《七色光之歌》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 七色光之歌 教学目标 （1）文化自信：学生能从《七色光之歌》中感受到阳光般的美好，对音乐文化产生积极的情感认同。 （2）语言运用：学生能够用准确的语言描述歌曲的情绪、速度等特点，提升语言表达能力。 （3）思维能力：学生通过对歌曲的分析和演唱，培养思维的敏捷性和逻辑性，学会从不同角度理解音乐。 （4）审美创造：学生在演唱歌曲的过程中，能够发挥创造力，加入下滑音和上波音记号等装饰音，提升音乐的审美表现力。 教学重难点 （1）用明亮、活泼、和谐的声音准确演唱歌曲，体会歌曲所表达的活泼、热情、生气勃勃的情绪。 （2）准确把握并演唱歌曲中的切分节奏，增强节奏感和韵律感。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《七色光之歌》这首歌曲的演唱及相关教学。 （2）本节课主要介绍了歌曲的情绪、速度、切分节奏等知识点。通过聆听、跟唱、指导等环节，让学生深入了解歌曲的特点。 （3）通过学习本节课，学生能够学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲，表现出歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪；能从歌曲学习中体验到快乐，尤其在解决切分节奏等难点问题的过程中，提升音乐感知和演唱能力；还能拓展思维，联想到自己的童年，感受童年的美好与多彩。 教学过程 一、导入： 我留意到同学们在嬉戏玩耍时那洋溢着快乐的笑脸，仿佛一朵朵娇艳的花朵在绽放，又似一缕缕灿烂的阳光在闪耀。（生：纷纷陷入沉思，有的学生眼中闪烁着好奇的光芒，有的学生则开始小声议论） 那么，同学们，你们知道那温暖的阳光究竟是什么颜色的吗？（生：有的说红色，有的说橙色，有的说黄色等等，纷纷表达着自己的猜测） 没错，太阳给我们带来了绚丽多彩的七色光彩，就像照耀在我们心灵深处的花朵，让它们变得格外美丽可爱。 现在，让我们一起来看看那奇妙的七色光吧！（播放一段精彩的关于七色光的视频或图片，视频或图片应清晰展示七色光的各种形态和变化） 这就是我们今天要学习的欢快歌曲 ——《七色光之歌》。 二、进入新课： （1）接下来，请同学们静静地聆听这首歌曲，在聆听的过程中，认真思考两个问题哦：这首歌曲的情绪是怎样的呢？它的速度又是怎么样的呢？（师：面带微笑，用温柔的语调范唱歌曲）（生：全神贯注地聆听歌曲，眼神中透露出专注，听完后，有的学生皱着眉头陷入沉思，有的学生则若有所思地微微点头） （2）好啦，现在同学们可以跟着老师轻声哼唱这首歌曲啦。（生：轻声跟唱歌曲，声音稚嫩而认真，偶尔会出现唱错的情况，比如某个音符的发音不准确或者节奏把握不好）没关系哦，大家继续跟着老师唱，慢慢就会唱得更好啦。（师：耐心地在一旁倾听，及时给予学生纠正和鼓励） （3）同学们，在刚才跟唱的过程中，你们有没有发现哪些地方比较难唱呢？可以和老师说一说哦。（生：开始回忆跟唱的过程，有的学生指出 “啦啦啦啦啦啦啦” 这句节奏较难的部分，有的学生则提到某个高音的演唱有困难）没关系呀，我们一起来攻克这些难点吧。那跟着老师唱一唱这些难点句子吧。（师：带领学生重点练习这些难点句子，通过放慢速度、多次重复等方式，让学生逐渐掌握节奏和发音） （4）现在，我们一起来跟着钢琴唱这首歌曲吧。（生：学生们纷纷坐在钢琴前，眼神专注地看着钢琴，努力跟上钢琴的节奏，一边唱一边用手指轻轻打着节拍）那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求哦，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。（师：用清晰的指令引导学生，示范演唱前半句或前两句） （5）同学们唱得都非常棒呀，不过老师觉得还可以再完美一些呢。你们听，这句这样唱会不会更好听呢？（师：用优美的声音唱出经过处理的歌曲片段，比如在 “明天我们去创造七彩世界” 的 “界” 后面加上下滑音）那我们把 “唻唻” 也加上一个上波音记号唱一唱吧！（生：认真倾听老师的示范，然后跟着老师一起练习加上下滑音和上波音记号后的歌曲，演唱时更加婉转流畅，脸上露出满足的笑容） （6）最后，我们来分组跟着伴奏唱这首歌曲吧。一组女生唱前两句，后面一起唱，另一组男生唱前两句，后面一起唱。（生：分成两组，女生们整齐地站在一边，男生们站在另一边，随着伴奏的响起，女生们用清脆的声音唱出前两句，然后大家一起合唱，男生们也不甘示弱，用洪亮的声音唱出前两句，接着大家一起合唱，配合默契，歌声更加动听，整个教室都充满了欢快的氛围） 三、拓展： 现在，让我们一起静静聆听另一首歌曲 ——《五颜六色的童年》。（生：闭上眼睛，静静地聆听歌曲，被歌曲的旋律所吸引，眼中闪烁着好奇的光芒，仿佛沉浸在自己的童年回忆中） 同学们，你们看，七色光就像我们的童年一样，是那么的五颜六色，充满了无限的欢乐和美好。 我的童年非常快乐，我觉得我的童年是一只美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞；我的童年是一棵嫩绿的小苗，在阳光下茁壮成长。（师：用生动的肢体动作做出来，引导学生思考自己的童年） 那你们的童年是什么呢？（生：开始陷入回忆，有的学生露出微笑，仿佛看到了自己童年的画面，有的学生则若有所思地低头不语）让我们一起感受《五颜六色的童年》歌曲所带来的氛围吧。（播放《五颜六色的童年》歌曲的背景音，让学生在音乐中继续沉浸在童年的回忆中） 四、课堂小结： 同学们，童年是多么的美好啊，让我们带着童年的七彩梦一起展翅飞翔吧！（生：脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛真的带着七彩梦在天空中翱翔，眼中闪烁着对未来的期待） 希望同学们在今后的生活中，都能像这首歌曲一样，充满活力，快乐成长。（师：用鼓励的眼神看着每一位学生，让学生感受到老师的关爱和期望） 学科网（北京）股份有限公司 $