第2单元 第3课时 蜗牛的家-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（北师大版·新教材）

本教案聚焦立方体的面与展开图，通过回顾上节课“做小蜗牛”手工活动，引出用旧纸盒为蜗牛“翻新”家的任务，搭建从具体操作到空间感知的学习支架，衔接前后知识。 以旧纸盒拆合实践为核心，学生经历展开与折叠过程感知立方体特征，培养空间观念与几何直观，小组合作探究两种翻新方法激发创新意识。生活化素材易操作，助教师高效教学，促学生提升动手与空间想象能力。

第3课时 蜗牛的家 课题 旧纸盒“翻新” 课型 新授课 教学内容 教科书第14~15页的内容 教学目标 1.通过对旧纸盒的“翻新”，初步感知立方体各个面的形状。 2.经历将纸盒拆开再合起来的过程，感受立方体展开后的形状。 3.通过折纸，感知图形的变化，培养学生的动手能力和空间想象能力。 教学重点 把旧纸盒“翻新” 教学难点 能够根据立方体的形状判断该图形每个面的形状及其展开图。 教学准备 多媒体课件、旧纸盒、剪刀、小棒。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，上节课我们用纸条做了一个小蜗牛，这节课我们就用旧纸盒来为小蜗牛做一个漂亮的家吧！ （板书：蜗牛的家） 二、自主活动，探索新知 “翻新”旧纸盒。 （1）课件出示： 教师：看一看，说一说，怎样才能做出上面这些“蜗牛的家”？ 学生先观察讨论，教师指名学生说一说。 课堂预设： 学生1：可以在长方体盒子的每个面上贴上纸，然后画上好看的图案。 学生2：可以把旧纸盒拆开，在里面画上好看的图案再让里面朝外折起来。 教师：大家的想法都非常棒！接下来就请大家拿出自己准备的旧纸盒来做一做吧！ （2）小组合作，动手操作。 方法一： 教师：想一想，如果要用第一个同学的方法，应该怎样操作呢？ 组织学生小组讨论，制定操作方案。 教师组织学生动手操作，教师巡视。 结束后分组展示自己的作品。 方法二： 教师：想一想，如果要用第二个同学的方法，应该怎样操作呢？ 课堂预设：先把长方体盒子拆开，画上图案后再折成盒子。 教师引导学生注意拆开盒子时不要把盒子剪断。 教师组织学生小组合作，动手做一做。 结束后分组展示自己的作品。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P15“练一练”第2题。 （1）让学生独立动手操作。 （2）教师巡视指导。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第15页练一练第1题。 板书 设计 蜗牛的家 旧纸盒“翻新” 方法一：在盒子每个面上贴上纸，并画上图案。 方法二：将盒子拆开后在里面画图再折起来。 教后 反思 本节课以活动为主，课前应该做好充分准备，在动手活动的过程中认识图形，引导学生从不同的角度思考问题，锻炼学生的动手能力。同时发挥小组作用，通过小组交流，互相帮助，同时也增加同学之间团结互助意识。此外教学时，要结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习教学过程，多给学生一点时间和空间，尽量让他们多想、多说、多做,让学生有充分表现自我的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $