2.1 加减法的意义与应用-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦加减法的意义、各部分名称及互逆关系，通过回顾复习旧知计算，结合“苹果数量”“水果总数”等具体情境问题导入，搭建从实际操作到抽象定义的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点是以生活情境为载体，借助线段图、数轴等直观工具培养数学眼光，引导学生改编问题、辨析加减法互逆关系发展数学思维，用字母公式和算式表达数量关系强化数学语言。例如用“水果总数”线段图帮助理解合并与拆分，随堂小练中改编问题促进推理能力。既助力学生掌握运算本质，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

1 加减法的意义与应用 二 加法数量关系 1.理解加法和减法的定义，掌握各部分名称。通过具体情境体会加法与减法的互逆性，明确“减法是加法的逆运算”。（重点） 2.能运用加减法解决生活中的实际问题，培养逻辑思维和独立解决问题的能力。（难点） 学习目标 回顾复习 计算。 35+26= 61 78+12= 90 66-15= 41 122-60= 62 探索新知 (教材P22） （1）现在一共有多少个苹果? 0 1 2 4 5 6 7 8 3 9 5+3=□ 8 探索新知 (教材P22） （2）又买来多少个水果? 3+4=□ 7 3 4 ？ 探索新知 上面两个问题为什么都用加法计算? 要求“现在一共有多少个苹果”，就要把原来苹果的个数和又买来苹果的个数合起来。 要求“又买来多少个水果”，就要把又买来苹果的个数和梨的个数合起来。 探索新知 把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中的两个数都叫作加数，合并后的数叫作和。 加数+加数=和 如果用字母a表示一个加数，b表示另一个加数，c表示和，上面的关系还可以写成: a+b=c 探索新知 先把例1改编成用减法计算的实际问题，再看图说说为什么用减法计算。 探索新知 现在有8个苹果，原来有多少个苹果？ 0 1 2 4 5 6 7 8 3 9 8-3=□ 5 探索新知 0 1 2 4 5 6 7 8 3 9 8-5=□ 3 现在有8个苹果，原来有5个苹果，又买来多少个苹果？ 探索新知 7-3=□ 4 3 ？ 7 又买来7个水果，其中有3个苹果，有多少个梨？ 探索新知 7-4=□ 3 ？ 4 7 又买来7个水果，其中有4个梨，有多少个苹果？ 探索新知 已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。 和 - 一个加数 = 另一个加数 被减数 减数 差 - = . . . . . . . . . 已知a+b=c，可知：c-a= ，c-b= 。 b a 探索新知 已知被减数与差，怎样求减数?已知减数与差，怎样求被减数? 被减数-差=减数 减数+差=被减数 探索新知 78 -（ ）= 36 （ ）- 123 = 346 （ ）= 78 36 （ ）= 346 123 42 469 469 42 - - 探索新知 妈妈在水果店买了8个橘子，比买的梨多3个。买了多少个梨? (教材P23） （ ）+3=8（个） 5 探索新知 妈妈在水果店买了8个橘子，比买的梨多3个。买了多少个梨? (教材P23） 8-3=5（个） 探索新知 把例2分别改编成用加法、减法计算的实际问题，再解答。 妈妈在水果店买了5个梨，买的橘子比梨多3个，买了多少个橘子？ 5+3=8（个） 探索新知 把例2分别改编成用加法、减法计算的实际问题，再解答。 8-3=5（个） 妈妈在水果店买了8个橘子，买的梨比橘子少3个，买了多少个梨？ 1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24 想想做做 第1题） 随堂小练 186+94=280（人） 答：全天一共有280人参观。 1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24 想想做做 第1题） 随堂小练 280-186=94（人） 答：下午有94人参观。 全天一共有280人参观，上午有186人参观，下午有多少人参观？ 1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24 想想做做 第1题） 随堂小练 280-94=186（人） 答：上午有186人参观。 全天一共有280人参观，下午有94人参观，上午有多少人参观？ 随堂小练 2.根据495 + 1610 = 2105，直接写出下面算式的得数。 （教材P24 想想做做 第2题） 2105-495= 2105-1610= 1610 495 随堂小练 3.先算一算，再说说有什么发现。 （教材P24 想想做做 第4题） 3+0= 0+3= 0+0= 0-0= 3-3= 3-0= 3 3 0 3 0 0 任何数加0还得任何数，任何数减0还得任何数。 随堂小练 4.（教材P24 想想做做 第5题） （1）学校运动会参加短跑比赛的男生有66人，参加跳绳比赛的男生比短跑的少16人。参加跳绳比赛的男生有多少人? 66-16=50（人） 答：参加跳绳比赛的男生有50人。 随堂小练 4.（教材P24 想想做做 第5题） （2）学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比赛的男生少16人。参加短跑比赛的男生有多少人? 50+16=66（人） 答：参加短跑比赛的男生有66人。 1. 当堂检测 126元 126+90=216（元） 答：裤子的价格是216元。 （1）裤子的价格比毛衣贵90元，裤子的价格是 多少元？ （2）帽子的价格比毛衣便宜39元，帽子的价格是多少元？ 当堂检测 126-39=87（元） 答：帽子的价格是87元。 1. 126元 当堂检测 2. 跳绳是小学阶段国家体质测试中的一项测试内 容。小新坚持每天跳绳，今天他跳了467下， 比昨天多跳了83下，小新昨天跳了多少下？ 467-83=384（下） 答：小新昨天跳了384下。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 31 课堂小结 被减数-减数=差 被减数-差=减数 加数+加数=和 减数+差=被减数 1.把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其 中的两个数都叫作加数，合并后的数叫作和。 2.已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一 个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。 和-一个加数=另一个加数 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 34 $