1.2 用尺规作线段-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件核心围绕“用尺规作线段”展开，涵盖作等长线段、比较线段长短及线段和差等内容。课堂导入通过回顾线段、射线、直线的端点特征、延伸性和度量性，结合“两点之间线段最短”旧知，搭建起从认识到作图的学习支架。 其亮点在于以分步操作（如画法②四步规范步骤）和实践任务（随堂小练画8厘米线段、比较线段倍数）为核心，融入几何直观与空间观念，课堂小结系统归纳作图流程。学生能提升动手与推理意识，教师可借助完整资料高效实施教学。

2 用尺规作线段 一 角 学习目标 会利用尺规作一条线段等于己知线段，能用尺规比较线段长短，并能了解尺规作图中的简单应用。（重点） 能利用尺规作线段的和、差。（难点） 回顾复习 线段有两个端点，不能延伸，可以度量。 回顾复习 射线有一个端点，可以向一端无限延伸，不可以度量。 回顾复习 直线没有端点，可以向两端无限延伸，不可以度量。 回顾复习 上节课我们认识了线段、射线和直线，这节课我们学习用尺规作线段。 A B A、B两点之间的所有连线中线段最短。 探索新知 画一条与线段AB同样长的线段。(教材P5） 可以用直尺量出线段AB的长度，再画一画。 还可以用没有刻度的直尺和圆规来画。 A B 探索新知 画一条与线段AB同样长的线段。(教材P5） 画法① A B 先将有针尖的脚固定在线段AB的端点A上，另一只脚…… A B A B 弧 C A B C D 再将有针尖的脚固定在线段CD的端点C上，转动手柄…… 探索新知 画一条与线段AB同样长的线段。(教材P5） 画法② A B A B A B 弧 C C A B D E F 探索新知 （1）线段CD与线段AB的长度为什么相等? 圆规两脚之间的距离不变。 探索新知 （2）按画法②，可以画出多少条与线段AB长度相等的线段? 可以画无数条。 探索新知 怎样用没有刻度的直尺和圆规画等长线段?画一画，互相说一说。 探索新知 在下面的直线上，用直尺和圆规画一条线段，使它的长度等于已知线段a、b长度的和。 a b a b 1. 画一条长6厘米的线段，再画一条比它长2厘米的 线段。(教材P6想想做做 第3题) 随堂小练 6厘米 8厘米 2. 用圆规比一比，线段CD的长度是线段AB的几倍? (教材P6想想做做 第4题) 随堂小练 C D A B 线段CD的长度是线段AB的3倍。 3. 以点C为端点，在射线上画线段CD，使线段CD的 长度是线段AB的2倍。(教材P6想想做做 第5题) 随堂小练 C D A B 当堂检测 1. 在直线l上画出长为3厘米的线段AB，再用圆规在 直线l上作线段BC，使BC=AB。 l A B C 画线段AB 用圆规量线段AB的长 在直线l上 截取AB=BC 2.用圆规比较哪只蜗牛爬行的路线比较长，在□里画“√”。 当堂检测 √ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 20 通过本节课的学习，我们学会了用尺规作线段以及比较线段的长短。 课堂小结 先将有针尖的脚固定在线段的一个端点上，另一只脚抵在另一个端点上； 不更改圆规两脚间的距离； 再将有针尖的脚固定在另一条线段的一个端点上，转动手柄，画出端点所在位置；比较长短。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 23 $