第二单元 自然的花样 第2 课 纹样扮靓生活 课件 2025-2026学年湘美版初中美术七年级下册

纹样扮靓生活 湘美版七年级下册第二单元第 2 课 初中美术教学课件 主题导入：纹样扮靓生活 01 趣味导入 观察教室中的纹样（如校服、文具、窗帘） 02 抛出关键问题 传统花卉纹样有哪些特点？如何应用于生活？ 03 明确核心任务 探索花卉纹样的魅力与应用 课程架构：课时与任务梳理 课程架构表 课时 1: 什么是花卉纹样？ 实践任务 : 概念解读 + 互动提问 核心价值 : 建立纹样认知 课时 2: 花卉纹样有哪些特点？ 实践任务 : 寓意分析 + 基础实践 核心价值 : 理解文化内涵 课时 3: 如何应用花卉纹样？ 实践任务 : 设计一件物品 核心价值 : 培养创新能力 任务 1 ：概念解读 —— 什么是花卉纹样 01 花卉纹样定义 以自然花卉为原型，经艺术化变形形成的装饰图案 02 互动提问 你在生活中⻅过哪些花卉纹样？ 03 作品探究 展示教材中的缠枝牡丹纹金宝地锦图片，分析其纹样特征 任务 1 互动：纹样特征大发现 01 小组讨论 观察缠枝牡丹纹金宝地锦图片，找出 3 个纹样特点 02 分享环节 每组派代表发言，教师总结纹样的 “ 线条流畅、寓意吉祥、装饰性强 ” 特点 任务 2 ：核心问题 —— 花卉纹样的特点 核心特点 寓意象征、造型优美、应用广泛 分类详解 逐一介绍菊花（清雅）、兰花（谦和）、梅花（高洁）、牡丹（高贵）、莲花（自爱） 的寓意 互动 ：请说出你最喜欢的花卉及其象征意义 缠枝纹专题：生生不息的纹样 缠枝纹定义 以藤蔓卷草为⻣架，连绵不断的纹样 寓意 生生不息、繁荣昌盛 历史发展 起源于汉代，盛行于唐宋明清 经典组合 缠枝牡丹（富贵吉祥）、缠枝莲（纯洁吉祥） 任务 2 基础实践：花卉纹样临摹 实践任务 选择一种花卉纹样（如莲花纹）进行临摹 技巧指导 注意线条的流畅性和纹样的对称性 展示环节 学生作品展示，互评优点 临摹范本一 方形构图，中心圆形花卉纹 临摹范本二 圆形构图，中心星形，四周对称花卉 任务 3 ：应用拓展 —— 生活中的花卉纹样 应用领域：织绣、器物、建筑、服饰、立体造型 实物展示：彝族刺绣围腰图片，分析其纹样题材（自然物象、抽象符号）和工艺特 征 互动：你还能想到哪些生活中的花卉纹样应用？ 花卉纹样在生活中的应用领域分布 织绣与器物中的纹样 案例与互动 织绣案例：彝族刺绣围腰（手工挑花、色彩大胆）、缠枝牡丹纹金宝地锦 器物案例：花卉纹银盘（南宋镀金花卉纹银盘，锤揲工艺） 互动：比较织绣与器物纹样的异同 建筑与服饰中的纹样 建筑案例 苏州园林花窗图片，分析其纹样的装饰性与实用性 服饰案例 现代服饰中的花卉印花（如旗袍、 T 恤） 互动 设计一个校园服饰的花卉纹样方案 立体造型中的纹样：灯饰 案例展示 纸艺灯饰图片（如苏州花窗文创灯具、 3D LED 莲花灯） 设计特点 光影效果、 3D 造型、传统与现代结合 互动：你想设计什么样的花卉纹样灯饰？ 立体造型中的纹 样：饰品 案例展示：软陶花卉饰品图片（如耳环、 项链） 工艺介绍：手工捏制、切片、烘烤定型 互动：选择一种花卉，构思一款软陶饰品 实践任务：设计一件物品 01 实践主题 运用花卉纹样设计一件物品（纸艺灯饰、软陶饰品等） 02 任务要求 明确设计主题、选择纹样类型、绘制设计草图 03 互动 小组分享设计思路，互相提出改进建议 技巧补充：纸艺灯饰制作方法 制作步骤 1. 设计纹样模板 2. 裁剪纸张 3. 折叠组装 4. 安装光源 注意事项 使用安全剪刀，注意光源的安全性 互动 演示简单的纸艺纹样折叠方法 技巧补充：软陶饰品制作方法 制作步骤 1. 揉软陶泥 2. 捏制花卉造型 3. 切片 / 叠加纹理 4. 烘烤定型 色彩搭配 对比色（红绿）、邻近色（黄绿）的运用 互动 现场演示软陶花瓣的捏制技巧 作品创作：动手实践环节 1 学生分组创作，教师巡回指导 2 重点关注：纹样的应用是否合理、造型是否美观、工艺是否精细 3 互动：遇到问题可举手提问，小组间互相帮助 作品展示与评价 展示环节 学生将作品放在展示区，轮流介绍设计理念 评价标准 创意性 工艺性 美感 互动：投票选出 “ 最佳创意奖 ”“ 最佳工艺奖 ” 课后拓展任务 任务 1 ：观察家中的花卉纹样 记录 3 个应用案例 任务 2 ：尝试用其他材料设计 如剪纸、水彩等 任务 3 ：了解少数⺠族花卉纹样 例如彝族刺绣 课程总结：纹样扮靓生活 回顾本节课核心内容：花卉纹样的概念、特点、应用 呼应开篇：回答导入时的关键问题 强调核心价值：感受传统纹样的魅力，用美术扮靓生活 致谢 感谢聆听！ 期待同学们用花卉纹样创造更多美好生活！ $