第七单元实验活动4燃烧条件的探究课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

第七单元 能源的合理利用与开发 2025-2026学年人教版九年级化学同步教学课件 实验活动4 燃烧条件的探究 1. 理解燃烧的三个核心条件，能准确描述并区分各条件的作用。 2.  初步学会设计对照实验探究燃烧条件，掌握控制变量法的实验应用逻辑。 3.能根据实验现象分析推理燃烧条件，归纳实验结论，提升实验观察与分析能力。 实验目标 4. 了解燃烧条件在生活中的实际应用，树立安全用火、合理利用能源的意识。 1. 重点 （1）燃烧的三个条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到可燃物的着火点）的实验验证与理解。 （2）对照实验的设计思路，明确实验中控制变量法的具体应用（即每次只改变一个变量，其他变量保持不变）。 （3）基于实验现象归纳总结燃烧条件的逻辑过程，确保结论与实验现象的一致性。 2. 难点 （1）设计科学合理的对照实验，准确控制实验变量，排除无关因素对实验结果的干扰。 （2）理解“着火点是可燃物本身的属性，不可改变”这一关键知识点，区分“升高温度达到着火点”与“改变着火点”的本质区别。 （3） 运用燃烧条件解释生活中的燃烧现象及灭火原理，实现知识的迁移应用。 （4） 实验现象的精准观察与规范描述，以及从现象到结论的严谨推理过程。 重点难点 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2.燃烧的特点：剧烈氧化反应，通常伴随着发光， 放热等现象。 3.特别提示：通常所说的燃烧需要氧气参与，但少数物质可在其他助燃剂（如氯气）中燃烧。 引入实验 可燃物。 1 氧气(或空气)。 2 达到燃烧所需的的最低温度（着火点）。 3 燃烧需要的条件： 三个条件须同时具备！！ 4. 燃烧的条件 实验用品 1.器材：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。 2.药品：酒精、小木块、小煤块、蜡烛。 实验步骤 实验 一 操作 取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 现象 小木块先燃烧起来，小煤块后燃烧起来。 结论 燃烧的条件之一是：温度达到着火点。 比较实验中观察到的现象，并解释原因。 观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。小木块和小煤块都是可燃物，也都与空气接触，但小煤块的着火点比小木块的高。在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，即小木块先满足燃烧的三个条件，所以小木块比小煤块先燃烧。 8 实验 二 操作 分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛放入倒扣的烧杯内，观察现象。 9 现象 未被烧杯扣住的蜡烛持续燃烧；被倒扣烧杯罩住的蜡烛逐渐熄灭。 结论 燃烧的条件之一是：需要与氧气（或空气）接触。 比较实验中观察到的现象，并解释原因。 燃烧需要与氧气（或空气）接触，当烧杯内的氧气被消耗完后，蜡烛因缺少氧气而熄灭，验证了氧气是燃烧的必要条件之一。 注意：本实验中进行加热操作时，要从侧面观察，防止烧伤。 10 例1.2025年我国“绿色能源乡村”建设中，推广用木块替代煤块作为生活燃料。某同学用坩埚钳分别夹取等质量的干燥小木块和小煤块，同时放在酒精灯火焰上加热，观察到小木块先燃烧，煤块后燃烧。该现象说明燃烧的条件之一是（ ） A. 可燃物 B. 温度达到着火点 C. 与氧气接触 D. 可燃物的状态 【解析】小木块和小煤块均为可燃物，且同时与氧气接触，唯一变量是着火点（木块着火点低于煤块），木块先燃烧说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，B正确；A、C是燃烧的必要条件，但该实验未验证；D中可燃物状态与实验现象无关。 B 经典例题 【解析】选项B中煤块是可燃物且始终与空气接触，仅温度不同（600℃未达着火点，800℃达到着火点），现象差异直接验证着火点的必要性，B正确；A验证与氧气接触；C通过对比两种物质体现着火点差异，但未单独验证同一物质的着火点影响；D验证可燃物接触面积对燃烧的影响。 B 例2.2026年航天科技中，航天器的防火材料需具备高着火点特性。已知木块着火点约250℃，煤块着火点约700℃，下列实验设计能验证“着火点是燃烧的必要条件”的是（ ） A. 木块在空气中加热燃烧，在氮气中加热不燃烧 B. 煤块加热至600℃不燃烧，加热至800℃燃烧 C. 木块和煤块同时在空气中加热，木块先燃烧 D. 木块粉碎后加热，比整块木块燃烧更剧烈 例3.古诗云“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》），草原火灾中干草（类似木块）比湿煤（类似潮湿煤块）更易燃烧。下列说法错误的是（ ） A. 干草是可燃物，湿煤中的水分降低了温度，不易达到着火点 B. 若用干燥煤块替代湿煤，其着火点仍高于干草 C. 同时点燃干草和干燥煤块，干草先燃烧，说明着火点越低越易燃烧 D. 浇水灭火的原理是降低可燃物的着火点 【解析】着火点是可燃物本身的属性，浇水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，而非降低着火点，D错误；A、B、C均符合燃烧条件及着火点的特性，正确。 D 例4.2025年某校开展“校园节能周”活动，学生对比木块和煤块的燃烧效率。用坩埚钳夹取等体积的木块和煤块，在相同酒精灯火焰上加热相同时间，木块燃烧剧烈，煤块无明显燃烧现象。原因是（ ） A. 煤块不是可燃物 B. 木块的着火点低于酒精灯外焰温度，煤块未达到 C. 煤块未与氧气接触 D. 木块的密度比煤块小 【解析】煤块是可燃物（A错误），两者均与空气接触（C错误），燃烧现象差异与密度无关（D错误）；酒精灯外焰温度约500℃，高于木块着火点（约250℃），低于煤块着火点（约700℃），故木块先燃烧，B正确。 B 例5.下列古诗与燃烧条件（着火点）相关的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐《无题》） B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲（于谦《石灰吟》） C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（王安石《元日》） D. 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧人（白居易《山石榴寄元九》） 【解析】选项B中“烈火焚烧”需达到石灰石分解的温度（类似可燃物达到着火点），与着火点相关；A体现蜡烛燃烧（与氧气接触、达到着火点，但未侧重着火点）；C是爆竹爆炸（可燃物与氧气反应）；D描述火焰现象，未涉及着火点，B正确。 B 例6.2025年我国“太空授课”中，航天员在空间站演示蜡烛燃烧实验：点燃的蜡烛在密闭舱内燃烧一段时间后熄灭。原因是（ ） A. 蜡烛的着火点升高 B. 舱内氧气耗尽 C. 蜡烛不是可燃物 D. 舱内温度过低 【解析】空间站密闭舱内氧气有限，蜡烛燃烧消耗氧气，氧气耗尽后无法继续燃烧，B正确；着火点是固有属性（A错误），蜡烛是可燃物（C错误），舱内温度能维持燃烧（D错误）。 B 例7.古诗“蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）描述了蜡烛燃烧的过程。若用烧杯罩住燃着的蜡烛，蜡烛会逐渐熄灭，该实验验证的燃烧条件是（ ） A. 可燃物 B. 温度达到着火点 C. 与氧气接触 D. 以上均是  【解析】烧杯罩住蜡烛后，隔绝了空气（氧气），蜡烛因缺少氧气而熄灭，直接验证燃烧需要与氧气接触，C正确；实验中蜡烛是可燃物且温度达到着火点，未验证A、B条件。 C 例8. 2026年某中学开展“火灾逃生演练”，模拟用湿毛巾捂住口鼻的逃生方法。若将燃着的蜡烛放入充满二氧化碳的集气瓶中，蜡烛立即熄灭，说明二氧化碳的性质是（ ） A. 密度比空气大 B. 不支持燃烧，且不能燃烧 C. 能溶于水 D. 能与蜡烛反应 【解析】蜡烛在二氧化碳中熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧且本身不能燃烧，这是与氧气接触相关的燃烧条件验证，B正确；A、C是二氧化碳的性质，但与实验现象无直接关联；D中二氧化碳与蜡烛不反应，错误。 B 例9.学生做蜡烛燃烧实验时，设计如下对比实验：① 点燃蜡烛，放在空气中，正常燃烧；② 点燃蜡烛，用玻璃片盖住烧杯后罩住蜡烛，蜡烛逐渐熄灭。下列说法错误的是（ ） A. 实验①②对比，验证了燃烧需要氧气 B. 实验②中蜡烛熄灭是因为烧杯内氧气被消耗 C. 若向实验②的烧杯中再通入氧气，蜡烛可重新燃烧 D. 该实验还能验证燃烧需要温度达到着火点 【解析】实验①②的变量是氧气（是否被隔绝），仅验证了与氧气接触这一条件，未涉及温度变量，故不能验证温度达到着火点（D错误）；A、B、C的分析均符合实验逻辑，正确。 D 例10.2025年“智能消防”技术中，通过传感器监测密闭空间内的氧气浓度。若在密闭容器中点燃蜡烛，容器内氧气浓度随时间变化的曲线是（ ） A. 持续升高 B. 先不变，后迅速升高 C. 持续降低 D. 先不变，后迅速降低 【解析】蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，密闭容器内初始氧气浓度不变，点燃后氧气被快速消耗，浓度迅速降低，D正确；A、B与燃烧消耗氧气的事实矛盾；C中“持续降低”未体现初始阶段的稳定状态，错误。 D 例11.2025年美图公司以AI技术推动传统文化数字化传播，同时中国“人造太阳”实验装置实现能源探索新突破，能源的合理利用与燃烧条件密切相关。某兴趣小组结合相关科技动态设计如下实验：①用坩埚钳分别夹取等质量的小木块和小煤块，放在酒精灯火焰上持续加热；②点燃两支蜡烛，一支置于敞口烧杯中，另一支用倒扣的烧杯罩住（装置气密性良好）。请回答下列问题： (1) 实验①中，小木块先燃烧而小煤块后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的______，其中______的着火点更低（填“小木块”或“小煤块”）。 (2) 下列关于实验①的分析，正确的是（ ） A. 小煤块始终不燃烧，说明煤不是可燃物 B. 加热时间越长，可燃物的着火点越低 C. 实验中两者均与空气接触，变量是着火点 D. 小木块燃烧更剧烈，说明其着火点随温度升高而降低 (3) 实验②中，敞口烧杯内的蜡烛持续燃烧，倒扣烧杯内的蜡烛逐渐熄灭，原因是烧杯内______被耗尽，验证了燃烧需要______（填具体物质）。 (4)  2025年“人造太阳”的核心是核聚变反应，其能量转化形式与燃烧不同，燃烧的能量转化是______能转化为热能和光能，而核聚变是核能转化为其他形式的能。下列关于燃烧与核聚变的说法，错误的是（ ） A. 燃烧需要可燃物，核聚变不需要可燃物 B. 燃烧是化学变化，核聚变是物理变化 C. 两者都能释放能量 D. 两者都需要达到一定温度才能发生 (5) 美图公司的AI服务器需要稳定能源供应，数据中心采用液冷技术降温，其原理与灭火中“降低温度”类似，下列灭火方法与该原理一致的是（ ） A. 用灯帽盖灭酒精灯 B. 森林火灾时开辟隔离带 C. 用水扑灭木材着火 D. 用二氧化碳灭火器灭火 (6) 结合实验①和②，燃烧的三个必要条件是可燃物、与氧气接触和______，三者缺一不可。其中实验①验证了______，实验②验证了与氧气接触。 【解析】(1)不同可燃物的着火点不同，小木块先燃烧说明其着火点更低，实验验证了燃烧需要温度达到可燃物的着火点。(2) 选项A：小煤块后燃烧而非不燃烧，煤是可燃物，A错误；选项B：着火点是可燃物固有属性，不随加热时间改变，B错误；选项C：实验中两者均与空气接触，唯一变量是着火点，C正确；选项D：着火点不可改变，燃烧剧烈程度与氧气接触面积、可燃物性质有关，D错误。(3) 倒扣烧杯内氧气被消耗，蜡烛因缺少氧气熄灭，验证了燃烧需要氧气。(4)燃烧需要达到着火点，核聚变需要极高温度，但核聚变的“温度条件”与燃烧的“着火点”本质不同，且核聚变不需要可燃物，A正确；燃烧有新物质生成是化学变化，核聚变无新物质生成是物理变化，B正确；两者均释放能量，C正确；D错误。(5)液冷技术通过降温实现散热，与用水灭火（降低温度至着火点以下）原理一致，C正确；A是隔绝氧气，B是清除可燃物，D是隔绝氧气并降温，均不符合 (6) 燃烧的三个条件为可燃物、与氧气接触、温度达到着火点；实验①验证温度达到着火点，实验②验证与氧气接触。  【答案】（1)着火点；小木块 (2) C (3) 氧气（或空气）；氧气（或O₂） (4) D (5) C (6) 温度达到可燃物的着火点；温度达到可燃物的着火点 例12.2026年我国加快突破全固态电池等新能源汽车核心技术，为探究能源合理利用，某实验小组结合燃烧条件设计如下实验：① 用坩埚钳分别夹取等质量小木块和小煤块，放在酒精灯外焰加热；② 点燃两支蜡烛，一支置于空气中，另一支用倒扣的烧杯罩住（装置气密性良好）。请结合实验现象和知识回答下列问题： (10 实验①中，小木块迅速燃烧，小煤块加热较长时间才燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的______，其中______的着火点更低（两空均填“小木块”或“小煤块”）。 (2) 下列关于实验①的分析，正确的是（ ） A. 小煤块未燃烧时，温度一定低于其着火点 B. 小木块燃烧更剧烈，说明其着火点随温度升高而降低 C. 加热时用酒精灯外焰，是因为外焰温度最高 D. 小煤块最终燃烧，说明其属于非可燃物 (3) 实验②中，未罩烧杯的蜡烛持续燃烧，罩烧杯的蜡烛逐渐熄灭，原因是烧杯内____被耗尽，验证了燃烧需要___（两空均填“氧气”或“二氧化碳”）。 (4) 新能源汽车替代燃油汽车的优势之一是减少燃料燃烧污染，燃油燃烧属于剧烈氧化反应，下列不属于燃烧必需条件的是（ ） A. 可燃物 B. 催化剂 C. 与氧气接触 D. 温度达到着火点 (5) 全固态电池的能量转化效率更高，其工作时不发生燃烧，原因是未同时满足燃烧的______条件，其中最关键的是缺少______（两空均填“可燃物”“与氧气接触”或“温度达到着火点”）。 (6) 下列实验操作能验证“温度达到着火点是燃烧必要条件”的是（ ） A. 对比小木块和小煤块的燃烧快慢 B. 对比常温下和加热后的小木块在空气中的燃烧情况 C. 对比点燃的蜡烛在空气和氮气中的燃烧情况 D. 对比小木块在酒精灯内焰和外焰的燃烧情况 (7) 实验②中，蜡烛熄灭后，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，同时还生成二氧化碳，该反应属于______反应，反应中______能转化为热能和光能（两空均填“化合”“分解”“氧化”或“化学”）。 (8) 为推广新能源汽车，需宣传燃烧与环保知识，下列说法错误的是（ ） A. 燃油燃烧产生的有害气体可能形成酸雨 B. 全固态电池工作时无燃烧，更环保 C. 提高燃烧效率可减少能源浪费 D. 只要温度达到着火点，可燃物就一定燃烧 【答案】(1)着火点；小木块 (2) C (3) 氧气；氧气 (4) B (5) 三个；温度达到着火点（或与氧气接触，合理即可） (6) B (7)氧化；化学 (8)D 【解析】（1）燃烧的三个条件之一是温度达到可燃物的着火点，小木块先燃烧说明其着火点更低，小煤块着火点更高，需加热更长时间才能达到。 (2)选项A：小煤块未燃烧可能是温度未达着火点或未充分接触氧气，不一定只是温度问题，错误；选项B：着火点是可燃物固有属性，不会随温度变化，错误；选项C：酒精灯外焰温度最高，加热时用外焰可快速升温，正确；选项D：小煤块能燃烧，属于可燃物，错误。 (3)烧杯罩住蜡烛后，内部氧气逐渐被消耗，蜡烛因缺少氧气而熄灭，直接验证燃 烧需要与氧气接触。 (4) 燃烧的必需条件是可燃物、与氧气接触、温 度达到着火点，催化剂不是必需条件，故选B。 (5) 燃烧需同时满足三个条件，全固态电池工作时未发生燃烧，是因为缺少其中一个或多个条件，如未达到可燃物着火点或未与氧气接触，核心是未满足燃烧的全部条件。 (6) 选项A验证不同可燃物的着火点差异，错误；选项B中常温下小木块温度未达着火点不燃烧，加热后温度达标燃烧，直接验证温度达到着火点是燃烧必要条件，正确；选项C验证氧气的作用，错误；选项D验证温度高低对燃烧剧烈程度的影响，错误。 (7) 蜡烛燃烧是石蜡与氧气的氧化反应，反应中化学能转化为热能和光能，不属于化合或分解反应，故选“氧化”和“化学”。 (8) 选项D：燃烧需同时满足三个条件，仅温度达到着火点，若缺少可燃物或氧气，可燃物不会燃烧，错误；其他选项均正确。 27 实验小结 本次实验首先探究了着火点对燃烧的影响：用坩埚钳分别夹持小木块和小煤块在酒精灯火焰上加热，小木块先燃烧，煤块难以被点燃。这说明不同可燃物的着火点不同，燃烧需要温度达到可燃物的着火点，木块着火点更低，更易满足燃烧的温度条件。 接着通过蜡烛燃烧实验验证氧气的作用：点燃两支蜡烛，将其中一支罩上倒扣的烧杯，烧杯内的蜡烛逐渐熄灭，另一支持续燃烧。这表明燃烧必须与氧气（或空气）接触，烧杯内氧气耗尽后，蜡烛因缺少助燃物而停止燃烧。 综上，燃烧需同时具备可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可。实验通过对照法清晰验证了燃烧的关键条件，也为理解灭火原理提供了实验依据。 随堂练习 1．2026年新型民用炉灶推广，其设计可快速提升炉内温度。某实验：在该炉灶中同时放入木块和煤块，点燃后木块迅速燃烧，煤块随后也能剧烈燃烧。这是因为（ ） A. 炉灶增大了煤块与氧气的接触面积 B. 木块燃烧放热，使煤块温度达到着火点 C. 炉灶降低了煤块的着火点 D. 木块燃烧消耗氧气，促进煤块燃烧 【解析】木块燃烧放出大量热量，使炉内温度升高，达到煤块的着火点，故煤块随后燃烧，B正确；A未体现接触面积变化；C着火点不可改变；D木块燃烧消耗氧气会抑制煤块燃烧，而非促进，A、C、D错误。 B 2．学生做“燃烧条件探究”实验时，出现如下现象：① 木块加热10秒燃烧；② 煤块加热60秒仍未燃烧；③ 潮湿木块加热20秒燃烧。下列分析错误的是（ ） A. ①②对比，说明着火点不同是燃烧快慢的原因之一 B. ①③对比，说明水分会降低可燃物的温度，延长达到着火点的时间 C. 煤块加热60秒未燃烧，说明煤块不是可燃物 D. 实验中均用坩埚钳夹持，是为了保证可燃物与氧气充分接触 【解析】煤块是可燃物，加热60秒未燃烧是因为温度未达到其着火点（约700℃），C错误；A、B的对比分析符合实验逻辑；D中坩埚钳夹持可避免可燃物与容器接触，保证与氧气接触，正确。 C 3．2025年“新能源材料论坛”介绍，某新型防火木材的着火点比普通木块高300℃。下列实验能验证该结论的是（ ） A. 普通木块在空气中燃烧，新型木材在氮气中不燃烧 B. 普通木块和新型木材同时在空气中加热，普通木块先燃烧 C. 新型木材粉碎后加热，比整块新型木材燃烧更剧烈 D. 普通木块加热至250℃燃烧，新型木材加热至550℃才燃烧 【解析】选项D中两种木材均为可燃物且与空气接触，仅温度不同，普通木块在250℃（其着火点）燃烧，新型木材在550℃（其着火点）燃烧，直接验证新型木材着火点更高，D正确；A验证与氧气接触；B未明确温度数据，仅能说明着火点有差异，无法定量验证；C验证接触面积的影响。 D 4．古诗“鼓箫声绝想景物，灯火焰短如寻常”（董嗣杲《辛酉富池元宵写怀》）描述了蜡烛火焰的现象。若将蜡烛换成等质量的木块和煤块，在相同条件下点燃，现象是（ ） A. 木块和煤块同时燃烧，火焰大小相同 B. 木块先燃烧，火焰更旺；煤块后燃烧，火焰较暗 C. 煤块先燃烧，火焰更旺；木块后燃烧，火焰较暗 D. 两者均不燃烧 【解析】木块着火点低于煤块，故先燃烧；木块燃烧更剧烈（易燃），火焰更旺，煤块燃烧较缓慢，火焰较暗，B正确；A、C不符合着火点差异的影响；D中两者均为可燃物，达到着火点后可燃烧，错误。 B 5．2026年某校化学兴趣小组利用数字化设备测量木块和煤块燃烧时的温度变化。实验数据显示：木块点燃后3秒温度达到250℃并持续升高，煤块点燃后15秒温度达到700℃才开始持续升高。该数据说明（ ） A. 木块的着火点约为250℃，煤块的着火点约为700℃ B. 木块燃烧放出的热量比煤块多 C. 煤块的导热性比木块好 D. 木块与氧气的接触面积比煤块大 【解析】温度达到着火点时可燃物开始持续燃烧，木块在250℃、煤块在700℃时出现温度持续升高，说明两者的着火点分别约为250℃和700℃，A正确；数据未体现热量多少（B）、导热性（C）和接触面积（D），仅反映着火点差异，故B、C、D错误。 A 6．下列关于木块和煤块燃烧与着火点关系的说法，正确的是（ ） A. 降低煤块的着火点，可使煤块更容易燃烧 B. 木块燃烧后，其着火点会升高 C. 相同条件下，着火点越低的可燃物，越易燃烧 D. 煤块的着火点固定不变，与外界条件无关 【解析】着火点是可燃物的固有属性，一般不可改变（A、B错误）；相同条件下，着火点越低，越易达到燃烧所需温度，故越易燃烧（C正确）；煤块的着火点受纯度、湿度等因素影响，并非绝对不变（如潮湿煤块着火点会间接升高），D错误。=。 C 7．古诗“灯火焰短如寻常”（董嗣杲《辛酉富池元宵写怀》）中，蜡烛火焰变短可能的原因是（ ） A. 蜡烛的着火点降低 B. 周围氧气浓度降低 C. 蜡烛的可燃物减少 D. 周围温度升高 【解析】氧气浓度降低时，燃烧不充分，火焰会变短，B正确；着火点不可降低（A错误）；可燃物减少会导致火焰逐渐熄灭，而非仅变短（C错误）；温度升高会使火焰更旺（D错误）。 B 8．某同学设计创新实验：在盛有空气的集气瓶中点燃蜡烛，连接一个装有过氧化氢溶液和二氧化锰的装置，向集气瓶中通入氧气，观察到蜡烛燃烧更剧烈。该实验说明（ ） A. 氧气是可燃物 B. 氧气能支持燃烧，且浓度越高燃烧越剧烈 C. 蜡烛的着火点降低 D. 二氧化锰能促进蜡烛燃烧 【解析】通入氧气后蜡烛燃烧更剧烈，说明氧气能支持燃烧，且氧气浓度越高，燃烧越充分（B正确）；氧气是助燃物，不是可燃物（A错误）；着火点不变（C错误）；二氧化锰仅催化过氧化氢分解产生氧气，不直接促进蜡烛燃烧（D错误）。 B 9． 2026年“绿色照明”推广LED灯替代蜡烛。若将燃着的蜡烛放入倒扣的烧杯中，下列措施能延长蜡烛燃烧时间的是（ ） A. 向烧杯中加入少量水 B. 减小烧杯的容积 C. 向烧杯中通入少量氧气 D. 降低烧杯周围的温度 【解析】延长蜡烛燃烧时间的关键是增加氧气供应，向烧杯中通入氧气可补充燃烧消耗的氧气（C正确）；加入水不影响氧气含量（A错误）；减小烧杯容积会减少氧气总量，缩短燃烧时间（B错误）；降低温度可能使温度低于着火点，加速熄灭（D错误）。 C 10．下列实验能同时验证“燃烧需要与氧气接触”和“温度达到着火点”的是（ ） A. ① 蜡烛在空气中燃烧；② 蜡烛在氮气中不燃烧 B. ① 冷水中的白磷不燃烧；② 热水中的白磷通入氧气后燃烧 C. ① 点燃的蜡烛用烧杯罩住后熄灭；② 木块加热至250℃燃烧 D. ① 煤块加热至600℃不燃烧；② 煤块加热至800℃燃烧 【解析】选项B中，① 冷水中的白磷（温度未达着火点，未与氧气接触）不燃烧；② 热水中的白磷（温度达着火点，通入氧气后接触氧气）燃烧，通过对比同时验证了两个条件，B正确；A仅验证与氧气接触；C分别验证两个条件，未同时验证；D仅验证温度达到着火点。 B 11．学生在实验室做蜡烛燃烧实验时，发现蜡烛在密闭的矿泉水瓶中燃烧一段时间后熄灭，再打开瓶盖，蜡烛可重新点燃。该现象说明（ ） A. 蜡烛熄灭是因为温度过低 B. 矿泉水瓶内氧气完全耗尽 C. 打开瓶盖后，氧气进入，满足燃烧条件 D. 蜡烛的着火点随氧气浓度变化 【解析】蜡烛在密闭瓶中熄灭是因为氧气不足，打开瓶盖后，外界氧气进入，重新满足“与氧气接触”的条件，故可重新点燃（C正确）；瓶内温度仍能达到着火点（A错误）；瓶内氧气未完全耗尽，只是浓度过低（B错误）；着火点与氧气浓度无关（D错误）。 C 12.2025年“生态环保”活动中，学生用蜡烛模拟化石燃料燃烧，探究灭火原理。下列灭火方法与“隔绝氧气”原理相关的是（ ） A. 用嘴吹灭蜡烛 B. 用湿抹布盖灭蜡烛 C. 向蜡烛火焰浇水 D. 剪去蜡烛的烛芯 【解析】用湿抹布盖灭蜡烛，可隔绝空气（氧气），同时降低温度，其核心原理之一是隔绝氧气（B正确）；A、C的主要原理是降低温度至着火点以下；D的原理是清除可燃物，均与隔绝氧气无关。 B 13.古诗“火焰明初日，金精照十方”（李贽《观铸关圣提刀跃马像》）描述了火焰的明亮。若将燃着的蜡烛放入装有空气的气球中，密封后加热气球，观察到蜡烛燃烧更旺，随后气球膨胀。该现象说明（ ） A. 加热升高了蜡烛的着火点 B. 加热使气球内氧气浓度增大 C. 温度升高，氧气分子运动加快，与蜡烛接触更充分 D. 气球膨胀导致蜡烛的可燃物增多 【解析】加热后温度升高，氧气分子运动速率加快，与蜡烛（可燃物）接触更充分，燃烧更旺；同时气体受热膨胀，气球变大（C正确）；着火点不变（A错误）；氧气总量不变，浓度未增大（B错误）；蜡烛的可燃物总量未变化（D错误）。 C 14.2025年圆明园举办“兽首迎新”文化展，以科技手段活化文化遗产，古诗文中也常蕴含燃烧相关意境，如“炉火照天地，红星乱紫烟”。某同学结合传统文化场景设计燃烧实验：①在模拟圆明园古建筑的微型模型中，分别放置小木块和小煤块，用打火机点燃；②将点燃的蜡烛放入模拟古诗“灯烛映古卷”的密闭玻璃罩中，观察现象。请回答下列问题： (1) 实验①中，小木块迅速燃烧，小煤块长时间加热后才燃烧，说明小煤块的着火点比小木块______（填“高”或“低”），燃烧需要温度______可燃物的着火点（填“达到”或“低于”）。 (2) 下列关于实验①的说法，错误的是（ ） A. 小木块和小煤块都是可燃物 B. 实验中需要保证两者与空气充分接触 C. 若停止加热，小木块会立即熄灭 D. 该实验能说明着火点是燃烧的必要条件 (3) 实验②中，玻璃罩内的蜡烛逐渐熄灭，原因是密闭空间内______含量减少，无法满足燃烧需求，这一现象与古诗中“烛尽光穷”的意境相符。该实验验证了燃烧需要______（填“氧气”或“二氧化碳”）。 (4) 圆明园文创产品中，有一款“马首毛绒公仔”，其制作材料为不可燃纤维，下列物质中属于可燃物的是（ ） A. 陶瓷 B. 棉花 C. 石头 D. 金属 (5)  古诗“野火烧不尽，春风吹又生”中，野火燃烧的条件之一是与氧气接触，下列操作能隔绝氧气灭火的是（ ） A. 砍掉部分燃烧的草木 B. 用沙土覆盖燃烧的篝火 C. 往燃烧的草木上浇水 D. 让燃烧的草木自然熄灭 (6)  实验①中，若将小煤块碾成粉末后再加热，燃烧速度会加快，原因是______增大，但着火点______（填“改变”或“不变”），因为着火点是可燃物的固有属性。 【答案】（1) 高；达到 (2)  C (3) 氧气（或空气）；氧气 (4) B （5） B （6） 与氧气的接触面积；不变 【解析】(1)小煤块需长时间加热才燃烧，说明其着火点更高，燃烧必须满足温度达到可燃物的着火点。 （2）选项A：小木块和小煤块均能燃烧，属于可燃物，A正确；选项B：实验需控制变量，保证两者与空气接触情况一致，B正确；选项C：停止加热后，若小木块温度仍高于着火点，会继续燃烧一段时间，C错误；选项D：实验通过对比不同着火点物质的燃烧情况，验证了着火点是燃烧的必要条件，D正确。 （3）密闭玻璃罩内氧气逐渐被消耗，蜡烛因缺少氧气熄灭，验证了燃烧需要氧气。（4）棉花属于可燃物，陶瓷、石头、金属均不可燃，B正确。 （5）用沙土覆盖篝火能隔绝氧气，B正确；A是清除可燃物，C是降低温度，D是耗尽氧气，均不符合“主动隔绝氧气”的要求。 （6） 可燃物粉末状比块状与氧气接触面积更大，燃烧更剧烈，但着火点是固有属性，不会改变。  15.2025年“中华诗词美育大赛”入选教育部竞赛项目，诗词中蕴含丰富化学知识，如李商隐《无题》“蜡炬成灰泪始干”、王安石《元日》“爆竹声中一岁除”。某小组结合诗词开展燃烧条件探究实验：① 模拟“蜡炬成灰”，点燃蜡烛，分别进行敞口燃烧和罩烧杯燃烧实验；② 用坩埚钳夹取小木块和小煤块，在酒精灯上对比加热。请回答下列问题： （1）“蜡炬成灰”中，蜡烛燃烧属于______氧化反应，“泪”是石蜡受热熔化形成，该过程属于______变化（两空均填“物理”“化学”“剧烈”或“缓慢”）。 （2） 下列关于“蜡炬成灰”的化学原理分析，正确的是（ ） A. “成灰”是石蜡燃烧生成的炭黑等物质 B. 蜡烛燃烧时，石蜡的着火点不断降低 C. “泪”的形成说明石蜡的熔点高于着火点 D. 蜡烛燃烧只生成二氧化碳和水 （3） 实验①中，敞口蜡烛持续燃烧，罩烧杯的蜡烛熄灭，说明燃烧需要______，该实验的变量是______（两空均填“氧气”“温度”或“可燃物”）。 （4）“爆竹声中一岁除”涉及黑火药燃烧，黑火药由硝酸钾、硫磺、木炭组成，其中属于可燃物的是（ ） A. 硝酸钾 B. 硫磺 C. 木炭 D. 硫磺和木炭 （5） 实验②中，小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明不同可燃物的______不同，该实验中需控制的变量是______（两空均填“着火点”“质量”“温度”或“氧气接触面积”）。 （6） 下列实验能验证“与氧气接触是燃烧必要条件”的是（ ） A. 点燃蜡烛，观察其在空气中的燃烧现象 B. 对比点燃的蜡烛在空气和密闭烧杯中的燃烧情况 C. 对比小木块和小煤块在空气中的燃烧顺序 D. 加热小木块，观察其是否燃烧 （7） 诗词中“烈火焚烧若等闲”描述的是石灰石煅烧，该反应需要高温，而蜡烛燃烧能提供热量，说明燃烧可以______，燃烧的这一用途在生活中常用于______（两空均填“提供能量”“消耗氧气”“做饭”或“取暖”）。 （8） 结合诗词与化学知识，下列说法错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧“成灰”符合质量守恒定律 B. 黑火药燃烧是剧烈的发光发热反应 C. 小煤块燃烧时，温度一定高于其着火点 D. 石蜡熔化是化学变化，石蜡燃烧是物理变化 【答案】(1) 剧烈；物理 （2）A （3）氧气；氧气 （4）D （5）着火点；质量（或氧气接触面积，合理即可） （6）B （7）提供能量；做饭（或取暖，合理即可） （8） D 【解析】（1）燃烧的三个条件之一是温度达到可燃物的着火点，小木块先燃烧说明其着火点更低，小煤块着火点更高，需加热更长时间才能达到。 (2)选项A：小煤块未燃烧可能是温度未达着火点或未充分接触氧气，不一定只是温度问题，错误；选项B：着火点是可燃物固有属性，不会随温度变化，错误；选项C：酒精灯外焰温度最高，加热时用外焰可快速升温，正确；选项D：小煤块能燃烧，属于可燃物，错误。 （3） 敞口蜡烛与氧气充分接触持续燃烧，罩烧杯后氧气耗尽熄灭，变量是氧气，验证燃烧需要氧气。 （4）可燃物是能燃烧的物质，硫磺和木炭能燃烧，属于可燃物，硝酸钾不能燃烧，故选D。 （5）小木块和小煤块燃烧顺序不同，核心差异是着火点不同；实验需控制变量（如质量、氧气接触面积），确保实验结果由着火点差异导致。 （6） 选项B通过空气（有氧气）和密闭烧杯（氧气逐渐耗尽）的对照，能验证氧气是燃烧的必要条件，正确；其他选项无法单独验证该条件。 （7）燃烧能释放热量，即提供能量，生活中常用于做饭、取暖等。 （8）选项D：石蜡熔化是物理变化（无新物质生成），石蜡燃烧是化学变化（有新物质生成），错误；其他选项均正确。 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $