第三章分式期末总复习特训卷 2025—2026学年青岛版八年级数学上册

2026-01-15
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学青岛版八年级上册
年级 八年级
章节 章小结
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 384 KB
发布时间 2026-01-15
更新时间 2026-01-15
作者 xkw_073086665
品牌系列 -
审核时间 2026-01-15
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内容正文:

第三章分式期末总复习特训卷青岛版2025—2026学年八年级数学上册 总分:120分 时间:90分钟 姓名:________ 班级:_____________成绩:___________ 一.单项选择题(每小题5分,满分40分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 1.若分式有意义,则的取值范围是(    ) A. B.且 C. D. 2.下列各式从左到右变形一定正确的是(    ) A. B. C. D. 3.若分式中x,y的值同时扩大为原来的2倍,则分式的值(  ) A.不变 B.扩大为原来的2倍 C.扩大为原来的4倍 D.不能确定 4.为传承我国传统节日文化,端午节前夕,某校组织了包粽子活动.已知某班甲组同学平均每小时比乙组多包20个粽子,甲组包150个粽子所用的时间与乙组包120个粽子所用的时间相同.求甲,乙两组同学平均每小时各包多少个粽子.若设乙组每小时包x个粽子,可列出关于x的方程为(  ) A. B. C. D. 5.若关于x的分式方程解为非负数,则m的取值范围是(  ) A.m≥4 B.m≤4且m≠3 C.m≥4且m≠﹣3 D.m≤4 6.已知,的值为(  ) A.1 B. C. D.06 7.已知:,则的值等于(  ) A.6 B.﹣6 C. D. 8.已知,,,则的值为(  ) A.﹣2 B. C. D. 二.填空题(每小题5分,满分20分) 9.已知,则 . 10.若关于的分式方程无解,则的值为 . 11.若 ,则 的值等于 . 12.若关于x的分式方程的解是非负数,则m的取值范围是 . 三.解答题(共6小题,总分60分,每题须有必要的文字说明和解答过程) 13.解分式方程: (1) (2) 14.先化简,再求值:,其中. 15.某文具店计划购买A型文具和B型文具进行销售,若用1100元购买A型文具的数量比用1500元购买B型文具的数量多10个,且一个B型文具的进价是一个A型文具进价的1.5倍. (1)求每个A型文具和每个B型文具的进价分别是多少? (2)若A型文具的售价为12元/个,B型文具的售价为20元/个,此文具店购进A,B型文具共95个,要使总利润不低于400元,则A型文具最多购进多少个? 16.我们定义:如果两个分式与的差为常数,且这个常数为正数,则称是的“典雅分式”,这个常数称为关于的“典雅值”. 如分式,,,则是的“典雅分式”,A关于B的“典雅值”为2. (1)已知分式,,判断是否为的“典雅分式”?如果是,请求出C关于的“典雅值”;如果不是.请说明理由; (2)已知分式,(E是用表示的代数式),是的“典雅分式”,关于的“典雅值”是1. ①求E所代表的代数式. ②若为正整数,且分式Q的值为为正整数,则满足条件的的值为________. 17.已知关于的分式方程. (1)若方程的解为,求的值. (2)若方程的解为非负数,求的取值范围. 18.新定义:如果两个实数使得关于的分式方程的解是成立,那么我们就把实数组成的数对称为关于的分式方程的一个“关联数对”. 例如:使得关于的分式方程的解是成立,所以数对就是关于的分式方程的一个“关联数对”. (1)判断下列数对是否为关于的分式方程的“关联数对”,若是,请在括号内打“√”. 若不是,打“×”. ①(   );②(   ); ③(   ); ④(   ); (2)若数对是关于的分式方程的“关联数对”,求的值; (3)若数对(且,)是关于的分式方程的“关联数对”,且关于的方程有整数解,求整数的值. 参考答案 一、选择题 1—8:CDBABBAD 二、填空题 9.【解】解:当时:,此时,满足题意; 当时,即时:,满足题意; 当时:即时,,不满足题意; 综上:当或时,; 故答案为:1或. 10.【解】解: 去分母得:, 去括号得:, 移项,合并同类项得:, ∵关于的分式方程无解, ∴当,即时,原方程无解; 当,即时, 则 ∵原方程无解, ∴原方程有增,即或 解得:; 综上所述,或, 故答案为:或. 11.【解】解:, ,, ,, , 的值等于. 故答案为:. 12.【解】解:解,得:, ∵分式方程的解是非负数, ∴,解得:且; 故答案为:且. 三、解答题 13.【解】(1)解:, 去分母得, 去括号得, 移项,合并同类项得, 系数化为1得 检验,当时,, ∴是原方程的解; (2)解:, 去分母得, 去括号得,即, 移项,合并同类项得, 系数化为1得, 检验:当时,, 是原方程的解. 14.【解】解: , 当时,原式. 15.【解】(1)解:(1)设每个A型文具是x元,则每个B型文具是元. 根据题意,得,解得, 经检验是原方程的解,, 答:每个A型文具10元,每个B型文具是15元. (2)设购进a个A型文具.根据题意得 解得 答:A型文具购进最多25个 16.【解】(1)解:不是,理由如下: , ∴C不是D的“典雅分式”; (2)解:①由新定义可知: , ∴, ∴, ∴; ②, ∵x和Q是正整数, ∴或6或8. 故答案为:5或6或8. 17.【解】(1)解:当时,, 解得. (2)解:, 去分母得, 解得, 分式方程有解且解为非负数,且, 且, 解得且. 18.【解】(1)解:当,时,分式方程为,, ∵, ∴①不是关于的分式方程的“关联数对”; 当,时,分式方程为, 解得:, , ②不是关于的分式方程的“关联数对”; 当,时,分式方程为, 解得, , ③是关于的分式方程的“关联数对”; 当,时,分式方程为, 此方程无解, ④是关于的分式方程的“关联数对”; 故答案为:①;②;③;④. (2)解:数对是关于的分式方程的“关联数对”, , 解得:, , 解得; (3)解:数对,且,是关于的分式方程的“关联数对”, ,, , 解得, ∵可化为, ∴, 解得:, 方程有整数解, 整数,即, 又,, . 学科网(北京)股份有限公司 $

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