1 休闲假日—有余数的除法 第2课时-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（青岛版·新教材）

课题

用有余数的除法解决实际问题

课型

新授课

教学内容

教材第7~9页

教学目标

知识与能力

1、感受有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题。

2、提高学生计算有余数除法的计算速度。

过程与方法

通过学生的观察、探索等学习活动，使学生获得运用数学知识解决实际问题的直接经验，经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。

情感、态度与价值观

1、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯，以及热爱数学的情感。

2、在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。

教学重点

用有余数的除法解决实际问题。

教学难点

理解有余数的除法算式中的余数，要根据实际情况灵活处理。

教学准备

教师准备：课件，磁性小棒，彩色粉笔

学生准备：学具盒，学习用品

教  学  过  程

备  注

一、情境设计，导入新课

（课件出示 “春游租船” 图：23 名学生站在岸边，几条船停在河边）

师：同学们，春天到啦，咱们一起去春游划船吧！看，这里有23名同学想坐船，每条船最多坐4个人。大家猜猜，他们“至少”要租几条船呀？

生1：可能5条？

生2：5条的话只能坐20人，剩下3人坐不下吧？

师：对啦，这就是今天要解决的问题——用有余数的除法处理生活里的“至

借助课件，引入新课。引发学生的兴趣，进行课程内容的探究。

少”“最多”问题。）

二、自主活动，探索新知

（一）解决红点问题：至少要租多少条船？

（课件出示）

师：先请大家用圆片代替同学，每4个摆一组，看看23个圆片能分几组，剩几个？

（学生动手操作，教师巡视）

师：谁来说说摆的结果？

生：分了5组，剩下3个圆片。

师：那列式怎么表示呢？

生：23÷4=5（条）……3（名）。

师：这里的“5 条”“3 名”分别是什么意思呀？

生：5 条船能坐20人，剩下3名同学没船坐。

师：那这3名同学要不要坐船？

生：要！

师：所以需要几条船呢？

生：5+1=6条！

师：太棒了！像这样，剩下的人也需要1条船，不管余数是几，都要给商“加 1”，这种方法叫“进一法”。记住啦：遇到“至少”的问题，要用进一法哦！

（二）解决绿点问题：30元最多能买几张票？

（课件切换：“船票每张9元，30元最多能买几张票？”）

师：现在咱们要给这 23 名同学买票，每张票9元，30元最多能买几张？请大家用小棒代替钱，每9根摆一组，看看结果。

（学生操作）

师：谁来说说摆的结果？

生：分了3组，剩下3根小棒。

师：列式怎么写？

生：30÷9=3（张）……3（元）。

根据学生已经积累的数学活动经验，结合上节课学习的内容，借助计数器等学具数数开展教学活动。