。请联系阅读全书的相关积累，结合【甲】 【乙】两个选段，谈谈孙悟空和猪八戒深受人们喜爱的原因。（4分） 示例：【甲】选段中孙悟空施法阻止虎力大仙，导致其作法时无雨降下， 可以看出孙悟空机智过人、神通广大，还喜欢搞恶作剧；【乙】选段中猪 八戒“罢了!来到尽头路了”，抛鹅卵石试“水之深浅”，可见猪八戒性格直爽、 有智慧。作者通过这些细致的描写将二者形象塑造得生动立体，个性鲜明， 因此深受人们喜爱。 9 3.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。（13分） 七上第四单元综合性学习“少年正是读书时” （1）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在假期积极参加读书活动， 请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 （20字以内）（3分） 示例：让读书成为习惯，让书香飘满假期（或：阅读点亮缤纷假期，知识 成就精彩人生） 10 （2）下面是小语同学整理的两份中小学生课外阅读状况调查表，说说你 的发现。（4分） 中小学生课外阅读种类情况调查 图一 11 中小学生每周课外阅读时间占比调查 图二 发现：①中小学生课外阅读种类中，卡通画和文学名著阅读占比较大，时 文杂志阅读占比相对较低；②中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时 以内，阅读时间较短。 12 （3）我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的阅读方 法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出了两种读 书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。（2分） A：对书中的内容认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 A：精读法 B：跳读法 13 （4）小明为读书交流活动写了一段开场白，请你帮他修改。（4分） 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民 族文化的精华。【甲】阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪 智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给 我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，带给我们无尽的教益。 今天，【乙】让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动，共同分 享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 14 ①【甲】句中有一处语病，应将“______”改成“______”。（2分） 拓宽 提高 ②【乙】句中有一处标点使用错误，请提出修改意见。（2分） 将书名号改为双引号。 15 二、阅读（16分） 阅读下面的文字，回答问题。#1 材料一： “无废城市”是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领， 通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资 源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发 展模式。 “无废城市”并不是指没有废物的城市，也并非杜绝废物的产生，而是 从城市管理的角度，有效利用固体废物、降低固体废物产生、解决历史堆 16 存固体废物，保证良性循环。这是一种先进的城市管理理念，旨在通过良 性循环，推动经济社会高质量发展，让群众获得更高品质的生活享受。 无废城市要坚持“四可原则”，即可见、可减、可用、可消。“可见”就 是全过程监控，把所有废物置于监管之下，杜绝废物无组织排放。“可减” 就是源头减量，缓解环境压力。“可用”就是通过各种方法进行废物的循环 利用，变废为宝。“可消”就是最大限度消除废物末端处理的环境影响。 （摘自《什么是“无废城市”？》，“澎湃新闻”2025年3月13日，有删改）#1.1.3.1 材料二： 近期，庐阳万科城市公馆、森林城睿庭两小区成功获评“无废小区”。 作为“无废城市”建设的细胞工程，“无废小区”是以创新、协调、绿色、开 放、共享理念为引领，通过固体废物源头减量、资源化利用和规范化处置， 实现填埋量最小化、环境影响最低化的基层实践单元。 健全生活垃圾分类体系，在居民小区建立生活垃圾分类集中投放点， 按照“小区撤桶并点、配备督导员、厨余垃圾分出、宣传氛围浓厚”四要素 标准创建出多个垃圾分类精准投放标杆小区，垃圾分类覆盖面和效果稳步 提升。各小区立足实际探索差异化路径，城市公馆通过声光控灯具、465 18 个充电桩实现能耗精细化管控；森林城睿庭以实体回收交易区、分类督导 员制度提升资源转化率；庐州云境、庐月湾等小区推出红马甲环保专项行 动。 同时，构建“线上+线下”立体宣传矩阵。指导各小区充分利用宣传栏、 电子屏、微信群等载体普及“无废”知识。探索建立区级资源循环信息平台， 整合旧物交易、大件垃圾预约清运等功能，促进社区资源高效流转。 （摘自《庐阳区：深化“无废小区”创建 筑牢城市绿色发展根基》， 《安徽商报》2025年7月4日，有删改） 材料三： 从实际政策落点看，“无废城市”更着重于工业固废、农业废弃物与畜 禽养殖等领域的废物治理，而对一次性塑料污染，尤其是外卖、餐饮等高 频消费场景，回应仍显薄弱。 相关政策如《无废城市建设试点工作方案》《“十四五”固体废物污染 防治规划》虽有提及“白色污染治理”，但多停留在宏观层面，缺乏制度层 级的具体机制设计，而在落到各地方层面，冷热不均的格局更加明显：如 广州、深圳、上海、天津等地已率先迈出探索步伐。#1.3.2 20 在一些三、四线城市和资源型老工业基地，仍以固废总量控制为主， “减塑”尚未进入政策视野。例如，徐州、盘锦、铜陵等地虽在固体废弃物 资源化利用上取得了积极进展，但其“无废城市”方案中并未提及塑料减量、 治理机制，更多仍聚焦于工业固废与危险废物的处置。 如果说政策在整体的一次性塑料治理方面上还有“空白”，那么在不同 行业之间，“响应速度”也大不相同。 快递行业无疑是最早的一位进入行动轨道的“优等生”。#1.3.5 21 早在2000年，邮政局、市场监管总局等八大部门便共同发布《关于加 强快递绿色包装标准化工作的指导意见》，明确提出“绿色化、减量化、 可循环”目标。 通过设立网点回收、更新包装材质等机制，快递行业初步搭建起一套 可循环系统雏形。虽然目前覆盖面依旧有限，但明确的减塑政策、标准化 容器、回收网点布局、物流对接机制等关键模块已开始浮出水面。 但再看另一端的外卖行业，局势则显得有些不同。#1.3.6 22 除了“鼓励”“倡导”等字眼，鲜见强制性规范或激励政策。而基于消费 者接受度，价格成本等现实挑战，在各大外卖平台实施中，往往以“用户 是否勾选免餐具”“环保标识”“绿色积分兑换”等方式推进——形式大于实 质，缺乏系统性落地方案。特别对于“循环使用容器”的系统探索仍有非常 大的操作空间，回收路径、卫生标准、运营机制等关键要素都未见落地 方案。 （摘自《塑料之外：中国“无废城市”里的可重复未来》， “澎湃新闻”2025年8月1日，有删改）#1.3.6.1.1 23 4.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ） A.“无废城市”通过良性循环利用，实现完全的固体废物零产生和零填埋。 B.“无废城市”的“可见”原则指全过程监控废物，杜绝废物无组织排放。 C.庐阳区“无废城市”建设，既健全生活垃圾分类体系，又注重能耗管控。 D.外卖行业在一次性塑料治理方面还缺乏系统性落地方案，形式大于实质。 [解析] 结合材料一可明确无废城市“并非杜绝废物的产生”，且是“最大限度 减少填埋量”，而选项A“完全的固体废物零产生和零填埋”的表述过于绝对。 √ 24 5.某校计划开展“无废校园”活动，结合材料一说说应该怎么做。（4分） 秉持“四可原则”开展“无废校园”活动，“可见”即对校园废物进行全过程监 控；“可减”即从源头减少废物产生，如减少使用一次性用品；“可用”即建 立旧物回收角，推动废物循环利用；“可消”即降低废物末端处理影响，规 范垃圾清运流程。 6.阅读材料二，概括庐阳区创建“无废小区”的三条具体措施。（3分） ①健全生活垃圾分类体系。②立足实际探索差异化路径，构建“线上+线 下”立体宣传矩阵。③建立区级资源循环信息平台。 25 7.结合材料三，针对外卖行业减塑现状，你认为可以采取哪些措施推动外 卖行业的减塑工作。（6分） ①制定强制性的外卖减塑规范或激励政策，改变目前以“鼓励”“倡导”为主 的现状。②探索建立外卖“循环使用容器”系统，明确回收路径、卫生标准 和运营机制。③加强对商家和消费者的宣传教育，提高环保意识，鼓励消 费者使用环保餐具。④建立监管机制，确保减塑政策落到实处。（任答三 点即可） 26 $