微专题9 无明显现象反应的探究-【练客中考】2026年贵州新中考化学精练册

针对训练 1.C2.B 3.(1)①Ca0+H20一Ca(0H)2[或Ca(0H)2+ C02=CaC03↓+H,0](2)CaC03 【交流讨论】Ca0+H,0一Ca(OH)2氢氧化钙 微溶于水，白色固体也可能是没有溶解的氢氧化钙 (3)【形成结论】氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙[或 Ca0、Ca(0H)2、CaC03]38:37:25 【反思评价】防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入 D装置氢氧化钙、碳酸钙[或Ca(0H)2、CaC0,] 【拓展应用】没有影响，因为无论是否变质，最终钙 元素完全转化到氯化钙中 4.【作出猜想】2Na0H+C02一Na,C0,+H20 精 【实验活动1】有气泡产生Na2C0,+2HC1一 练 2NaCl+H,0+C02↑ 册 【实验活动2】1.0部分变质11.92<m<13.69 【实验活动3】66%【拓展延伸】密封保存（或不与 皮肤接触或不可食用或使用时戴手套，合理即可) 微专题九无明显现象反应的探究 专题精讲 例探究一：(1)<（或小于）(2)作空白对照 (3)溶液由紫色变为红色(4)将用紫色石蕊染过 的干燥纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不 变红(5)稀盐酸（或稀硫酸，合理即可） 探究二：(1)有气泡产生CaCl2溶液[或BaCl2溶 液或Ca(OH)2溶液等，合理即可](2)溶液由无 色变为红色不能，二氧化碳与氢氧化钠反应生成的 碳酸钠显碱性，也会使无色酚酞溶液变红，无法判断 (或氢氧化钠未完全反应，无色酚酞溶液也会变红) (3)甲中试管内液面上升，乙中小气球变大 (4)将原装置中的氢氧化钠溶液换成等体积水作对 比实验，甲中观察到试管内液面上升高度低于原装 置试管内液面高度，乙中观察到小气球没有原装置 中的大(5)BC02+2Na0H=Na,C03+H20 探究三：(1)溶液由红色变为无色H,S04+ 2Na0H一Na2S0,+2H,0(2)有蓝色沉淀产生 稀硫酸与硫酸铜不反应，无明显现象，滴加硫酸铜 溶液无法确定是否存在稀硫酸碳酸钠（或锌粒， 合理即可) 针对训练 1.(1)①C02+H20一H,C03(2)红墨水的液 面左高右低排除二氧化碳溶于水或与水反应的 干扰，从而证明二氧化碳能和氢氧化钠发生反应 (3)①2Na0H+C02=Na,C03+H,0②C02与 NaOH反应，瓶内压强变小，水的沸点降低(4)氢 氧化钠氢离子和氢氧根离子结合生成水分子（或 H*+0H=H20)(5)② 2.(1)碱(2)易潮解（合理即可）（3)红(4)氢 氧化钠溶液(5)10(6)放热反应(7)d 8 贵州新中考 (8)在b→c的变化过程中：注入NaOH溶液，气体 所占体积减小，压强增大；CO2与NaOH溶液反应 放热，温度升高，压强增大；CO2与NaOH溶液反应， C02分子数减少，压强减小。各种因素的影响相互 抵消，b点与c点的压强相同（合理即可） 微专题十与酸碱盐有关的图像分析 专题精讲 例D 针对训练 1.C2.B3.D4.B 微专题十一混合物成分的分析 例1【解释结论】Na,C03+Ca(NO)2一CaCO,↓+ 2NaNO,K,C0,Ca(NO3)2和KCl;KNO3、Ca(No3)2 和KCl 【拓展延伸】KNO,、Ca(NO3)2和KCl 【解题步骤】①Ca(N03)2和K,C03②Ca(N0,)2 ③KCI 例2(1)过滤(2)有红色固体析出，溶液由蓝色变为 无色，有气泡产生Zn+H,S04—ZnS04+H2↑ (3)Cu,Cu0,Zn(4)2(m-2n2≤o≤m-2n 65 12 【解题步骤】①n②m-2n 跟踪小练 1.C 2.(1)Fe,03、CFe,03+6HCl=2FeCl3+3H,0 (2)Na,C03(3)白色沉淀消失，产生气泡，溶液由 红色变为无色(4)HNO,、NaNO3、Ba(NO3)2 (5)把氢氧化钡溶液换成硝酸钡溶液 3.D 主题二物质的组成与结构 专题7构成物质的微观粒子 试题分类精准练 1.D2.D3.C4.A5.B6.B 7.(1)111(2)失去 专题8物质的组成（元素、化学式与 化合价) 试题分类精准练 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.D8.A 9.(1)①负极②2H,0太阳能2H,↑+0，↑4 催化剂 ⑧Qb④2m:n(2)ca0+H,0一Ca(oH), 处产生淡蓝色火焰，烧杯外壁有无色液滴产生 实验突破提素养 实验8①2H,+0,点燃2H,0②出现无色液滴 ③氢、氧两种元素④2H,0通电2H,↑+0，↑ 学 参考答案00 微专题九 无明显现象反应的探究(2~4.5分) (贵州3年2考) 专题精讲 思路与方法 一支滴加足量的稀盐酸，观察到 (1)借助试剂} 向另一支滴加少量 ,有白色沉淀产生。 (2)测定数据 … 均证明CO2与NaOH发生了化学反应。 (2)又取少量实验后的溶液于第三支试管中， 新物质生成 隐性 转化 显性 分析 滴加2滴无色酚酞溶液，观察到 现象 现象 判断 反应物减 能否验证反应的发生，你的看 少或消失 法和理由是 微 化学 识别 变化 专 【实验2】小组同学又从另一角度设计了以下 题 例某班进行“有反应无明显现象实验”的主题复习， 实验验证CO2是否与NaOH溶液反应。 九 老师和同学们共同完成了以下三个实验探究。 浓NaOH 探究一C02是否与水反应 溶液 【实验1】(1)将C02通人水中，一段时间后， 浓NaOH 气球 无 溶液 测得溶液pH 7。 CO 明 甲 显 【实验2】取2支试管，进行如图实验。 (3)甲、乙两个实验中都能观察到明显的现 现 石蕊 溶液 象 CO 象，分别是 0 (4)经讨论，小组同学发现，仅以此组实验无 反 蒸馏水闺 法确定CO2与NaOH发生反应，请你补充实 应 ①向蒸馏水中滴②向其中一支试管 的 入紫色石蕊溶液 中通入二氧化碳 验证明二者能发生反应： 探 (2)设计实验①的目的是 究 (3)实验②中观察到的现象是 (写出实验操作和现象)。 (4)由于C02的干扰，该实验不能直接证明使 【实验3】(5)小组同学又设计了新的实验进行 石蕊溶液变色的物质一定是H,C03。设计实 探究。按照图丙所示装置分别进行2次实验，所 验方案排除CO2的干扰 得曲线如图丁所示，则图丁中的曲线 (填“A”或“B”)表示二氧化碳与氢氧化钠溶 【结论】(5)C02与水发生了反应，生成的物质与 液的反应，化学方程式为 (填物质名称)具有相似的化学性质。 压强/Pa 80 mLNaOH溶液 110- 探究二CO2与NaOH反应 T或80mL蒸馏水 1002 90- 压强传感器 80 【实验1】小组同学将CO2通入NaOH溶液中 70F- 数据采集器 60-- 后，没有观察到明显的实验现象，于是做了如 501 40- 下实验： 电脑 30620406080100 时间/s (1)取少量实验后的溶液于两支试管中，向其中 丁 主题一物质的性质与应用 59 探究三中和反应 【实验2】(2)为探究氢氧化钠溶液与稀硫酸 将氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后无明显现 是否恰好完全反应，小组同学设计了如下 象，如何证明发生化学变化？ 方案： 【实验1】(1)如图，在烧杯中加入稀氢氧化 实验步骤 实验现象 实验结论 钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢 取少量反应后的 氢氧化钠溶 滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液。当观察到 溶液于试管中，滴 液过量 时，可证明发生化学变化，该 加硫酸铜溶液 无明显现象恰好完全反应 反应的化学方程式为 0 此时有同学提出该方案不能证明氢氧化钠溶 酚酞溶液 液与稀硫酸恰好完全反应，其原因是 稀硫酸 因此，还需加入 (填试剂名称)来观 微 察判断。 专 稀氢氧化钠溶液 题 针对训练 九 1.(2025龙东地区改编)化学反应常常伴随一些 氢氧化 钠溶液 现象，但有些化学反应没有明显现象。某研 究小组以“无明显现象的化学反应能否发生” 无 明 为主题展开学习。 红墨水 显 ①验证有新 图2 现 物质生成 判断无明显现象化学 (3)@新方向[跨学科·物理]小组同学在实 象 反应发生的思维模型 ②验证反应 验二的基础上，又做了如图3所示实验。连接 反 物的消失 好实验装置，并确保其气密性良好。 应 的 (1)实验一：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干 探 燥纸花进行图1实验，该实验证明C0,与H,0 究 发生了反应，其判断依据是思维模型 (填序号)，化学方程式为 二氧化碳 95℃ 热水 图3 二 化 操作1：将5mL水一次性注入充满二氧化碳 化 碳 气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95℃热水无 喷水 放入二氧 喷水后放入二氧化碳中 化碳中 明显变化。 图1 操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积 (2)实验二：图2实验，将注射器中相同体积 的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95℃ 的氢氧化钠溶液和水同时注入试管中，观察 热水立即沸腾。 到 ①二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式 的现象，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反 是 应。用水作对照实验的目的是 ②95℃热水立即沸腾的合理解释是 60 贵州新中考化学精练册 (4)实验三：图4是稀盐酸与氢氧化钠溶液反 (5)当滴入液体的体积为 mL时，烧 应的装置，连接pH传感器测得该反应过程的 杯内溶液中的溶质只有NaCl。 数据变化情况如图5所示，观察到溶液的pH Ⅱ.能量视角 由大于7变化至小于7，说明溶液中 (6)利用传感器测定NaOH溶液与C02反应 (填物质名称)消失，该化学反应的微观实质 过程中温度的变化，测定结果如图3所示，水 是 为对照组。由图3可知，NaOH与CO2的反应 PH 属于 (填“放热反应”或“吸热 反应”)。 pH 传 NaOH溶液 感 304 28 搅拌器 0 612体积/mL 邮 26 图4 图5 24 水 微 (5)实验二和实验三是根据思维模型 0100200300400500时间/s 专 (填序号)证明了反应的发生。 图3 题 总结提升：通过以上学习，同学们明确了构建 Ⅲ.压强视角 九 和利用模型认识物质变化规律是学习化学的 【提出问题】如何通过气体压强变化认识 重要方法。 NaOH溶液与CO2的反应？ 2.(2025长春)化学小组以Na0H为例，从定性 无 【查阅资料】①可以通过反应物的减少或生成 和定量两个维度研究物质及其变化。 明 物的增加判断反应的发生情况。 维度一：定性认识NaOH及其溶液 显 ②影响密闭体系内气体压强的因素有气体分 (1)NaOH属于“酸”或“碱”中的 现 (2)将NaOH曝露在空气中，可观察到表面潮 子数、气体所占体积和温度。 象 湿并逐渐溶解。该现象反映出NaOH的性质 【实施实验】利用气密性良好的装置（图4）进 反 应 有 (答一条)。 行实验。打开传感器，待压强平稳后将水匀 的 (3)向稀NaOH溶液中滴加酚酞溶液，振荡。 速注入充满C02的集气瓶中，压强稳定后再 探 可观察到溶液由无色变为 色。 匀速注人等体积的NaOH溶液。测得气体压 究 维度二：定量研究NaOH溶液与不同物质的 强变化如图5所示。 反应 I.酸碱度视角 NaOH溶液 出 25℃时，利用装置（图1）测定Na0H溶液与 压强传感器 稀盐酸反应过程中pH的变化，测定结果如图 时间 2所示（控制反应过程中温度不变）。 图4 图5 【分析解释数据】(7)对比α点、b点及 点压强的大小，可证明NaOH与C02发生了 pH传感器 反应。 051015 (8)结合b点→c点的变化过程，解释b点、 滴入液体的体积/mL 图1 图2 c点压强相同的原因： (4)烧杯中预先盛装的溶液是 主题一 物质的性质与应用 61