第1单元 7 种子的传播-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册科学习题课件（教科版）

该小学科学课件聚焦“种子的传播”核心知识点，涵盖弹力、动物、风力、水力四种传播方式，通过丹霞山“种子驿站”新情境导入，衔接植物生长变化单元，以凤仙花、苍耳等实例为学习支架，帮助学生建立传播方式与种子结构的关联。 其亮点在于融合新情境与探究实践，通过紫茎泽兰种子结构推测题培养科学思维，设计抖动布、水浮等实验活动提升探究能力。结合态度责任，引导学生关注生态保护，既助学生深化科学观念，又为教师提供情境化教学素材，提高教学效率。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS|绿卡图书 第一单元植物的生长变化 7种子的传播 DASS|绿卡图书 7种子的传播 种子的传播方式 弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播 凤仙花的果 苍耳的果实上有 易 蒲公英的果 莲蓬（果实） 实能够 钩挂到动物身上。 实很轻，长有 ,能带着 ,将种子 樱桃果实鲜美多汁，能被动物 ,易被 种子随水漂流 弹射出去。 食用，种子会被动物带到远方。 风吹到远方。 到远方。 DASS|绿卡图书 基甜加练 答题栏：1~5 一、选择题。 [新情境·环境保护]广东省仁化丹霞山是丹霞地貌发现地，是丹霞地貌的典 型代表。2025年广东启动“绿美广东”生态工程，在丹霞山试，点“种子驿站”，通过 人工辅助扩大濒危植物的传播范围，并监测外来物种紫茎泽兰的扩散趋势。据此 回答1~4题。 1.萌小牛一家去丹霞山游玩，他们看到陡峭的红色岩壁上，木棉的棉絮如雪花般飘 向锦江。木棉种子的传播方式是( )。 A.棉絮被动物啃食传播 B.借助风力飘动传播 C.借助自身弹射能力传播 DASS|绿卡图书 2.木棉种子周围棉絮的作用有( ①蓬松结构，更容易被吹动 ②有黏液，能黏附在动物身上 ③能吸水，有利于种子萌发 ④防水，保持种子干燥 A.②④ B.②③ C.①③ 3.[新趋势·开放探究]若要制作木棉种子模型，萌小牛可以选用的材料有( )。 ①棉花 ②魔术贴 ③橡皮筋 ④纸黏土 A.①④ B.②④ C.③④ 4.紫茎泽兰的种子有多种传播方式，它既能随风飘散传播，也能随水漂流传播，请你 推测其种子具有的结构特点有( )。 ①有冠羽 ②果实鲜艳多汁 ③轻盈 ④表面防水 A.①②③ B.①③④ C.①②④ DASS|绿卡图书 5.暴雨后水翁的果实会随江水漂流至下游。水翁的果实能顺江漂流的关键是( )。 A.果皮坚硬有倒钩 B.种子表面有防水蜡质C.果实表面颜色鲜艳 6.登山时，鬼针草的种子会粘满登山者的裤脚，在下山时被带到山脚的村落。鬼针 草种子粘附在游客衣物的传播方式，与( )最相似。 A.墙角的苔藓 B.村庄旁的苍耳丛 C.湿地中的睡莲 DASS|绿卡图书 二、请将种子传播方式与对应特点用线连起来。 弹力传播 轻，带翅或绒毛 水力传播 成熟的果实能自动爆裂 动物传播 能浮在水面，随水流传播 风力传播 果实鲜艳，美味多汁 DASS|绿卡图书 显探究实践 三、小科采集了多种植物的种子，并做了实验来研究不同种子的传播方式。 实验一：找一块粗糙的绒布，撒上找到的种子，抖动绒布，观察种子是否容易掉落。 实验二：取一盆水，将种子撒入盆中，观察种子是否漂浮在水面。 实验三：打开电风扇，将找到的种子由同一高度撒落，观察种子是否容易被吹动。 植物种子 柑橘 蒲公英 莲花 凤仙花 粘上绒布 不易粘 易粘 不易粘 不易粘 水中沉浮 沉 浮 浮 沉 风扇吹动 不易吹动 易吹动 不易吹动 不易吹动 1.请根据小科记录的实验信息推测莲花种子的传播方式是( )。 A.弹力传播 B.动物传播 C.水力传播 DASS|绿卡图书 2.[新趋势·开放探究]小科发现只按照实验操作观察凤仙花的种子，不能直接判断 其传播方式，你认为还可以怎么做？ 3.像蒲公英这种容易被吹远的种子适合 (填“动物”“风力”或“水力”)传播， 一般来说，这样的种子或果实的特点是( )。 A.表面有钩刺 B.有轻质冠毛或翅 C.防水，能漂浮 4.根据上述实验操作，你认为柑橘种子的传播方式是( )。 A.借助动物毛皮传播 B.被动物吞食传播 C.随水漂流传播 PASS 绿卡图书 绿卡图书一走向成功的通行证 PA5写