陕甘宁青等省2025-2026学年高三上学期1月第二次联考日语试题

这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音。时间，我是。试音到此结束，听力考试正式开始。第一部分听力做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题，每段录音读两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。小面那个。把它。空到那。那个嘛在工作。内。听下面的录音，回答第二小题。听下面的录音，回答第三小题。Hi, what, anya, they are made a big mas. Hi, anya, they are made a copy as. 听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。阿达诺。打死干你怎么打死他。他干你这么打死他。第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后各小题将给出5秒的作答时间，每段录音读两遍。听下面的录音，回答第6至8题。So this got, yeah, I did this. 听下面的录音，回答第9至11题。世界呢？听下面的录音，回答第12至14题。自己to be . I do you . be。自己。what do you be? I can do. do you? 听下面的录音，回答第15至17题。听下面的录音，回答第18至20题。Mike, son, son. Mike son. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 SS202601 高三日语 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 1.二人はいつ美術館へ行きますか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 2.女の人は男の人についてどう思っていますか。 A.時間を守らない人 B.車の運転が苦手な人 C.とても親切な人 3.女の人はこれからまず何をしますか。 A.コピーに行きます。 B.メールを送ります。 C.電話をかけます。 4.壳り切れたケーキはどのケーキですか。 A.チーズケーキ B.チョコレートケーキ C.イチゴのショートケーキ 5.二人はどこで会いますか。 A.駅前 B.図書館の広場 C.本屋の前 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音.回答第6至8题. 6.女の人はどのコートを買いますか。 A.白いコート B.赤いコート C.青いコート 7.女の人がそのコートにした理由はどれですか。 A.他の色が気に入りませんから B.とても安かったですから C.サイズが合いますから 8.女の人はいくら払いましたか。 A.8000円 B.10000円 C.14000円 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は週末どこへ行きますか。 A.海 B.山 C.公園 10.男の人は誰と一緒に行きますか。 A.友達 B.家族 C.女の人 11.男の人の荷物にないのはどれですか。 A.力メラ B.お弁当 C.傘 听下面的录音，回答12至14题。 12.男の人はゅうべ何をしましたか。 A.映画を見ました。 B.本を読みました。 C.音楽を聞きました。 13.女の人は何時に寝ましたか。 A.11時ごろ B.12時ごろ C.1時ごろ 14.二人は今度、いつ会いますか。 A.来週の土曜日 B.今週の土曜日 C.来週の月曜日 听下面的录音，回答15至17题。 15.男の人はどうして元気がありませんか。 A.風邪を引きましたから B.応援のチームが負けましたから C.仕事が忙しかったですから 16.女の人は何をあげましたか。 A.お葉子 B.飲み物 C.果物 17.男の人はこれから何をしますか。 A.薬を飲みます。 B.寝ます。 C.食べに行きます。 听下而的录音.间答18至20题 18.男の人は趣味が何です。 A.写真を撮ること B.旅行すること C.運動をすること 19.男の人はどこの出身ですか。 A.イギリス B.アメリ力 C.スペイン 20.男の人はお寿司についてどう思っていますか。 A.作るの難しいです。 B.食べるのが便利です。 C.経済的な食べ物です。 第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 昼食とタ食のメニューを考えて買い出しをし、調理をするようになって3年。妻は気兼ねなく(毫无顾虑地)外出し、地域のボランティアや登山同好会の活動など、やりたいことを生き生きと楽しんでいる。でもこの話、同世代の男性には受けが悪い。近所の知人からは「それ、嫁にはもう話さないで」との苦情もあった。 「全員に馬車馬のように働いてもらう。私自身もワーク·ライフ·バランスという言葉を捨てる」とおっしゃった方がいる。幸せだと思う。天職を得た人には仕事こそが人生だ。問題は、誰が炊事·洗灌·育児や介護を担うかのことである。家庭を持つ女性は、仕事に没頭したくても家事が付きまとう(纠缠)ことが多いのではないか。でも最近は、スーパーで買い物をする子連れの若い男性客も見かける。意識の変化を感じる。 定年(退休)した男性のみなさん、引退すればノーワークだ。夫婦の「ライフ·ライフ·バランス」を考え、買い物に行き、台所に立とう。人生観、変わるよ。そして、子育て世代の方々はぜひ、男の子も家庭料理ができるように育ててください。女性が十分に活躍できる明日のために。 21.この文章によると、筆者はこの3年間、何をしてきたか。 A.地域のボランティア活動 B.家族の食事の調理 C.妻の登山の付き添い D.近所の人からの苦情処理 22.文中の「受けが悪い」はどういう意味か。 A.理解されていない B.喜ばれる C.評価が少ない D.好まれている 23.文中に「ワーク·ライフ·パランスという言葉を捨てる」とあるが、筆者はどう思っているか。 A.不幸だと思っている。 B.自分の生活を捨てると主張していない。 C.その人は幸せだと認めている。 D.仕事自体の意味を否定している。 24.文中の「意識の変化」は何のことを指すか。 A.女性がもっと仕事に没頭するようになったこと B.男性も家事や育児に関わるようになったこと C.仕事より家庭を重視する男性が増えたこと D.家庭を持つ女性の悩みが増えたこと 25.筆者が最も言いたいのはどれか。 A.定年後の男性はもっと働こう。 B.家庭料理ができる男性は増えた。 C.女性は社会で活躍すべきだ。 D.夫婦で家事を分担すべきだ。 (二) 「琴線に触れる」という表現に対し、以前からこの言葉自体が自身の琴線に触れるような感覚がして、凛とした美しさのようなものを感じてきた。 語源を調べていくと、実際のところは中国周時代の伯牙と鍾子期の故事より、「君が琴を聴く耳は私の心中とそっくりだ」(『列子」「湯問第五」)から生まれた言葉であった。鍾子期は伯牙が奏でる琴の音を聞いただけで、その歌の趣意や彼の心情を理解した。そういう故事から、心の底から共鳴し、感動する様子を「琴線に触れる」と言い表すようになったのが始まりである。なお、日本での初出は国木田独歩の『抒情詩』序「独歩吟」である。 琴は本来修身理性のためにプライベートな楽器として演奏されたものである。だから、「人前で宮廷音楽を奏でる高尚な楽器」というイメージがある。そして、静かに自分を見つめるような凛とした空気を想像させる。これは、何かが自分の感性に共鳴し、深い共感を呼ぶ瞬間の「心の静まり」とも共通する点があると考えた。 これらのイメージが、私たちが「琴線に触れる」何かと巡り合った(邂逅)ときに心のうちに生まれる「特別な感覚」の表現を助長している。言葉に着目して楽器の源を調べているうちに、楽器を「弾く」という言い方の起源が、手前に手を「引く」ようにして奏でる琴にあると分かって、「斗·為·巾」の由来なども知り、言葉が文化の名残(余韵)を継承していくということについて新たに関心を抱いたため、今後の課題とする。 26.文中の「琴線に触れる」の語源は何か。 A.琴線に触れた触感 B.伯牙と鍾子期の故事 C.伯牙が奏でる琴の音 D.中国周時代の伝統 27.文中の「日本での初出」はどの作品か。 A.『列子』「湯問第五」の訳本 B.国木田独歩の『抒情詩』序「独歩吟」 C.日本古代の宫廷音楽 D.「琴線に触れる」という書籍 28.文中に「静かに……空気を想像させる」とあるが、なぜそう言ったか。 A.琴は修身理性のための楽器だから B.琴で奏でる宮廷音楽がよりきれいに聞こえるから C.歌の趣意を知った名家しか琴が弾けないから D.「心の静まり」とはまったく同じものだから 29.文中の「今後の課題」は何のことを指すか。 A.「琴線に触れる」と巡り合うこと B.言葉が文化の名残を継承すること C.琴線へ関心を寄せること D .楽器を「弾く」という言い方の起源を調べること 30.この文章の内容に合っていないのはどれか。 A.鍾子期は伯牙の琴の音の趣意を理解することができる。 B.「琴線に触れる」は共鳴という特別な感覚を表現する。 C.楽器を「弾く」という言い方の起源は琴を奏でる手の姿勢だ。 D.「斗·為·巾」は楽器を「弹く」という言い方から由来する。 (三) 気候は年々変動している。気温が「たった1℃」上がっても、世界平均気温に大きく影響する。例えば、2万年くらい前の氷河期に、平均気温は現在より5℃~6℃低かった。その5℃~6℃の温度差で、地球表面は氷に覆われてしまって、海面水位も120メートルくらい低かったのだ。 国際社会では「排出量が非常に少ないシナリオ」を目指そうと約束している。残念ながら、その軌道に全然乗っていない。地球温暖化が深刻化するにつれ、日本における熱中症や豪雨のリスクは高まる。そして、何より世界には深刻な被害を受ける人たちがいる。 海面上昇に高潮が重なって家を失ったり、干ばつ(干旱)が深刻化して水や食料が不足したりする地域も少なくない。こうした災害の多くは低所得国で発生しており、これらの国々の二酸化炭素排出量は先進国をはるかに下回る。にもかかわらず、多くの人が命を落としたり、住む場所を追われて(失去家园)難民になったりしている。(ア)、「地球平均気温上昇を1.5℃の目標値を超えても、2℃以内に抑えられれば十分だ」と考えるのはだめだ。 また、地球は許容限界があるのだ。世界平均気温の上昇が1.5℃を超えてさらに進めば、グリーンランド(格陵兰岛)と南極の氷床が崩壊し始める見込み(预测)だ。取り返しのつかない(无可换回的)被害が起きる前に、我々は努力を続けなければならないのだ。 31.文中に「地球表面は氷に覆われてしまって」とあるが、なぜか。 A.地球の気候は毎年変わっているから B.今の平均気温より5℃~6℃低かったから C.2万年くらい前に水がより豊かだったから D.海面水位がとても高かったから 32.文中の「その軌道に全然乗っていない」はどういう意味か。 A.目標達成への道が間違っている。 B.目標に向かう努力が全く足りない。 C.国際社会の約束が守られていない。 D.「排出量が非常に少ないシナリオ」は存在しない。 33.文中の「これらの国々」は何を指すか。 A.日本 B.南極 C.低所得国 D.先進国 34.文中の(ア)に入れるのに最も適切なのはどれか。 A.それでも B.ところで C.そして D.だから 35.文中に「我々は努力を続けなければならない」とあるが、どうすればいいか。 A.過去の気候デ一タをより詳しく分析する。 B.災害で家を失った難民たちを助ける。 C.排出削减目標を厳しく守る。 D.グリーンランドと南極の氷を研究する。 (四) 中国の各学校は9月に新学期を迎えたが、浙江省の職業学校である「技工院校」は今年、特殊な新入生を迎えた。就職しなかった大学卒業者は、スキル(技术)を身に付けて、自分の専門分野を変えるために、「逆流」する形で、職業学校に入学している。 その一人である劉さん(23)は、杭州技師学院のコンビュータ数値制御技術応用を専攻した学生だ。初任給1万元からという情報を見て、入学することにしたという。杭州市のある大学の機械設計·製造学科を卒業した劉さんは、多くの企業に履歴書を送ったけれども、気に入った仕事が見つかなかった。ほとんどのポスト(职位)の応募要項には、コンピュータ数値制御設備の操作に習熟していることなどがあり、彼にはその条件を満たすことができなかった。「これ以上就職活動を続けるよりも、体系的に技術を学んだほうがいいと思っている」と劉さん。 大学卒業者の職業学校への「逆流」は、企業の人材不足と大学生の就職難という矛盾を改善するための挑戦だと言われている。 21世紀教育研究院の熊丙奇院長は、「大学卒業者の職業学校への逆流という現象は、今後しばらく続くかもしれない。学歴を重視し、スキルはあまり重視しないという伝統的な観念を変えて、一人でも多くの若者が積極的にスキルを身に付けるように働きかけ(促使)なければならない。社会の需要に応じて、技術を身に付けて一人前になるというのが、青年にとって、理性的な選択となっている」との見方を示した。 36.文中の「特殊な新入生」は誰のことを指すか。 A.高校を卒業したばかりの生徒 B.就職しなかった大学卒業者 C.職業学校から大学に進学した学生 D.仕事を辞めて学校に戻る社会人 37.文中に「入学することにした」とあるが、なぜか。 A.大学の専門が気に入らなかったから B.技術を学んだら高い給料がもらえるから C.大学の成績が悪かったから D.就職活動を続けようとしなかったから 38.文中の「21世紀教育研究院の熊丙奇院長」が言ったことに合っているのはとれか。 A.伝統的な観念を変える必要がある。 B.逆流は一時的な現象で、すぐ消えてしまう。 C.大学教育は質が以前より低下している。 D.若者が努力しないのは就職難の原因だ。 39.文中の「理性的な選択」は何のことを指すか。 A.職業学校人進学すること B.積極的にスキルを身につけること C.大学をやめること D.「逆流」を阻止すること 40.この文章の内容に合っていないのはどれか。 A.企業が求めるスキルを持つ人材が不足している。 B.大学を出ても就職できない学生が多い。 C.職業学校は教育方法の面で大きな進歩を遂げた。 D.社会は技術を持つ人材を求めている。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 現在、平日は寝不足なので、週末はゆっくり朝寝坊する人が多い。一日の大半を寝て過ごす人もいる。では、寝だめ(补覚)をする人としない人で41違いがあるだろうか。 研究結果によると、平日に睡眠不足の人が週末に寝だめを42うつ病になるリスクが大幅に低下することが分かった。 睡眠不足の人43週末の寝だめはより効果的だが、眠る時間が多ければ多いほど良いという44 21年に「スリープメディシン」に揭載された5000人以上の人を対象とした研究成果によると、睡眠時間は8時間をベストとして、週末の朝に1時間多く眠る45うつ病のリスクを約30%低下させることができる。2時間余分な睡眠はうつ病のリスクを約48%46。しかし2時間を超えて寝だめをすると、うつ病のリスクが上昇する。 普段から睡眠が十分に取れる人は、週末も休息のリズム(节奏)を崩さないほうがいい:わざと寝だめをする必要は47ない。平日の睡眠時間が8時間を超える人は、週末2時間以上寝だめをすると、かえって心血管疾患のリスクが上昇する48だ。 週末の寝だめは一時的な緩和49。睡眠不足の状態が続くと、体力が尽き、免疫力が低下し、体 がますます弱くなっ50。23年の研究成果によると、眠りのリズムが大きく変動する人は老化が加速してしまう。 41.A.どう B.どちら C.どんな D.どこ 42.A.すれば B.するなら C.するたら D.するば 43.A.対して B.に関して C.につれて D.にとって 44.A.わけがない B.扫けではない C.わけにはいかない D.わけだ 45.A.うえで B.もので C.ことで D.うちで 46.A.らす B.へる C.おりる D.示る 47.A.たぶん B.まったく C.かなり D.ちょうど 48.A.みたい B.そう C.らしい D.よう 49.A.に違いない B.に決まっている C.にすぎない D.にかまわない 50.A.ていく B.てみる C.てある D.ておく 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は小学5年生の時、I型糖尿病の診断を受けた。生活習慣病と51(呼ぶ)2型糖尿病とは異なり、若いうちに発症するケースが多い。 現代の医学では根治が52(難しい)病気だから、一生この病気とつきあっていく。「インスリンポンプ!という小型の機械を装着し、細い管53インスリン(胰島素)を24時間注入し続けている。しかし、私は54(諦める)としない。 来年の55(はる)、医療系の専門商社に就職する。患者さん56医療従事者のために何かをやりたい。こんな57(病気)を抱えていなければ、そう58(思う)こともないだろう。 未来には、良いこと59悪いこともある。たとえ悪い運命でも、私は前向きに、日々を60(大切)過ごしていく。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 假如你是李明。在日本留学四年，即将回国。请你写一份邮件给大学的山田教授，感谢他在你留学期间对你的指导，并邀请他来中国旅游。 写作要求:1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です·ます」体,第二节(满分30分) 在你的记忆中，是否有一个瞬间，因为他人一句真诚的“谢谢”而卸下了疲惫?是否有人曾因你的感谢而绽放笑容?请以「ありがとうの力」为題,写一篇日语短文: 写作内容：1.讲述你的亲身经历。 2.简述你的感受或思考。 写作要求:1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $null