第19课 水蒸气凝结 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

水蒸气 凝结 第四单元 水的三态变化 第课 19 科学三年级上册青岛版 学习目标 知道水蒸气可以凝结成液态水，建立“凝结”的科学概念，理解凝结的条件是“遇冷”。认识到自然界中的物质是在不断循环变化的。 科学观念 能在教师引导下，经历“提出问题—作出假设—设计并实施实验—得出结论—解释”的完整科学探究过程。能在实验中运用对比的方法，分析并找到导致现象产生的关键因素。 科学思维 学习目标 能通过小组合作，安全、规范地进行探究水蒸气凝结条件的对比实验。能客观地观察、描述和记录实验现象，并能根据证据得出科学结论。 探究实践 对探究生活中常见的自然现象背后的科学原理保持好奇心。在实验中培养严谨求实、尊重证据的科学态度，乐于与人合作与交流。 态度与责任 情境·问题 这些可爱的小水珠是从哪里来的呢？它们又是怎样形成的？ 探究·实践 1.秋天的早晨常能看到小草叶片上的小水珠，这时的气温有什么特点? 2.太阳照射一段时间后，还能看见这些小水珠吗? 3.根据以上事实猜想:小水珠的形成与什么有关? 气温较低。 不能。 与温度降低有关。 提出猜想 活动1 研究小水珠形成的原因 探究·实践 烧杯 冰块 干抹布 实验材料 活动1 研究小水珠形成的原因 实验1 探究·实践 1. 在A烧杯内放入冰块，在B烧杯内加入等量的室温下的水。 实验步骤 活动1 研究小水珠形成的原因 实验1 探究·实践 2. 用干布将两个烧杯的外壁都擦拭干净。 实验步骤 活动1 研究小水珠形成的原因 实验1 探究·实践 3. 将两个烧杯静置一段时间，仔细观察并比较两个烧杯的外壁有什么不同。 实验步骤 活动1 研究小水珠形成的原因 实验1 探究·实践 思考：这个现象说明了什么？ A烧杯杯壁有小水珠 B烧杯杯壁没有小水珠 实验现象 活动1 研究小水珠形成的原因 实验1 探究·实践 实验材料 酒精灯 两片铝块 镊子 活动1 研究小水珠形成的原因 实验2 探究·实践 烧杯 温水 干抹布 实验2 活动1 研究小水珠形成的原因 实验材料 探究·实践 1. 使用干抹布将两块铝片擦干。 实验2 活动1 研究小水珠形成的原因 实验步骤 探究·实践 2. 使用酒精灯将一块铝片加热，另一块铝片保持常温。 实验2 活动1 研究小水珠形成的原因 实验步骤 探究·实践 3. 烧杯中加入温水。 实验2 活动1 研究小水珠形成的原因 实验步骤 探究·实践 用镊子分别将两块铝片置于烧杯上，观察现象。 实验2 活动1 研究小水珠形成的原因 实验步骤 探究·实践 1. 没加热的铝片和加热后的铝片分别盖在盛有温水的烧杯上，产生的现象有什么不同？ 活动1 研究小水珠形成的原因 小组讨论 加热的铝片上没有小水珠 常温的铝片上有小水珠 探究·实践 2. 实验中的相同条件和不同条件分别是什么？ 活动1 研究小水珠形成的原因 小组讨论 相同条件：两块铝片都放置在同一个有温水的烧杯上方，接触到同样多的水蒸气。 不同条件：一块铝片被加热，另一块铝片保持常温，导致两块铝片的温度不同。 探究·实践 3. 小水珠形成的原因是什么？ 活动1 研究小水珠形成的原因 小组讨论 从水中蒸发出来的水蒸气，遇到温度较低(冷)的物体表面会液化形成小水珠。 探究·实践 小水珠形成的实验 相同条件 不同条件 观察到的现象 实验结论 实验一 实验二 两个烧杯都放置在相同的空气环境中，初始时外壁都干燥。 A烧杯内放冰块，B烧杯内放室温的水，导致烧杯外壁的温度不同。 A烧杯(放冰块)的外壁出现大量小水珠，B烧杯外壁保持干燥。 空气中的水蒸气遇到温度较低(冷)的物体表面会液化形成小水珠。 两块铝片都放置在同一个有温水的烧杯上方，接触到同样多的水蒸气。 一块铝片被加热，另一块铝片保持常温，导致两块铝片的温度不同。 常温的铝片下方出现小水珠，被加热的铝片下方没有水珠。 从水中蒸发出来的水蒸气，遇到温度较低(冷)的物体表面会液化形成小水珠。 水蒸气遇冷可以变成液态的水，这是一种凝结现象。 探究·实践 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水珠，这就是露。 活动1 研究小水珠形成的原因 现象解释 探究·实践 活动2 找一找生活中的凝结现象 眼镜片起雾 烧水时壶嘴的“白气” 冷饮瓶身上的水汽 请用完整的语言表述这些小水珠是如何形成的 探究·实践 活动2 找一找生活中的凝结现象 眼镜片起雾 请用完整的语言表述这些小水珠是如何形成的 室内的水蒸气遇到冷的眼镜凝结形成了小水珠。 探究·实践 活动2 找一找生活中的凝结现象 请用完整的语言表述这些小水珠是如何形成的 烧水时冒出来的水蒸气遇到冷的空气凝结形成了小水珠。 烧水时壶嘴的“白气” 探究·实践 活动2 找一找生活中的凝结现象 请用完整的语言表述这些小水珠是如何形成的 空气中的水蒸气遇到冷的瓶子外壁时，凝结形成了小水珠。 冷饮瓶身上的水汽 反思·评价 生活现象：早晨小草上有水珠 提出问题：小水珠怎样形成的？ 作出假设：小水珠的形成与温度有关。 设计对比实验，分析实验现象。 得出结论：水蒸气遇冷凝结成小水珠。 解释 回顾反思 反思·评价 为自己和组员打分 评价表 评价标准 评价情况 知道水蒸气遇冷会凝结成液态的水。 能运用对比的方法分析水蒸气凝结时的现象。 能设计对比实验探究小水珠的形成原因。 对小水珠的形成原因表现出探究的兴趣，乐于用水蒸气的凝结解释生活中的现象。 拓展·迁移 冬季开车时，挡风玻璃的内壁容易起雾，影响司机的视线。探究怎样防止挡风玻璃起雾。 记录表 方法1 方法2 拓展·迁移 课堂小测 炎热的夏天，小明从冰箱里拿出一根没有包装的冰棍。不一会儿，他发现冰棍上滴下来的不只是融化的冰棍水，还有很多清水。请问，这些清水是从哪里来的？为什么？ 运用今天学到的知识回答： 这些清水是从空气中来的。因为冰棍的温度非常低，空气中看不见的水蒸气遇到了冰冷的冰棍表面，发生了凝结，变成了液态的小水珠，附着在冰棍上，然后滴了下来。 下节课我们探究水蒸发的秘密。 $