《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

学吹竖笛 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是竖笛吹奏相关知识。 （2）本节课主要介绍了竖笛的基本指法，如 “5”“6”“7” 三个音的指法，以及吐奏吹奏方法等知识点。同时，通过欣赏影片、“猜一猜” 游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 （3）通过学习本节课，学生能够在快乐的气氛中激发对音乐的学习兴趣，从 “要我吹” 转变为 “我要吹”。了解音乐源自生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣，掌握吐奏吹奏方法，能够吹奏简单的乐曲如《我有一只小羊羔》，还能用竖笛模仿生活中的声音。 教学目标： （1）文化自信：让学生在快乐的竖笛学习氛围中，感受音乐文化的魅力，激发对音乐文化的热爱与自信。 （2）语言运用：通过空笛练习指法、随钢琴走音阶等活动，提升学生用竖笛语言表达音乐的能力。 （3）思维能力：在欣赏影片、猜旋律等教学环节中，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生对音乐的理解与思考能力。 （4）审美创造：引导学生在学习吹奏乐曲和模仿生活声音的过程中，发挥创造力，用音乐表现生活，提升审美创造能力。 教学重难点： （1）掌握竖笛吐奏吹奏方法，能准确运用到乐曲演奏中。 （2）在生活情境中运用竖笛模仿各种声音，提升音乐感知与表现能力。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、情景导入 （1）老师迈着轻盈的步伐走进教室，脸上洋溢着亲切的笑容，用充满活力的声音对同学们说道：“亲爱的同学们，欢迎大家一同踏入这充满神奇的音乐殿堂呀！今天，我们将继续开启一段欢乐无比的音乐之旅呢。大家猜猜看，今天音乐小使者又会引领我们去往哪个奇妙的地方呢？让我们一起睁大眼睛，好好瞧一瞧吧。”（说着，缓缓播放一段欢快激昂的音乐视频，视频中生动地展现出各种丰富多彩的音乐场景以及各式各样的乐器） （2）视频播放结束后，老师面带期待地提问：“同学们呀，通过观看这段精彩的影片，你们有没有猜出小使者想要我们完成的任务呢？”（生：同学们纷纷开始猜测，有的兴奋地说要学习一种全新的乐器呢，有的则说要参加一场激动人心的音乐比赛呢） 二、欣赏影片，导入新课 （1）老师继续温和地引导：“原来呀，音乐小使者看到我们学校那支竖笛队的哥哥姐姐们演奏得如此出色，特别希望我们能够向他们学习吹竖笛呢！那接下来，就让我们一起来看看第一个小任务的具体内容到底是什么吧。” （2）接着，老师郑重地展示出竖笛，详细地介绍竖笛的基本构造和吹奏方法：“同学们，这就是竖笛啦，它可是一种非常有趣且富有魅力的乐器呢。下面呢，我们先来好好复习一下之前学习过的‘5’‘6’‘7’这三个音的指法哦。”（老师一边熟练地示范指法，一边耐心地引导学生跟着一起练习） （3）然后，老师让学生进行空笛练习 “5”“6”“7” 三个音的吐奏：“吐奏在竖笛吹奏中可是一项非常重要的技巧呢，现在我们就来认真练习一下吐奏的方法吧。”（老师认真地示范吐奏的动作和节奏，学生们全神贯注地跟着练习，努力掌握吐奏的要点） （4）最后，老师面带鼓励地带领学生随钢琴一起走音阶：“现在呀，我们一起来跟着钢琴走一下音阶，通过这样的方式来巩固一下刚才学习的音哦。”（老师轻柔地弹奏着音阶，学生们用竖笛认真地吹奏着，彼此之间相互配合，气氛十分融洽） 三、新课教学 （1）任务一：复习学习过的 “5”“6”“7” 三个音 （老师再次着重强调指法和吐奏的要点，通过放慢动作和清晰讲解，让学生们能够更加深刻地理解）（生：学生们聚精会神地听着老师的讲解，一边认真练习，一边互相交流着指法和吐奏的技巧，时不时还会互相纠正对方的错误） （老师在学生们练习的过程中，不时地走到学生中间，给予个别指导和鼓励，让每一位学生都能感受到自己的进步） （2）任务二：“猜一猜” 游戏 老师弹奏或吹奏一段简单而又富有节奏的旋律，然后面带神秘地对学生们说：“同学们，现在我们来玩一个超级有趣的‘猜一猜’游戏哦。老师弹奏或吹奏一段旋律，你们要仔细听哦，猜出是什么旋律，然后唱出唱名，并用竖笛模仿出来哦。”（生：学生们立刻精神抖擞，全神贯注地倾听着老师弹奏或吹奏的旋律，努力猜测着旋律的内容） （当学生猜出旋律后，老师会及时给予肯定和鼓励，让学生们感受到自己的努力得到了认可）（生：学生们纷纷踊跃举手，想要展示自己的猜测和模仿成果，课堂气氛顿时变得活跃起来） （老师会根据学生的表现，适时地调整游戏的难度和节奏，让学生们始终保持着浓厚的兴趣和积极性） （3）任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》 老师精心展示乐曲《我有一只小羊羔》的乐谱，满怀期待地介绍乐曲的基本情况：“同学们，下面我们要开始学习吹奏这首非常欢快的乐曲《我有一只小羊羔》啦。大家一定会非常喜欢这首乐曲的哦。” 老师逐句耐心地教学生吹奏乐曲，着重强调吹奏的技巧和注意事项：“首先呢，我们来学习第一句。大家看哦，（老师示范吹奏，动作优雅而准确）吹奏的时候一定要保持气息的平稳，手指要灵活地按下和抬起哦。”（生：学生们目不转睛地看着老师的示范，一边跟着练习，一边用心感受着吹奏的技巧和要点） 学生分组练习吹奏乐曲，老师在各组之间巡回指导，及时发现学生们存在的问题并给予帮助：“现在呢，大家分组练习吹奏乐曲哦。遇到问题可以互相交流探讨，也可以随时向老师请教哦。”（生：学生们分组认真练习，彼此之间互相交流着吹奏的心得和体会，课堂氛围十分热烈） 各小组展示吹奏成果，互相评价：“下面呢，各小组派代表来展示一下你们的吹奏成果哦。其他同学要认真倾听，然后互相评价一下，找出优点和不足哦。”（各小组的代表们自信地吹奏着乐曲，其他同学则认真倾听，积极评价，提出了许多宝贵的意见和建议） （4）任务四：用竖笛模仿生活中的声音 老师启发学生们思考生活中可以用竖笛模仿的各种声音：“同学们呀，竖笛不仅可以吹奏出美妙的乐曲，还可以模仿生活中的各种声音呢。你们想一想，生活中有哪些声音可以用竖笛模仿呢？”（生：学生们纷纷开动脑筋，开始思考生活中的各种声音，有的说可以模仿鸟叫声，有的说可以模仿汽车喇叭声，还有的说可以模仿火车轰鸣声呢） 老师熟练地用竖笛模仿一些生活中的声音，让学生们更加直观地感受竖笛的魅力：“下面呢，老师来示范用竖笛模仿一些生活中的声音哦。（老师用竖笛模仿出清脆的鸟叫声、响亮的汽车喇叭声等，学生们听得津津有味） 学生分组用竖笛模仿生活中的声音，互相交流分享：“现在呢，大家分组用竖笛模仿生活中的声音哦。可以互相交流分享自己的创意哦，看看谁模仿得最像呢。”（学生们分组兴致勃勃地用竖笛模仿着各种声音，课堂上充满了欢声笑语，气氛十分活跃） 四、小结 （1）老师面带欣慰地总结本节课的学习内容：“同学们呀，在这趟音乐之旅中我们可是学到了许多新的知识呢，就像今天的快乐农场一样，我们真切地感受到了学习竖笛的无限乐趣哦。希望大家以后能够继续努力，不断学习更多的音乐知识，用竖笛奏出更加美妙的音乐呢。” （2）老师认真地对学生的表现进行评价：“同学们，你们在本节课中的表现真的非常棒哦，都非常认真地学习了竖笛吹奏呢。希望大家以后都能保持这种学习的热情，不断提高自己的音乐水平哦。” （3）老师布置课后作业：“课后呢，大家可以继续练习吹奏《我有一只小羊羔》这首乐曲，也可以尝试用竖笛模仿其他生活中的声音哦。下节课我们将继续学习竖笛吹奏的更多技巧呢。” 课后作业： （1）用竖笛练习吹奏《我有一只小羊羔》，注意吐奏吹奏方法的掌握。 （2）用竖笛模仿生活中的其他声音，如鸟鸣、风声等，并记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $