专题3 碳和碳的氧化物-【练客中考】2026年贵州新中考化学精练册

专题3 碳和碳的氧化物(5.5~9分) 试题分类 精准练 命题点1)碳单质的性质与用途 2.（2024贵州9题)阅读下面科普短文，回答 (贵州3年3考) 问题。 1.跨越时空的“碳”索之旅。 自然界中，天然金刚石较少。人工合成 I.“碳”寻文物 金刚石通常需要在高温高压条件下才能进 (1)用墨书写的“里耶秦简”距今两千多年，秦 行。近期，科学家在一个标准大气压、1025℃ 简上文字清晰可见，说明常温下碳单质化学 条件下，将硅融入镓、铁、镍组成的液态金属 性质 (填“稳定”或“活泼”)。 中，通入甲烷(CH4)气体，硅(S)与甲烷反应 Ⅱ.“碳”索燃烧 (2)东汉《说文》中记载：“炭…寒月供然 生成四氢化硅(SiH4)和石墨(C),石墨在液态 (燃)火取暖者，不烟不焰…”碳燃烧的现象 金属表面转化成金刚石薄膜，其转化过程如 是 (填字母序号)。 图1和图2。金刚石薄膜具有良好的光学透 A.发光、放热 B.产生蓝色火焰 明性和高度的化学稳定性，在多领域有广泛 C.生成二氧化碳 的应用。 (3)分析下表，说明促进含碳燃料充分燃烧的 金刚 意义： 石墨 石薄膜 H ●C 1g碳 产物 释放热量/kJ oSi o 石墨的 金刚石 液态金属箱 结构 的结构 完全燃烧 C02 32.8 图1 图2 不完全燃烧 Co 9.2 (1)从宏观上看，甲烷由 元素组成。 Ⅲ.“碳”索冶金 从微观上看，金刚石由 构成。 (4)实验室模拟古代火法炼铜装置如图。 (2)图1生成石墨的化学方程式为 C+Cuo 图2变化的微观实质 金属网罩 是 (提高温度 澄清 石灰水 (3)金刚石薄膜的性质有 ①实验过程证明生成二氧化碳的现象是 命题点2C0和C02的性质与用途 实验结束先将导管 (贵州3年3考) 从试管b中撤出，再熄灭酒精灯的原因是 3.下列有关碳的氧化物的性质或用途叙述正确 0 的是 () ②试管a中发生反应的化学方程式为 A.二氧化碳无色、无臭，可用于制碳酸饮料 ③实验改进：往固体试剂中加入适量氯化钙， B.一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业 用酒精灯（无网罩）加热即可制得光亮红色的 C.干冰升华吸收大量的热，可用于人工增雨 铜，该实验能不能证明氯化钙为催化剂并说 D.一氧化碳有毒，在煤炉上放一壶水能防止 明理由： 煤气中毒 6 贵州新中考化学精练册 4.@新方向[跨学科·物理]兴趣小组的同学 ①从安全环保的角度考虑，以上操作正确的 设计了如图实验，已知标准大气压下水的沸 顺序为 (填标号)。 点是100℃，且水的沸点随压强的降低而减 ②二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说 小。下列说法正确的是 明装置内已充满二氧化碳。若无二氧化碳传 感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方 推入10mL直 推入 法是 NaOH溶液 10mL水叠 (简述实验操作和现象)。 C0, C0, 霜 Ⅱ.探究装置丙硬质玻璃管内剩余固体的性 质并测定其组成 ①热水沸腾 ②热水不沸腾 A.①中热水沸腾的原因是锥形瓶内压强变大 查阅资料：氧化亚铜为红色粉末，可与稀硫酸 B.实验结束后②中锥形瓶内的溶液呈酸性 反应生成铜、硫酸铜和水。 C.①中可用Ca(OH)2溶液代替NaOH溶液， 实验Ⅰ结束后将装置丙硬质玻璃管内的剩余 实验现象完全相同 固体全部移至烧杯中，加入足量稀硫酸，充分 D.对比①、②中的现象，不能证明CO2与 反应，滤出烧杯中的红色固体，洗涤、干燥、称 NaOH发生了反应 量，其质量为2.56g。 5.（2025武汉)一氧化碳与氧化铜反应除生成二 (4)装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质 氧化碳外，还生成铜、氧化亚铜(Cu,0)中的一 的质量分数为 (结果精确到0.1%)。 种或两种。项目小组取4.00g氧化铜，对一 命题点3)二氧化碳的实验室制取与性质 氧化碳还原氧化铜的反应展开系列探究。 (贵州3年2考) I.利用下图所示装置制取一氧化碳并还原 (二氧化碳的实验室制取详见P8实验突破 氧化铜 提素养实验3】 二氧化碳 碳粉 氧化铜传感器 6.(2024成都改编)利用塑料瓶等用品设计如图 稀盐酸 口接电脑 装置制取和检验二氧化碳。 石灰石 (1)以下为与实验有关的图标，其中提示实验 塑料 玻璃管 马)羽毛球 中会用到加热操作的是 (填标号)。 A发生装置B检验装置C收集装置 (1)塑料瓶①相当于实验室中的 (填仪器名称)。 B (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的 (2)装置甲锥形瓶内反应的化学方程式 化学方程式为 为 (3)检查装置A的气密性，方法是 (3)实验中部分操作及现象如下： a.加入稀盐酸，观察到二氧化碳传感器示数 不断增大至稳定； (4)用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂 b.点燃酒精灯，加热碳粉； 是 c.点燃酒精灯，加热氧化铜； (5)用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体 d.观察到氧化铜处黑色粉末全部变红，停止 现二氧化碳的性质有 加热，收集尾气。 主题一 物质的性质与应用 (6)反应结束后，装置A中余下的液体可能含 B.积极参与植树造林 有盐酸。设计并进行实验，补全下表。 C.减少使用化石燃料 步骤 现象 结论 D.大力倡导节约用电 8.(2025贵州省模)某兴趣小组开展了基于碳中和 理念的跨学科学习。结合以下资料，回答问题。 液体中含 I.源头控制：火力发电厂用煤粉作为燃料。 有盐酸 (1)煤块粉碎成煤粉的目的是 (2)碳完全燃烧时，发生反应的化学方程式是 (7)小组同学利用如图装置探究二氧化碳与 。理论上若120kg碳完全 水反应的性质。将制得的二氧化碳从图中装 燃烧，排放二氧化碳的质量是 kgo 置的a端通入，可观察到丁中的现象是 Ⅱ.多元封存：包括地质封存、生物封存等。 反应的化学方程式为 (3)生物封存是植物通过 作用将 0 若拆除甲、乙 C02转化为有机物。 装置，将产生的气体直接通入丙和丁中，不能 Ⅲ.可再生能源：“液态阳光甲醇合成”项目， 证明二氧化碳的该性质，原因是 能将二氧化碳转化为液体燃料甲醇 (CH,OH)。如图是该项目中反应的微观示 意图。 干燥的 湿润的 NaHCO 紫色石 紫色石 *大阳能 饱和溶液三 酸 蕊纸花 蕊纸花 电解 ●碳原子 甲 O氧原子 命题点4二氧化碳对生活和环境的影响 0氢原子 (贵州3年3考) (4)从能量转化角度，该技术实现了 7.(2024贵州1题)今年全国低碳日的主题是 能→化学能的转变。合成过程中，未发生变 “绿色低碳美丽中国”。下列做法与这一主 化的微观粒子是 。从环保 题不相符的是 的角度分析，该项目有哪些优点： A.随意焚烧废旧纸屑 实验突破 提素养 实验3 二氧化碳的实验室制取（贵州3年2考） 【1】要点解读：a.装置中 导管需伸入集气瓶底部， 试剂 ① 便于排尽装置内的空气。 反应原理 ② b.用向上排空气法收集 实验视频 二氧化碳的原因：③ 制取 装置 二氧化碳的实验室制取 连接装置→查：④ →装入试剂（先放固 实验步骤 体，再注入液体)→收集→验满 贵州新中考化学精练册 续表 【2】要点解读：不能用燃 将收集的气体通入澄清石灰水中2】，若观察到⑤ 检验 澄清 着的木条检验收集的气 ,证明该气体是二氧化碳 石灰水 体是否为二氧化碳，因 ⑥ 为能使燃着的木条熄灭 验满 证明二氧化碳已收集满 的气体不一定是二氧化 碳，还可能是氨气、稀有 制得的C02通常含有HCl气体和水蒸气，可先用⑦ 净化 气体等。 (填试剂名称)除去HCl,再用⑧ 除去水蒸气 例(2025苏州)某同学在实验室制取C02并进行研究。 ◆边听边记 物质X B 图1 图2 (1)该同学拟用块状石灰石制C02。 ①应选用的另一种试剂是 (填名称)。 ②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用 到的仪器有 (填字母)。 (2)如图2所示，进行验证C02能与水反应生成酸性物质的实验。 ①试管中的物质X为 ②通入C02后可观察到的现象为 (3)下列反应均能生成C02。 A.木炭燃烧 B.碳酸钠与稀硫酸反应 C.石灰石高温分解 D.C0与氧化铁高温下反应 ①其中最适合用于实验室制取C02的是 (填字母)。 ②你选择的反应适合用于实验室制取C02的主要理由是 (写两条)。 (4)收集C02时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，C02真 的集满了吗？如图3，向三颈烧瓶中持续通C02,测定瓶内氧气体积分数 的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图4 所示。 20 木条 木祭 CO 0,传感器 13燃着 燃着 的木条 木条 熄灭 三颈烧瓶 050100150200250300 时间/s 图3 图4 ①图3中，通C02导管的末端应处于 (填“A”或“B”)位置。 ②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内C0,的体积分数约 为 主题一 物质的性质与应用 9参考答案 1.精 主题一 物质的性质与应用 专题1物质的多样性 试题分类精准练 1.A2.D3.A4.C5.B6.A7.C8.A9.A 10.(1)混合物(2)盐 专题2空气氧气 试题分类精准练 精 1.B2.C3.D 4.(1)b(2)b、c(3)防止水槽中的水倒吸入试管， 练 使试管因骤然冷却而炸裂(4)长颈漏斗 册 (5)2H202 M02H,0+0,↑(6)①温度、两种 催化剂的质量②过氧化氢在催化剂作用下分解 产生氧气，装置内气体增多，同时反应放热 5.(1)①先将试管横放，把盛有高锰酸钾粉末的药匙 (或纸槽)小心地送至试管底部，然后把试管竖立起 来2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑分解反 应②BC(或BE)将带有火星的木条伸人集气 瓶中，若木条复燃，说明是氧气③铁丝剧烈燃烧， 火星四射，生成黑色固体，放出热量 (2)2NaC10,堡化剂2NaC1+30,↑ 实验突破提素养 实验1①产生大量白烟，放出热量 ②4P+50,点燃2P,0,③N,④不燃烧、不支持 燃烧、难溶于水 例1(1)检查装置的气密性红磷燃烧，产生大 量白烟，放出热量(2)待红磷熄灭，装置冷却到室 温后氧气被消耗，瓶内压强减小，在大气压的作 用下水被压入集气瓶中(3)AC(4)①使实验结 果更准确（或环保）②红磷燃烧放出热量，容器内 温度升高，压强增大③不同(5)①增大反应物 的接触面积，使发热剂与氧气充分接触，从而使氧 气消耗更彻底②集气瓶中空气体积、进入集气瓶 中水的体积（或量筒中减少的水的体积）(6)试 剂易与氧气反应且只与氧气反应（或生成物不影响 测定结果) 实验2①2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ ②2H,02 M02H,0+0,↑③冷凝水流至热的 试管底部，避免试管炸裂④加热时试管内的粉末 状物质进人导管⑤将带有火星的木条伸入集气 瓶中，若木条复燃⑥将带有火星的木条放在集气 瓶瓶口，若木条复燃 2 贵州新中考 练册 例2(1)试管 (2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑E (3)a(4)能控制反应速率②(5)都含有氧 元素(6)①除去氧气中混有的H,02(或便于观 察产生氧气的快慢或降低氧气的温度)②制氧 室内气体增多，压强增大，使过氧化氢溶液与二 氧化锰分离③氢氧化钙是否有效（或设备是否 完好) 专题3碳和碳的氧化物 试题分类精准练 1.(1)稳定(2)A(3)使燃料释放更多的热量，提 高能源的利用效率，减少能源浪费，减少污染 (4)①澄清石灰水变浑浊防止澄清石灰水倒吸入 试管a中，使试管a炸裂②2Cu0+C高温2Cu+ C02↑③不能，没有证明氯化钙在反应前后质量 和化学性质不变 2.(1)碳、氢碳原子(2)S+CH,高温sL,+C 碳原子的排列方式发生了改变(3)良好的光学透 明性和高度的化学稳定性；熔点高 3.C4.B 5.(1)C (2)CaCO +2HCI=CaCl,+H,O+CO, (3)①abcd②在丁装置的短导管口放置一根燃着 的木条，木条熄灭，说明装置内已经充满二氧化碳 (4)57.1% 6.(1)集气瓶(2)CaC0,+2HCl=CaCL2+C02↑+ H,0(3)连接仪器装置，关闭K,向A装置左侧塑 料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水，能 形成稳定的液面差(4)澄清石灰水(5)密度比 空气大，不燃烧，也不支持燃烧(6)取少量A中 剩余液体于试管中，滴加2~3滴紫色石蕊溶液，观察 现象（合理即可）溶液变成红色（与上一空对应） (7)湿润的紫色石蕊纸花变为红色H,0+ C02一H,C03实验室制取的C02中会混有少 量水蒸气和HCI气体；若拆除甲、乙装置，混合气体 中的HC1气体和水混合形成的盐酸显酸性，也能使 丙、丁中的紫色石蕊纸花变红色，不能形成对比 7.A 8.(1)增大接触面，让燃料充分燃烧 (2)C+0,点燃c0,440(3)光合 (4)太阳原子（或碳原子、氢原子、氧原子）利 用的是清洁能源太阳能；将CO2转化为其他可利用 能源，减少了二氧化碳的排放(2分) 参考答案 实验突破提素养 实验3①稀盐酸和石灰石（或大理石）②CaC0,+ 2HCl一CaCL2+C02↑+H,0③密度比空气大、 能溶于水并与水发生反应④检查装置的气密性 ⑤澄清石灰水变浑浊⑥将燃着的木条放在集气 瓶瓶口，若观察到木条熄灭⑦饱和碳酸氢钠溶液 ⑧浓硫酸 例(1)①稀盐酸②AC(2)①滴有紫色石蕊溶液 的水②溶液由紫色变为红色(3)①B②制得 的C02较纯净；常温下进行，操作方便等(4)①B ②60%（或61.9%) 微专题一常见气体的制取与净化 专题精讲 ①2KMn0,△K,Mn04+Mn02+0,↑ MnO, ②2H,0,= 2H,0+02↑ ③稀盐酸、石灰石（或大理石） ④CaC03+2HCl=CaCl2+H,0+C02↑ ⑤Zn+H,S04一ZnS04+H2↑⑥氧气（或02） ⑦二氧化碳、氢气⑧大⑨小⑩导管口有连续 并比较均匀的气泡放出①带有火星的木条伸入 集气瓶内②复燃B带有火星的木条靠近集气 瓶口④复燃⑤变浑浊⑥燃着的木条放在集 气瓶口 针对训练 1.（1)铁架台（2)连接仪器装置，关闭K3、K2,打开 K,向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置， 则装置气密性良好（或连接仪器装置，关闭K,打 开K1、K2,向C中加水浸没导管口，推动注射器活 塞，C装置导管口有气泡冒出，则装置气密性良好， Mn0,2H,0+02↑ 合理即可)(3)2H202 (4)将带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明 氧气已收集满(5)导管口有气泡冒出，澄清石灰 水变浑浊氧气浓度越大，燃烧越剧烈(6)d 2.(1)I大理石粉末与稀盐酸反应产生气体的速率 太快，不利于气体的收集(2)①长颈漏斗下端应 伸入液面以下②B③b④氯化氢和水蒸气 GF(3)向长颈漏斗中加水 3.(1)CaCO +2HCI=CaCl,+H,0+CO2 BEC (2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑(3)①cd (或山)②实验1和实验2③蜡烛熄灭的原因 是氧气浓度降低实验2和实验3中二氧化碳浓 度相同，实验3中的氧气浓度比实验2低，但实验2 中蜡烛能燃烧，实验3中蜡烛立即熄灭 4.(1)①CaC03+2HCl=CaCl2+H,0+C02↑D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化 贵州新中考 碳已收集满②2H,02 M02H,0+0,↑将带 火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气 体为氧气(2)①C02+H20一H2C0,②水草 经光合作用，将二氧化碳转化为氧气③补充光照 (合理即可)(3)2Ca02+2H,0一2Ca(0H)2+ 02↑(4)与水反应速率较慢、持续时间长（或与 水反应能够持续缓慢地放出氧气)水溶液的碱性 逐渐增强，然后慢慢稳定在一定碱性范围内，因为 生成的Ca(OH)2微溶于水，饱和后不再溶解 专题4水和溶液 试题分类精准练 1.B 精 2.(1)南水北调（合理即可）(2)污水处理达标后再排 练 放（合理即可）pH试纸（合理即可）Ca(OH)2+ 册 H,S0,一CaS04+2H,0(3)不随手关闭水龙头 (或洗菜水没有二次利用，合理即可) 3.C 4.(2)振荡、静置振荡前分层，振荡后混合均匀且静 置后不分层 5.(3)①36.0②降温结晶（或冷却热的饱和溶液） ③KNO3④降低温度到50℃以下，加入溶质（或 蒸发溶剂，降低温度到50℃以下) 6.(1)①搅拌不饱和②“果蔬洗盐”溶液过稀，所 含的溶质量太少，可能无法将残留的酸性有害物质 消耗完(2)①NaCl>Na,C0,>NaHC0,②40℃ 左右，碳酸钠的溶解度最大，能减少碳酸钠的析出 7.C 8.(1)钠(2)加快(3)饱和(4)16(5)少量MgC12 和MgSO,固体会溶解在饱和NaCl溶液中，NaCl固体 不会再溶解，得到的是纯净的NaCl(6)真空下蒸干 析出小粒径晶体更多，因为真空状态下，系统压强减 小，水的沸点降低，蒸发速度更快 实验突破提素养 例1(1)694(2)B(3)100(4)搅拌 (5)细口瓶 氯化钾溶液 (6)BE(7)50 6% 实验5①玻璃棒②酒精灯③玻璃棒④引流 ⑤因局部温度过高，造成液滴飞溅⑥蒸发皿中出 现较多固体 例2(1)BCA玻璃棒(2)溶解盛接液体的仪 器不干净（或滤纸破损或液面高于滤纸边缘） (3)72%BD(4)不能；NaCl的溶解度受温度变 化的影响很小(5)①除去氯化钙和过量的氯化钡 CaCl2+Na,C0,=CaCO,↓+2 NaCl(或BaCl2+ Na,C03=BaC0,↓+2 NaCl)②CaC0,、BaC03、 BaSO4Mg(OH)2③大于④不能，会生成新的杂 质氯化钾⑤除去滤液中的NaOH和Na,CO3 学 参考答案 3