第2单元 4 能移回去吗-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“图形的运动（二）”中平移知识，核心是用平移解决拼图问题，通过“你能将这幅拼图移回去吗”的情境导入，连接图形运动前期知识，以“确定还原位置、明确方向格数、记录移动路线”为学习支架，引导学生掌握平移应用。 其亮点是以拼图还原为实践载体，通过设计路线、同伴合作等活动，培养学生几何直观与空间观念（数学眼光），引导用文字准确描述平移过程（数学语言），课堂小结结构化梳理步骤助学生形成推理意识（数学思维）。学生能提升空间想象与表达能力，教师可借清晰流程和互动设计提高教学效果。

二 图形的运动（二） 4 能移回去吗 1.能用平移解决拼图问题，根据还原后图形的位置，确定平移方向和格数。（难点） 2.学会用数学语言描述平移和的运动过程。（重点） 3.感受数学与生活的联系，体会图形运动的趣味性。 学习目标 情境导入 说一说：你能将这幅拼图移回去吗？ 探索新知 怎样把这块拼图沿方格移回到原来的位置?想一想，说一说。 (教材P27) 要说清楚平移了几格。先向上平移2格…… 先向上平移,再向右平移。 探索新知 设计并记录这块拼图移回的路线,再按记录用附页2中的图2移一移。(教材P27) 我是这样记的。 先向上平移2格， 再向右平移4格。 2 上 右 4 2 4 探索新知 设计并记录这块拼图移回的路线,再按记录用附页2中的图2移一移。(教材P27) 我这样记，也能移回去。 先向右平移4格， 再向上平移2格。 2 上 右 4 2 4 探索新知 同伴合作，先设计还原拼图的路线并记录，再利用附页2中的图3按记录还原。(教材P28) 要先想好还原后篮球的位置。 每一步都要记录准确…… B:先向上平移1格， 再向左平移3格； C:先向上平移1格， 再向右平移1格； D:向上平移2格。 想一想，说一说：记录还原路线的方法什么？ 第一步：先想好还原后拼图的位置。 探索新知 第二步：确定平移方向和格数。 第三步：画图或者用文字描述拼图各部分的移动路线。 1.小壁虎找尾巴。小壁虎怎样移动可以找回自 己的尾巴?把小壁虎移动的路线记录下来。(教材P28练一练第1题) 随堂小练 先向上平移2格，再向左平移2格； 或先向左平移2格，再向上平移2格。 2.同伴合作还原拼图，一人设计还原拼图的路线并记录，另一人借助附页2中的图5按记录移一移。(教材P28练一练第2题) 随堂小练 （答案不唯一） A不动； B先向右平移3格， 再向上平移1格； C先向左平移3格； D先向右平移3格， 再向上平移2格； 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 12 这节课我们学习了利用平移还原拼图： 课堂小结 第一步:先想好还原后拼图的位置。 第二步:确定平移方向和格数。 第三步:画图或者用文字描述拼图各部分的移动路线。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 15 $