1.5 第1课时 问题提出（1）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（西南大学版·新教材）

该小学数学课件聚焦“三位数的加减法解决实际问题”，通过“300元买78元词典和152元故事书剩多少”的购物情境导入，引导学生从已知信息出发，借助分步减、先加后减等多种解题方法及检验步骤，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点在于融合数学思维与应用意识，通过三种解题方法（如先算各物品价格再减、先算总价再减）培养运算能力和推理意识，变式问题（买2本词典）强化模型意识。课堂小结提炼“连减等于减和”规律，助力学生形成解决剩余问题的策略，既提升学生分析问题能力，也为教师提供结构化教学资源，便于高效教学。

第一单元 三位数的加减法 5问题提出 第1课时 问题提出（1） 1.运用所学知识解决实际问题，初步形成解决问题的基本策略，提高分析问题、解决问题的能力。 2.解决具体情境，能说出解决问题的过程与方法，并能对结果的实际意义作出解释。 3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值4.体验找规律的过程，体会找规律的方法，初步形成探索意识。 4.根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。（重点） 5.引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。（难点） 学习目标 情境导入 探索新知 找一找，你能发现哪些数学信息？ 探索新知 方法一 先算买成语词典后剩的钱。 再算买故事书后剩的钱。 300-78 = 222-152 = 答：还剩70元。 222（元） 70（元） 探索新知 方法二 先算买故事书后剩的钱。 再算买成语词典后剩的钱。 300-152= 148-78= 答：还剩70元。 148（元） 70（元） 探索新知 方法三 先算一共用去多少元。 再算还剩多少元。 152+78 = 300-230= 答：还剩70元。 230（元） 70（元） 探索新知 怎样检验结果对不对？ 成语词典和故事书的价钱之和加上剩下的钱数，看是否等于总钱数。 探索新知 方法一 78+78=156（元） 300-156=144（元） 答：还剩144元。 方法二 300-78=222（元） 222-78=144（元） 答：还剩144元。 随堂小练 1.(教材P22课堂活动) 138-28=110（人） 110-35=75（人） 答：阅览室现在有75人。 随堂小练 2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空） 艺术组54人 体育组68人 科技组（ ）人 总人数-体育组人数-艺术组人数=科技组人数 187-68 = 119(人) 119-54 = 65(人) 答：科技组有65人。 方法一 65 随堂小练 2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空） 艺术组54人 体育组68人 科技组（ ）人 65 总人数-艺术组人数-体育组人数=科技组人数 187-54=133(人) 133-68=65(人) 答：科技组有65人。 方法二 随堂小练 2.(教材P24练习五 第1题）二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？（先用喜欢的方式标出数学信息，再填空） 艺术组54人 体育组68人 科技组（ ）人 65 总人数-艺术组和体育组的总人数=科技组人数 68+54=122(人) 187-122=65(人) 答：科技组有65人。 方法三 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 求剩余问题的方法：在购买东西时， 可以先计算出购买的东西一共要多少 钱，再用手里的钱减去一共用的钱就 是剩下的钱。一个数连减两个数等于 这个数减这两个数的和。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $