[中学联盟]湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版九年级上册语文课件：第1课 骆驼赋 (共16张PPT)

咏  针 〔清〕文映江 百炼千锤一根针， 一颠一倒布上行， 眼晴长在屁股上， 只认衣冠不认人。 古诗赏析 什么写法? 这种写法的思路是什么? 借物喻人(托物喻意) “由物及人”——在对某种事物进行描叙之后，引起对某一类人的的评赞。其写法往往是先情感丰富地描写“物”，再通过联想颂“人、人的品质、精神等”；对“物”写得多而细，对“人”则点出、点到为止。 骆驼赋 肖复华 沙漠之舟 学习目标： ①积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。 ②了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。 ③揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。 ④能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。 作者简介： 肖复华，1950年出生于北京，中国作家协会会员，17岁离开北京到边疆，当修井工、调度员、记者、编辑，后上大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集《世界屋脊神曲》《啊！老三届》，散文集《风会告诉你》。曾获庄重文文学奖。 《骆驼赋》是一片回忆性散文，讲述了一个发生在上个世纪50年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是一支石油勘探队伍在戈壁上迷路，驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。 订正积累检测题 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 浩hàn（ ） róu lìn（ ） míng（ ）记 pán shān（ ） chuān（ ）流不息 zhě（ ）皱 瀚 蹂躏 铭 蹒跚 川 褶 歌颂、赞美 2、《骆驼赋》中“赋”的意思是 ， 本文的主人公是 。 范介民 初步感知 1、朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。 31年前，柴达木，听说，铭记终生 交代故事发生的时间地点 说明这是一篇回忆性的文章 强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望 2、这是怎样的一个故事？ 故事的起因： 朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。 3、骆驼得救了吗？ 故事的发展： 朗读这一部分然后用自己的语言简单概括。 4、集体朗读18-23段，并用简洁的语言概括其内容。 根据自己所做的概括，加以提炼使之成为完整的一段文字。 （示例： ①一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，只剩两桶水