第1单元 第10课时 用量角器画角-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“用量角器画角”核心知识点，通过复习量角“点点重合、线边重合、看刻度”步骤导入，搭建从量角到画角的知识迁移支架，衔接自然。 此资料以实操探究为特色，引导学生自主讨论用三角板和量角器画角方法，如用量角器画60°角时明确“中心与端点重合、0°刻度线与射线重合、找点连线”步骤，培养几何直观与推理意识，提升学生动手能力和数学表达能力，也为教师提供清晰教学路径，助力高效课堂。

第10课时 用量角器画角 课题 用量角器画角 课型 新授课 教学内容 教科书第17-18页内容 教学目标 1.经历用量角器、三角板画角并与同伴交流画角方法的过程。 2.会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。 3.激发画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。 教学重点 会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。 教学难点 会用量角器画指定度数的角。 教学准备 多媒体课件、量角器、三角板等 教 学 过 程 备 注 一、复习回顾，导入新课 教师：同学们，上节课我们学会了用量角器量角，谁能说说量角的核心步骤？ 学生：点点重合：量角器的中心要与角的顶点重合；线边重合：0°刻度线要与角的一条边重合；3.看刻度：从0°起，看另一条边所对的刻度是多少。 教师：既然我们能用量角器测量角的度数，那反过来，知道一个角的度数，怎么用量角器把它画出来呢？今天我们就来学习用量角器画角的方法。（板书：用量角器画角） 二、自主活动，探索新知 1.学习例题。 教师：怎样画一个60°的角？ 学生：可以用三角板上的60°角画。 教师：怎样用三角板画呢？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：（1）先画一条射线； （2）将三角板60°角的顶点与射线端点重合，一边与射线重合；（3）再沿三角板另一边画第二条射线； （4）在图上标出角的度数60°。 教师：除了用三角板画60°的角，我们还可以用量角器画角。那么怎样用量角器画60°的角呢？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：（1）先画一条射线； （2）把量角器的中心与射线的端点重合，右边的0°刻度线与射线重合，在内圈60°刻度线处点一个点； （3）过射线的端点和这个点画一条射线； （4）在图上标出角的度数60°。 教师一边巡视学生的操作。 2.巩固练习。 教师：如何用量角器画一个120°的角？ 学生操作、交流、探究。 交流后明确：找外圈0刻度线和外圈120°或者找内圈0刻度线和内圈120°。 三、当堂训练 想想做做第3题。 学生独立完成后集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了如何用量角器画角，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 想想做做第4题。 通过回顾量角步骤，让学生快速建立从量角到画角的关联认知。 板书 设计 用量角器画角 （1）先画一条射线； （2）把量角器的中心与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，在指定刻度线处点一个点；（注意：射线与外圈0°刻度线重合时找外圈刻度，射线与内圈0°刻度线重合时找内圈刻度） （3）过射线的端点和这个点画一条射线； （4）在图上标出角的度数。 教后 反思 本节课注重实操技能，不仅取决于步骤讲解的清晰度，更取决于学生的动手能力和知识迁移能力。通过回顾复习，让学生在已有知识基础上学习新技能，降低了认知坡度，多数学生能快速理解画角步骤的逻辑。 学科网（北京）股份有限公司 $