第1单元 8 整理与复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（北师大版·新教材）

课题

整理与复习

课型

复习课

教学内容

教科书第17-19页的内容

教学目标

1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3.理解并掌握连乘算式的运算顺序，并能正确计算。

4.能进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

5.能够使用合适的方法解决问题。

教学重点

掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。

教学难点

发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

教学准备

多媒体课件

教  学  过  程

备  注

一、回顾复习，导入新课

教师：通过这一单元的学习，请你说说你收获了什么知识？

学生1：我掌握了进位乘法的竖式计算方法：要从个位算起：哪位满几十就向前一位进几，计算时，不要忘了加进上来的数

学生2：我知道了0乘任何数都得0。

学生3：我知道了连乘运算都按照从左往右的顺序进行计算

教师：这些知识，你是真的掌握了吗？下面的问题你能解决吗？（板书：整理与复习）

二、自主活动，探索新知

第一部分：理解算理和乘法的计算

1.完看图提出数学问题并解答。（课件出示教材P17情境图）

引导学生整理知识

（1）学生独立思考，并和同桌说一说。

（2）全班反馈，指名学生说一说计算的过程。

教师举例：我们可以计算一辆平板车一层能放多少箱，再算出一辆平板车能运走多少箱。

学生：一层能放8箱，一共放了4层，列式为8×4=32（箱）。

2.完成教材巩固与应用第2题。（课件出示）

学生先独立计算和同桌说一说计算过程，最后全班集体订正。

教师：比较第1题和第2题，它们有什么共同的地方吗？

学生：都是分别去乘几个十或几个一。

课堂小结：

圈一圈、算一算和表格算乘法都是帮助我们理解多位数乘法的计算过程，分别用几个一或几个十去乘，再把乘得的两个积相加。

3.完成教材巩固与应用第5题。（课件出示）

（1）学生判断对错改正过来。

（2）集体交流展示，说明错误原因，反馈正确结果。

预设：

第一个题：“2”忘记进位，积是624。

第二个题：直接加进位“2”，忘记乘了，积是540。

第三个题：“0”忘记移下来，积是600。

第四个题：第一步的“×4”，没有照写，算式应为：

8×3×4

=24×4

=96

5.完成教材巩固与应用第6题。（课件出示）

（1）引导学生先进行计算，再进行大小比较。

（2）全班交流反馈。

教师提问：哪位同学说一下自己观察发现的规律？

学生：两个乘数的和不变，那么大小比较接近的两个数的积要大一些。

第二部分：综合运用所学知识解决问题

1.完成教材巩固与应用第4题。（课件出示）

（1）结合情境图说一说自己找到的数学信息及题意。

教师提问：想一想5名教师和88名同学分别对应题中哪些数量？

圈的方法不唯一

体现算法多样性

培养学生读图获取信息的能力，同时感受连乘和乘加两类问题之间的异同

学生在发现错误改正错误的过程中，避免错误的发生，养成良好