19水蒸气凝结 课件-2025--2026学年三年级科学上册青岛版

该小学科学课件聚焦“水蒸气凝结”，核心知识点为水蒸气遇冷变成液态水的凝结现象。课堂从秋天早晨草叶露珠的生活现象导入，通过“现象-问题-假设-实验-结论-应用”的脉络，借助实验步骤、记录表、小组讨论等学习支架，引导学生构建知识。 其亮点在于以探究实践为核心，设计对比实验（如冰块烧杯外壁水珠、铝片加热与否的现象差异），结合科学思维（分析相同与不同条件归纳结论），联系浴室镜子水雾、车窗霜等生活实例培养态度责任。采用情境驱动与实验探究结合的教学方法，学生能提升探究能力和生活观察习惯，教师可依托结构化流程高效教学。

19、水蒸气凝结 青岛版三年级 科学 情境·问题 秋天的早晨，草叶上常常挂着晶莹剔透的小水珠，这是露珠。它们是从哪里来的？形成的原因是什么？ 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务一：草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务一：草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 1. 秋天的早晨常能看到草叶上有小水珠，这时的气温有什么特点？ 2.太阳照射一段时间后，还能看见这些小水珠吗？ 3. 根据以上事实猜想：小水珠的形成与什么有关？ 小组讨论： 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务一：草叶上小水珠的形成主要与什么有关？ 1、白天气温高，早上气温低，低温下水汽凝集。 2、太阳照射一段时间后，气温升高，小水珠蒸发成水蒸气，就看不到小水珠了。 3、我想：它与温度有关。 小组归纳总结： 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 1. 取两个同样的烧杯，一个加水，一个加入冰块。 2. 静置一段时间，观察两个烧杯外壁的变化。 实验步骤 加冰块可以 让杯壁…… 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 问题引导 1. 没加热的铝片和加热后的铝片分别盖在盛有温水的烧杯上，产生的现象有什么不同？ 2. 实验中的相同条件和不同条件分别是什么？ 3. 小水珠形成的原因是什么？ 探究实验 探究·实践 活动1 研究小水珠形成的原因。 任务二：小水珠的形成与温度有什么关系？ 探究实验 1、加热过的铝片表面无明显变化，没有加热的铝片下表面附着一层小水珠。 2、相同条件：水温、水量、时间； 不同条件：铝片的温度。 3、水蒸气遇冷凝结形成小水珠。 实验现象及结论 ： 实验方法 相同条件 不同条件 观察到的现象 实验结论 记录表 探究·实践 归纳总结：水蒸气遇冷可以变成液态的水 , 这是一种凝结现象。 活动2 找一找生活中的凝结现象。 探究·实践 浴室镜子上的水雾 冬天车窗上的霜 雾凇 反思·评价 生活现象：早晨草叶上有小水珠。 小水珠是怎样形成的？ 提出问题 小水珠的形成与温度有关。 做出假设 水蒸气遇冷凝结 成小水珠。 进行实验，得出结论 解释现象 拓展·迁移 冬季开车时，挡风玻璃的内壁容易起雾，影响司机的视线。了解防止挡风玻璃起雾的方法。 方法1 方法2 记录表 课堂小结 知识点回顾 凝结 水蒸气遇冷 凝结 条件 水蒸气+遇冷 应用 生活中的凝结现象 口诀： 气遇冷，水凝结，生活处处看得见 谢谢观看！ $