培优练1 实验方案的设计与评价-【练客中考】2026年贵州新中考化学重难题型培优

班级： 姓名： 学号： 二阶重难题型培优练 培优练1实验方案的设计与评价（贵州3年3考） 1.方法指导是设计探究实验的重要思维，下列实验设计能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 除去Cu0中的C 在氧气流中充分加热固体混合物 B 检验NaCl溶液中是否含有CaCl2 取少量样品，滴加适量AgNO,溶液，观察现象 C 分离铁粉和铜粉混合物 加足量的稀硫酸，充分反应后过滤 D 探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 将形状、质量相同的木炭和红磷分别在氧气中点燃 2.化学是一门以实验为基础的学科。下列实验方案能解决相应实际问题的是 ( 选项 实际问题 实验方案 A 除去粗盐中的氯化钙杂质 使用不饱和的氯化钠溶液清洗，过滤 探究固体颗粒大小对物质溶解速率的 分别在热水和冷水中放入3g颗粒大小不同的硝 B 影响 酸钾，搅拌 检验二氧化碳中混有少量氯化氢 将气体通入紫色石蕊溶液中 D 将单质铁转化为氯化亚铁 加入适量的氯化铜溶液，过滤 阶 3.(2025遵义汇川区一模)下列实验设计能达到实验目的的是 重 选项 实验目的 实验设计 难 A 检验溶液中是否有碳酸 向溶液中滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化 除去KNO,样品中少量NaCl 型 加水溶解，蒸发结晶，趁热过滤，洗涤 取样，打磨后分别加入足量稀盐酸，观察反应后溶 优 C 鉴别铝片和铁片 液的颜色 20℃时，向盛有3 g NaCl和5 g NaCl的试管中分别 D 探究溶剂种类对物质溶解性的影响 加入等体积的水和酒精，比较氯化钠溶解情况 4.(2025毕节二模)下列实验方案中，不能达到实验目的的是 ( 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛和棉花 取样，灼烧，闻气味 B 除去NaCl溶液中的少量Na,SO4 加入适量BaCL2溶液，过滤 C 检验CH,气体中是否混有H2 点燃，在火焰上方罩千燥烧杯 D 探究白醋的酸碱性 取样，滴加紫色石蕊溶液，观察颜色变化 贵州新中考化学重难题型培优 25 5.(2025安徽改编)由下列实验操作和现象，得出的结论正确的是 ( 选项 实验操作和现象 结论 A 将黄铜片和铜片互相刻画，铜片上出现划痕 铜的硬度大于黄铜 B 打开浓盐酸瓶塞，有白雾出现 浓盐酸具有挥发性 Q 向硫酸铜溶液中滴加某溶液，产生蓝色沉淀 该溶液一定含氢氧化钾 向充满二氧化碳的质地较软塑料瓶中加入一定量的水， D 二氧化碳与水发生了化学反应 立即旋紧瓶塞、振荡，塑料瓶变瘪 6.(2024贵州6题改编)下列实验方案，能解决相应实际问题的是 ( 选项 实际问题 实验方案 1 配制质量分数为16%的NaCl溶液 在盛有16 g NaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水 B 检验某地区雨水是否为酸雨 取样，用pH试纸测定 C 探究乙醇中是否有氢元素 取样，点燃，在火焰上方罩干燥烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的BaCl,溶液，过滤 7.下列关于实验现象的分析，正确的是 ( 选项 实验现象 实验分析 公 某溶液能使紫色石蕊试液变红 该溶液是酸溶液 B 打磨后的铁丝无法在氧气中燃烧 可能是收集的氧气浓度过低 C H,02溶液中加入少量Cu0,迅速产生气泡 说明CuO是催化剂 阶 D 向敞口久置的NaOH溶液中滴加少量稀盐酸，无明显现象 说明NaOH未变质 8.（2025广东改编)下列实验设计不能达到实验目的的是 ( 重 燃着的 难 小木条 C+CuO 稀 浓 滴有石蕊 题 硫 银 澄清 溶液的蒸 丝 型 呼出 空气 石灰水 馏水 气体 A.比较铜和银的金属 B.比较空气和呼出气 C.探究木炭能否 D.探究分子在 优 活动性强弱 体中02含量的差异 还原氧化铜 不断运动 9.化学是一门以实验为基础的学科。 (1)已知变色硅胶颗粒遇水会变红色。同学们进行下图1所示对比实验。 ①说明C02能与Na0H反应的现象是 ②若将装置中NaOH固体换为水蒸气， (填“能”或“不能”)说明C02会与H20反应。 干燥空气 NaOH固体 CO. 变色硅胶 硫酸亚 硫酸铜 NaOH 铁溶液 溶液 固体 安色硅胶 C02, 锰片 题 锰片 B 甲 图1 图2 (2)被誉为“中国天眼”的FAST是目前世界上最大口径、最灵敏的射电望远镜，支撑它的角钢塔架 中含有铁、铜、锰(M),现探究三种金属的活动性强弱（锰能与酸反应），实验方案如图2。 ①实验发现甲中无明显变化，乙中有红色固体析出，则证明三种金属的活动性顺序为 0 ②实验结束后将甲、乙试管的剩余物倒入废液缸，得到滤液与滤渣，向滤渣中滴加适量稀盐酸，未产 生气泡，则滤液中可能含有的溶质是 (填化学式)。 26 贵州新中考化学重难题型培优(4)2FeCL,+3H,△2Fe+6HCl棕黄色固体变黑 不能证明，因为FeCl,易升华，加热时可能会有 FeCL升华进入AgNO3溶液中，FeCL,与AgNO3溶液 反应也会生成AgCl白色沉淀 二阶 重难题型培优练 培优练1实验方案的设计与评价 1.A2.D3.C4.C5.B6.C7.B8.A 9.(1)①试管AB中变色硅胶不变红，C中变色硅胶 变红②不能(2)①Fe>Mn>Cu②CuS0, 培优练2物质间的转化 1.B2.B3.C4.D5.B6.D7.D8.B 培优练3宏微观综合题 1.(1)太阳能（合理即可）(2)二氧化碳分子之间存 在间隔(3)化合物C0,+3H,纳米纤维 CH0H+H,011①减少二氧化碳排放，缓解 温室效应；②实现二氧化碳的资源化利用，生产有 价值的化工原料（合理即可）(4)减少使用一次 性塑料制品（合理即可） 2.(1)产物无污染、可再生、原料来源广、热值高 (2)硅、碳(3)分子分裂为原子，原子重新结合成新 的分子(4)CH,+2H,0催化剂4H,+C0,80 (5)电能、太阳能、热能(6)在较低温度下制氢， 重 节约能源（或钯银膜实现氢气和二氧化碳分离，提 高氢气产率，协同利用清洁能源) 型培优 3.(1)3Fe+4H,0(g)高温Fe,0,+4H, (2)①参加②6(3)①H°②H,转化为固体， 等质量气体体积可缩小1000多倍 (4)0b②2H,+0,催化剂2H,0 4.(1)含2%石墨烯的纤维(2)分子、原子、离子 (4)一定含有氧元素，可能含有碳、氢元素低 5.(1)-3(2)小(3)化学(4)●● (5)燃烧过程中不产生二氧化碳 (6)增大掺氨比例，并采用分级燃烧 培优练4气体制取及性质综合题 1.(1)锥形瓶(2)A2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+ 02↑(3)吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气 (4)CaC03+2 HCI-CaCl,2+C02↑+H20将 燃着的小木条放置在集气瓶口，若小木条熄灭，证 明气体已满(5)①K02中含有氧元素 ②使用一段时间后，若观察到生氧剂由黄色变为白 色时，则超氧化钾基本失效 18 贵州新中考？ 2.(1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑气泡连 续、均匀将带火星的木条放在集气瓶口，木条复 燃，证明氧气已经收集满（2)BD (3)步骤-：CaC0,+2HCl一CaCL2+H,0+C02↑ 二氧化碳不支持燃烧，生成的二氧化碳隔绝氧气 步骤二：与氧气接触，温度达到着火点吸收P20, 防止污染空气 3.(1)CaC03+2HCl—CaCl2+H20+C02↑B (2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑C(或 E)将带有火星的木条伸入集气瓶中，若木条复 燃，则证明是氧气 (3)过氧化氢溶液①处铁丝生锈，②处铁丝不生锈 (4)化学反应前后元素的种类不变 4.(1)02H0,a02H,0+0,↑ ②BC CaC03+2HCl=CaCL2+H,0+C02↑ 可以控制反应的发生和停止上方 (2)①AC②使二氧化碳气体分散成小气泡，增大 与水草的接触面积，有利于水草进行光合作用（合 理即可)③控制二氧化碳的产生速率，防止产生 过多二氧化碳导致水中溶氧率降低影响鱼类生存 (合理即可)》 培优练5水和溶液综合题（一） 1.(1)①混合物②活性炭(2)ACD (3)①该温度下，硝酸钾和碳酸钾的溶解度较大，且 热水能加速两者的溶解②37.5%继续加入硝 酸钾固体，观察固体是否溶解（或根据溶解度判断） ③KN03,18.4g 2.(1)①AD②溶剂(2)25.434(3)①B ②MgCL2>Mgs04>KCl③11：31 ④MgS0460℃以上，MgS04的溶解度随温度的升 高而降低 3.(1)混合物除去泥沙(2)蒸发D(3)过滤 泥沙碳酸钙、氢氧化镁Na,CO,+2HCl一2NaCl+ H,0+CO2↑（或NaOH+HCl一NaCl+H,0) (4)AB(5)夏季气温高、日照时间长、风力资源丰 富，水易蒸发；海水中盐含量高，蒸发后易达到饱 和，泥沙含量少 4.(1)碱盐(2)①天平（或托盘天平）②490 (3)①蔗糖②20.39③氯化钾④降温 (4)不完全正确，适量饮用苏打水可中和胃酸，对胃 酸过多人群有益，但过量饮用会破坏体内酸碱平衡 (或正确，可以中和过多胃酸，为人体补充水分等； 或错误，导致胃酸平衡被破坏或使钠的摄入过多， 引起疾病等) 培优练6水和溶液综合题（二） 1.(1)63.9饱和(2)蒸发结晶较高温度时 KNO,的溶解度比较大，蒸发结晶时，析出NaCl较纯 匕学参考答案