第2单元 第3课时 认识米并测量-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（冀教版·新教材）

该小学数学课件围绕“认识米并测量”展开，通过“测量黑板长度”的情境导入，先让学生用直尺分段测量感受不便，以此为支架引出“米”的概念，衔接已学的厘米知识，构建长度单位的认知体系。 其亮点在于注重量感培养与实践操作，通过米尺观察、教室测量等活动让学生直观感知1米长度，结合估测、判断等练习发展应用意识。课堂小结系统梳理米的应用及工具选择，学生能在实践中深化理解，教师可借助情境导入和分层练习提升教学效果。

二 测量（一） 第3课时 认识米并测量 1、在实际测量活动中，经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。（重点） 2、知道1米=100厘米，能用米为单位测量物体的长度。（难点） 3、在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中，体会测量工具的作用。 学习目标 情境引入 想一想，怎么测量黑板的长度？ 测量黑板的长。 米也是国际上统一使用的一个长度单位，用字母m来表示。1米记作1m。 探索新知 （1）用直尺测量。 认识其他测量工具。 米尺 软尺 卷尺 探索新知 观察米尺，看一看米尺上有多少个1厘米。 米尺上有100个1厘米的小格。 1米＝100厘米 1m＝100cm 或 探索新知 （1）拿一把米尺，看看1米有多长。 1米到我这儿。 1米有这么长。 指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。 探索新知 探索新知 （2）用米尺和卷尺再量一次黑板的长。 1.(教材P29 第1题) 用卷尺测量教室的长和宽。 随堂小练 2.(教材P29 第2题) 随堂小练 比一比，（ ）支铅笔的长度大约是1米。 3.(教材P29 第3题) 随堂小练 1、圈出合适的答案。 当堂检测 2.谁猜得对？ 这张课桌大约多高？ √ 当堂检测 3.估一估，连一连。 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 1、 认识米 2、米尺与卷尺相比较：  量比较长的物体或距离，通长用“米”作单位。 用米尺、卷尺测量较长物体的长度，比较方便。 如果物体的长度超过1米，一般用卷尺来测量会比 用米尺测量更加方便。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $