2025-2026学年高二语文选必中诗歌诵读燕歌行并序第二课时

并序 第二课时 课前检测 1.《燕歌行》中，“ ， ”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。 2.《燕歌行》中，“ ， ”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。 金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 课堂练习 燕歌行 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫无所有! 杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。 士兵们身穿铁甲辛苦地戍守边疆已经很久，那家中的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠，征夫们在边疆遥望故乡只能空回头。 边塞战场动荡不安难以度日，遥远的边疆苍茫荒凉，人世间绝无仅有。 早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。 第三部分：被围 借代士兵 比喻思妇的眼泪 唐代长安城住宅区在城南 边疆 形容动荡不安 早、午、晚，指一整天 整夜 白白地 借代，“铁衣”代指士兵；比喻，“玉箸”比喻家中思妇的眼泪。 两面对照——把征人和思妇对照着写，哀情离恨，两相伤怀，倍增思亲离别之苦。 征夫思妇，两地相望，虚实相生，离别之苦，逐步加深，足见战争之残酷，士兵之痛苦。 “铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。” 探究新知 文本研读 赏析诗句 飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。 描写边境动荡不安、环境恶劣，加深了战士们的思乡之情。 寒声：凄凉的声音。 边疆战士奋力拼杀、警惕紧张的战斗生活。 如此危急的绝境，真是死在眉睫之间，不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？如此进一步深化了诗歌的主旨。 “边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。” 探究新知 文本研读 赏析诗句 燕歌行 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，自古坚守节操，为国捐躯，岂是为了个人的名利功勋？ 你没看见沙场拼杀战斗多么苦，至今仍然怀念李将军。 第四部分：死斗 为国捐躯的气节 难道 指李广或李牧 1.这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？ 反问，突出和强调表达的语气和力度。 对比，最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢。表达诗人对士兵的同情和赞扬。 “岂顾勋”则是有力地讽刺了轻易开疆拓土，冒进贪功的汉将。 “相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？” 探究新知 文本研读 问题探究 用典 李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。 对比 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 通过对比和用典，讽刺了当时领军将领的无能和不体恤士兵的艰苦；赞美士兵视死如归、奋力迎敌；谴责将帅骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。 “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。” 探究新知 文本研读 2.为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？ 问题探究 ①环境之苦。选取塞草、孤城、落日等意象，写出了边塞秋末衰败、凄凉的自然景色。渲染了肃杀、凄凉、伤感的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 ②战争之苦。战争的残酷、无休止、征战沙场士兵的伤亡惨重。 ③相思之苦。一句征夫，一句思妇，错综相对，离别相思之苦，逐步加深。把征人和思妇对照着写，哀情离恨，两相伤怀，倍增思亲离别之苦。 1.本首诗的诗眼是什么？具体如何表现？ 探究新知 文本研读 合作探究 苦 高适《燕歌行》 抒出征之豪情 赞战士之死国 怜思妇之断肠 望良将之带兵 惜战士之辛苦 讽将帅之骄纵享乐 批朝廷之用人不当 盼边地之和平 集大成 《燕歌行》让后人感受到唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析，全诗内容丰富，具有相当的思想深度与概括力度 《燕歌行》中的高适——不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。 2.为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？ 探究新知 文本研读 合作探究 1、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。 边塞环境：山川萧条极边土 特点：辽远、开阔、荒凉 4、善用典故。李广李将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对他们的不满。 2、七言歌行，参用律句，句式整散结合，形成音调之美，语言铿锵有力。 出兵时的金鼓震天＊战败后的困苦凄凉 士兵的辛苦作战＊将军的纵情声色 古时李广体恤爱护士卒＊现时将军享乐腐化、不恤士卒 3.运用多重对比，深化作品主题。 探究新知 文本研读 艺术特色 事： 人： 出师 - 战败 - 被围 - 战死（心愿） 三组对比 士卒效命死节 -—将领侍宠贪功 士卒浴血奋战 —将领纵情声色 古时李广 — 今之汉将 景： 塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等 板书设计 燕歌行（并序） 诗歌主旨 唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。 本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了士卒为国立功、奋不顾身的牺牲精神，深切同情士卒久战不归、两地相思的苦闷，同时还揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的自大无能。 课堂小结 1.下列对《燕歌行并序》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗为感时事而作。前四句交代战尘起于东北，汉朝将领奉命征讨，天子给予褒奖恩宠，将领得宠而骄，为后文轻敌、受困埋下伏笔。 B. “山川萧条极边土”引出的两句说明所见之处，一派荒芜萧条，这对行军似乎不利，胡骑来势凶猛，如风雨交加，也说明形势不乐观。 C. “身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，从侧面点出了此次出征将士们力竭兵稀、重围难解的原因，这也是诗人主要的创作意图。 D. “少妇城南欲断肠”两句诗人把征人与少妇的相互思念，运用类似蒙太奇的手法连接在一起，在形象上给人以强烈的悲剧感受，具有震撼人心的效果。 【答案】C 【解析】C选项.“从侧面点出了此次出征将士们力竭兵稀、重围难解的原因，这也是诗人主要的创作意图”错误，“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”主要是揭示了将领的轻敌和贪功心理，从而导致了军队在战斗中的失利。这并不是诗人主要的创作意图，诗人的主要创作意图是通过对边塞征战的描写揭露了军中苦乐不均的丑恶现象，批评了将帅腐败无能且不恤士卒的行为，同时表达了对国家安危的深切忧虑。 课堂练习 文体知识：边塞诗 汉魏六朝时已有一些边塞诗 至隋代数量不断增多 初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展 到盛唐则全面成熟。 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。 课外拓展 文体知识 边塞诗的特点 边塞诗标题 常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词 边塞诗艺术风格 豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。 豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。 课外拓展 文体知识 边塞诗的内容手法 边塞诗的内容 边塞风光 军旅生活 战争场面 两地相思 边塞诗的手法 用典——借古言今 对比——突出强调 情景交融——渲染气氛、烘托感情 虚实结合——相映成趣、拓展意境 课外拓展 文体知识 边塞诗常见意象 有关景物：烽火、狼烟、孤城、风沙、雪山、黑山、大漠、落日、秋月等 有关动物：马、雁、鹰等 有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关、阳关、夜郎、蓟北、塞外、黄河等 常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角、琵琶、《关山月》、《折杨柳》、《阳关三叠》等 有关人物：戍卒、将帅、征人、单于、胡人、思妇 边塞诗的特点 课外拓展 文体知识 边塞诗的情感主旨 ①雄浑壮丽、奇异独特的风光赞颂 ②保家卫国、建功立业的豪情壮志 ③奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概 ④征人久战不归的哀痛、思乡思亲之苦 ⑤对穷兵窦武、骄奢淫逸的批判愤懑；对士卒艰辛、民不聊生的悲悯同情 ⑥对外族入侵的担忧，报国无门的愤懑 ⑦凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考，和平宁静的珍视向往。 探究新知 文体知识 $