江西省南昌市麻丘高级中学2025-2026学年高三上学期语文练习（七）

2025-2026学年南昌市麻丘高级中学高三上学期 语文周测试卷（七） 考生注意: 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 文化认同是民族凝聚的精神纽带，是国家稳定的重要基石。所谓文化认同，是指个体或群体对自身文化及其核心价值的接纳、认同与尊崇，是对文化归属感的自觉体认。在全球化浪潮下，不同文化之间的碰撞与交融日益频繁，文化认同的重要性愈发凸显。对于中华民族而言，文化认同不仅是维系56个民族紧密团结的精神根基，更是实现民族复兴的强大精神动力。 中华优秀传统文化是文化认同的核心源泉。从"民惟邦本，本固邦宁"的民本思想，到"自强不息，厚德载物"的民族精神；从"天下兴亡，匹夫有责"的担当意识，到"和而不同，协和万邦"的处世智慧，中华优秀传统文化积淀了中华民族最深层的精神追求，包含了中华民族最根本的精神基因。这些文化基因融入民族的血脉，塑造了中华民族的精神品格，成为凝聚人心、汇聚力量的重要源泉。无论是传统节日的代代相传，还是传统艺术的薪火不息，抑或是传统道德的潜移默化，都在不断强化着中华民族的文化认同。 然而，在现代社会转型过程中，文化认同面临着诸多挑战。一方面，西方文化通过影视、网络、消费等多种渠道大量涌入，对年轻一代的价值观念、生活方式产生了深远影响，部分年轻人对本土文化的认知逐渐淡化，甚至出现"崇洋媚外"的倾向。另一方面，传统文化的传承方式与现代生活节奏存在一定脱节，部分传统文化内容难以适应年轻人的审美与需求，导致传统文化在年轻群体中的传播受到限制。此外，文化商业化、娱乐化现象也对文化认同产生了负面影响，一些传统文化被过度消费、曲解，其精神内涵遭到破坏，难以发挥凝聚人心的作用。 (摘编自张敏《文化认同：民族复兴的精神根基》) 材料二: 青年群体是文化认同的核心主体，也是传统文化传承与创新的关键力量。如何引导青年一代增强文化认同，让中华优秀传统文化在新时代焕发生机，是当前面临的重要课题。 创新传播方式是吸引青年群体的重要途径。传统的文化传播方式多以书本、课堂、博物馆展览等为主，形式较为单一，难以满足年轻人的需求。而新媒体技术的发展为传统文化传播提供了新的契机。近年来，一批优秀的新媒体文化产品涌现，如《唐宫夜宴》以舞蹈形式再现唐代宫廷生活，借助现代科技手段营造出美轮美奂的视觉效果，在网络上引发热议；"数字敦煌"项目通过虚拟现实技术，让观众能够沉浸式欣赏敦煌壁画，感受敦煌文化的魅力；还有一些博主通过短视频平台，以幽默风趣的方式解读传统诗词、戏曲、民俗等内容，吸引了大量年轻粉丝。这些创新的传播方式将传统文化与现代科技、流行元素相结合，让传统文化变得生动、鲜活，更容易被年轻人接受和喜爱。 强化文化实践是深化青年文化认同的关键举措。文化认同不仅是一种认知层面的接纳，更是一种情感层面的共鸣与行为层面的践行。通过参与各类文化实践活动，青年能够更直观地感受传统文化的魅力，加深对传统文化的理解与认同。例如，开展传统节日主题活动，让青年体验包粽子、猜灯谜、祭月等传统习俗；组织传统技艺体验活动，让青年学习书法、国画、剪纸、陶艺等传统技艺；鼓励青年参与文化遗产保护活动，增强其对文化遗产的责任感与使命感。这些实践活动能够让青年在亲身参与中与传统文化建立情感联结，将文化认同内化为自身的行为自觉。 此外，学校教育在青年文化认同培育中发挥着基础性作用。学校应将中华优秀传统文化纳入教育教学体系，开设相关课程，编写特色教材，让青年系统学习传统文化知识。同时，通过校园文化建设，营造浓厚的传统文化氛围，如举办传统文化节、诗词大会、戏曲展演等活动，让青年在耳濡目染中增强文化认同。家庭作为文化传承的重要载体，也应注重对子女的传统文化教育，通过言传身教，引导子女了解、喜爱传统文化。 (摘编自李娟《增强青年文化认同：传承与创新传统文化的关键》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 文化认同仅指个体对自身文化及其核心价值的接纳、认同与尊崇，是维系民族团结的精神根基。 B. 中华优秀传统文化包含中华民族最根本的精神基因，是文化认同的核心源泉，能塑造民族精神品格。 C. 西方文化的涌入是导致年轻一代对本土文化认知淡化的唯一原因，严重影响了民族文化认同。 D. 学校教育是培育青年文化认同的唯一途径，应将中华优秀传统文化全面纳入教育教学体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. "民惟邦本，本固邦宁"的民本思想、"自强不息，厚德载物"的民族精神等，都是中华民族的文化基因。 B. 传统文化传承方式与现代生活节奏脱节，部分传统文化内容不符合年轻人审美需求，影响其传播。 C. 《唐宫夜宴》《数字敦煌》等新媒体文化产品，因形式单一难以满足年轻人需求，传播效果不佳。 D. 青年参与传统节日、传统技艺体验等文化实践活动，能加深对传统文化的理解，强化文化认同。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二"创新传播方式能吸引青年群体"这一观点的一项是(3分) A. 某中学开设"传统文化进校园"课程，组织学生学习《论语》《孟子》等经典著作，开展书法比赛。 B. 某电视台推出《中国考古大会》节目，通过实地探访考古遗址、还原历史场景，普及考古知识。 C. 某博主在抖音平台发布"汉服穿搭教程"短视频，结合现代时尚元素，讲解汉服的历史与搭配技巧。 D. 某社区举办"端午民俗文化节"，组织居民包粽子、赛龙舟，邀请老艺人现场展示剪纸技艺。 4. 材料一在论述"文化认同面临诸多挑战"时，采用了怎样的论证结构？请简要分析。(4分) 5. 结合两则材料，谈谈应如何增强青年一代的文化认同。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 老街书坊 老街的尽头，有一间不起眼的书坊，名叫"墨香斋"。书坊的主人是陈老先生，一位头发花白、精神矍铄的老人。陈老先生守着这间书坊已经五十多年了，书坊里的每一本书、每一个书架，都承载着他的岁月与情怀。 墨香斋不大，推门而入，一股淡淡的书香夹杂着旧纸张的气息扑面而来。书架上摆满了各类书籍，从古典诗词、历史传记到现代小说、科普读物，琳琅满目。书架之间的过道很窄，仅容一人侧身通过，但每一本书都摆放得整整齐齐，透着一股严谨与雅致。陈老先生每天都会早早地来到书坊，擦拭书架、整理书籍，然后坐在门口的藤椅上，泡一壶清茶，静静地等待顾客的到来。 年轻时的陈老先生是一名中学语文教师，退休后便开了这间书坊。他开书坊不为赚钱，只为给老街的居民提供一个读书、交流的场所。书坊里的书大多是陈老先生自己的收藏，也有一些是老街居民捐赠的。在这里，看书是免费的，如果你喜欢某本书，也可以以极低的价格买下。陈老先生常说："书是有灵魂的，应该让更多的人读到。" 老街的年轻人大多外出打工或求学，留在老街的多是老人和孩子。孩子们放学後，总喜欢跑到墨香斋看书。陈老先生会给他们推荐适合的书籍，教他们认字、读书。久而久之，墨香斋成了孩子们的"第二课堂"。有个叫小石头的男孩，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活。小石头性格内向，不爱说话，但一到墨香斋，就像变了个人似的，沉浸在书籍的世界里。陈老先生看出了他的孤独，常常陪着他看书，给他讲书中的故事。慢慢地，小石头变得开朗起来，还成了书坊里的"小常客"。 随着时代的发展，老街也渐渐发生了变化。越来越多的商铺开张，超市、网吧、奶茶店应运而生，吸引了大量的人流。而墨香斋依旧是老样子，没有华丽的装修，没有醒目的招牌，只有淡淡的书香和陈老先生的坚守。来书坊看书的人越来越少了，孩子们更喜欢去网吧打游戏、去奶茶店聊天，大人们则忙着赚钱、应酬，很少有人愿意静下心来读一本书。 有一天，一个叫林悦的女孩来到了墨香斋。林悦是一名大学生，放假回家乡老街探亲。她被书坊里的书香吸引，推门走了进来。看着满架的书籍，林悦仿佛回到了童年时光，想起了小时候和爷爷一起读书的场景。陈老先生见她看得入神，笑着递给她一杯清茶："姑娘，喜欢看书？" 林悦接过茶杯，点了点头："爷爷，您这里的书真多，好多都是我想读却没找到的。 两人聊了起来，林悦得知了墨香斋的故事，也了解到陈老先生的坚守与无奈。看着冷清的书坊，林悦心里很不是滋味。她对陈老先生说："爷爷，我帮您把书坊搬到网上吧，让更多的人知道这里，喜欢上读书。" 陈老先生愣了一下，摇了摇头："网上？我不懂这些新鲜玩意儿，而且书还是捧在手里读才有味道。" 林悦耐心地劝说："爷爷，现在很多年轻人都喜欢在网上看书、买书，我们可以把书坊的书籍拍成照片，发布到网上，开设线上书店。这样既能让更多的人了解墨香斋，也能让您的书被更多人读到。而且，我们还可以组织线上读书分享会，让大家一起交流读书心得。" 在林悦的再三劝说下，陈老先生终于同意了。林悦利用自己的专业知识，为墨香斋搭建了线上平台，拍摄了书籍的照片和视频，撰写了详细的书籍介绍。她还在社交媒体上宣传墨香斋，讲述陈老先生与书坊的故事。没想到，短短几天时间，墨香斋就受到了大量网友的关注。很多年轻人被陈老先生的坚守和书坊的氛围吸引，纷纷在线上购买书籍，还有一些网友特意来到老街，探访这间充满情怀的书坊。 墨香斋渐渐热闹起来，不仅有老街的居民，还有来自外地的游客。孩子们又开始回到书坊看书，大人们也愿意抽出时间来这里静下心读一本书。陈老先生看着眼前的景象，脸上露出了久违的笑容。他拉着林悦的手说："姑娘，谢谢你，是你让这间书坊重新活了过来。" 林悦笑着说："爷爷，不是我厉害，是您的坚守和书籍的魅力打动了大家。墨香斋不仅是一间书坊，更是一种情怀，一种文化的传承。" 夕阳西下，余晖透过书坊的窗户，洒在满架的书籍上，书香与阳光交织在一起，温暖而美好。墨香斋，这间老街的书坊，在新时代的浪潮中，以一种新的方式，继续传递着书香与温暖。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 小说开篇描写墨香斋的环境，营造了淡雅、宁静的氛围，为下文陈老先生的坚守与书坊的转型埋下伏笔。 B. 陈老先生开书坊不为赚钱，只为给居民提供读书、交流的场所，体现了他对书籍的热爱和对文化传承的担当。 C. 林悦的出现是墨香斋转型的关键，她将传统书坊与现代网络相结合，让墨香斋重新焕发活力，推动了情节发展。 D. 小说结尾描写夕阳下的墨香斋，营造了温暖美好的意境，暗示了传统文化在现代社会必然会被淘汰的命运。 7. 下列对文中句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. "一股淡淡的书香夹杂着旧纸张的气息扑面而来"，通过嗅觉描写，突出了墨香斋的文化氛围，引发读者的感官体验。 B. "书架之间的过道很窄，仅容一人侧身通过，但每一本书都摆放得整整齐齐"，通过细节描写，表现了陈老先生的严谨与雅致。 C. "书是有灵魂的，应该让更多的人读到"，通过语言描写，展现了陈老先生豁达的胸怀和对文化传播的执着追求。 D. "看着冷清的书坊，林悦心里很不是滋味"，通过心理描写，表现了林悦对墨香斋现状的不满和对陈老先生的同情。 8. 小说中"墨香斋"有何象征意义？请结合文本简要分析。(4分) 9. 墨香斋的转型给我们带来了怎样的启示？请结合文本谈谈你的看法。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一: 贞观元年，太宗谓侍臣曰："朕观前代，谗佞之徒，皆国之蟊贼也。若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子，莫不为之破亡。故兰陵王长恭貌柔心壮音容兼美为将躬勤细事，每得甘美，虽一瓜数果，必与将士共之。邙山之捷，自邙山至谷水，数十里中，军民观者，首尾相连。恭恐祸起锋芒，遂托疾在家，不预政事。然卒为北齐后主所害，身死国亡。此事亦足为戒。朕今志在君臣上下，各尽至公，共相切磋，以成治道。公等各宜务尽忠谠，匡救朕恶，终不以谗言异说，黜退忠良。" 贞观二年，太宗谓房玄龄等曰："朕比见隋代遗老，咸称高颎善为相者，遂观其本传，可谓公平正直，尤识治体。隋室安危，系其存没。炀帝无道，枉见诛夷，何尝不想见此人，废书叹息。又汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直。尝表废廖立、李严，立闻亮卒，泣曰：'吾终为左衽矣！'严闻亮卒，发病而死。故陈寿称：'亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。'卿等岂可不企慕及之！朕今每慕前代帝王之善者，卿等亦可慕宰相之贤者，若如是，则荣名高位，可以长守。" (节选自《贞观政要·论公平》) 材料二: 夫君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也，即有学识，适以济其奸而己。试之以事，则虚实自见；考之以言，则是非自明。若论事而违实，出言而失当，虽有爵位，所不宜兼。 古之贤君，必有辅弼之臣，规谏之官，所以举过误，防未然，杜谗邪，进贤能也。故《书》曰："任贤勿贰，去邪勿疑。"夫贤者，国之干也；邪者，国之蠹也。干盛则木固，蠹除则国宁。然世之贤者，未必尽知，所患在人主不明，忠臣不用也。 (节选自《资治通鉴·唐纪》) 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故 兰 陵 王 A长 恭 B貌 柔 心 壮 C 音 容 兼 美 D 为 将 躬 勤E 细 事 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. "朕观前代"的"朕"，是古代帝王的自称，与《离骚》中"朕皇考曰伯庸"的"朕"意思相同。 B. "遂托疾在家"的"托疾"，指称病请假，与《廉颇蔺相如列传》中"托病以相避"的"托病"意义相同。 C. "枉见诛夷"的"见"，表被动，与《孔雀东南飞》中"渐见愁煎迫"的"见"用法相同。 D. "卿等岂可不企慕及之"的"企慕"，指仰慕、向往，与《兰亭集序》中"虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至"的"欣"意思相近。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 太宗认为谗佞之徒是国家的祸害，昏庸的君主会被他们迷惑，导致忠臣孝子遭受祸患，兰陵王的事例就是明证。 B. 高颎是隋代的贤相，公平正直，深谙治国之道，隋室的安危与他的存亡息息相关，最终却被无道的炀帝诛杀。 C. 诸葛亮为政公正，赏罚分明，废黜了廖立、李严，廖立和李严得知诸葛亮去世后，都为自己的命运感到悲伤。 D. 古代贤君都会任用辅弼之臣和规谏之官，来指出自己的过错、防范未然、杜绝谗邪、提拔贤能，唐太宗也做到了这一点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 朕今志在君臣上下，各尽至公，共相切磋，以成治道。(4分) (2) 夫贤者，国之干也；邪者，国之蠹也。干盛则木固，蠹除则国宁。(4分) 14. 结合材料一和材料二，概括唐太宗推崇的治国理念。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 上阕追忆往昔在洛中午桥桥上饮酒的情景，"豪英"一词点明了同游者的身份，展现了当年的豪情壮志。 B. "长沟流月去无声"描绘了月光随着流水静静流淌的画面，营造了宁静、悠远的意境，为下文的抒情做铺垫。 C. "杏花疏影里，吹笛到天明"，通过对杏花、疏影、笛声等意象的描写，勾勒出一幅热闹非凡的夜游图。 D. 下阕转入现实，"二十余年如一梦"表达了时光飞逝、世事变迁的感慨，"此身虽在堪惊"流露出历经战乱后的庆幸与悲痛。 16. 词的结尾"古今多少事，渔唱起三更"有何妙处？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 陶渊明《归去来兮辞》中"______________ ，______________ "两句，描写了万物复苏、生机盎然的景象，表达了作者对自然的热爱。 （2）轮船经过江上的一个分水口时，望着岸边一片青青的枫树林，小刚不由得吟诵起了《春江花月夜》中写游子飘然而去，思妇满怀离愁的诗句“____________，____________”。 （3）中国古典诗歌中常用问答式句法，通过设问和答问的形式，增强情感色彩或深化哲理思考，比如“ ______________ ，______________”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~20题。(本题共3小题，18分) 据说是风把黄土搬来，成了那一片纵横几千公里的高原，水又在漫长的年月里把它们切割得破碎。六九年初去的时候，浩浩荡荡几十辆卡车，扬起几里滚滚黄尘，“哼……哼……”地在高原上爬。人蜷在车棚里颠。不久看见了窑洞，一排排很革命的样子，大伙都慨叹。 一会儿又见了羊群，拦羊老汉披着老羊皮袄，大家又都从心里崇敬，冲老汉招手，老汉却只顾了他的羊群。然后又看见了戴白羊肚手巾的人群拥在塬畔上，木然且疑惑地看我们的车队，我们又冲人家招手，人家仍旧木然且疑惑地站着。塬地平坦而开阔，就象平原，一望无际。 忽然，汽车仿佛开到了大地的尽头，平平的塬地斧砍刀劈般塌下去一大片深谷，往下看头晕目眩。深谷中也有人间，炊烟袅袅，犬吠鸡鸣，牲灵和赶牲灵的人小得如蚂蚁在爬。越往北走这样的深谷越多，越大，渐渐不见了平地，全是起伏不断的山梁。然后到了延安。然后发现宝塔山并不“巍巍”，延河又因在冬天不能“滚滚流”。然后遇见有人朝我们伸来饭碗，被带队的县干部吼开。我心里的诗意遭了挫折。李卓在牙间“咝——”了一声，歪着脑袋想了半天。 18．下面与文中画波浪线引号用法相同的一项是（   ）（3分） A．我送妹妹一妙字，莫若“颦颦”二字极妙。 B．将几层昂的上段固定在一起的横木做成“三福云”。 C．“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了斩断柔情的时候了。 D．这位“鲤鱼科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。 19．分析加点的多个“然后”的语言效果。（6分） 20．划横线句与“不久看见了一排排整齐井然的窑洞”相比，在表达效果上有何好处。(9分) 四、写作(60分) 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近年来，"内卷"与"躺平"成为社会上的热门词汇。"内卷"指的是在同一领域内，人们为了争夺有限的资源而进行的过度竞争，导致所有人的付出都增加了，但整体收益却没有提高；"躺平"则指部分人在面对压力和竞争时，选择放弃努力、消极应对的生活态度。 有人认为，"内卷"反映了人们对美好生活的追求，是社会进步的动力；也有人认为，过度"内卷"会让人身心俱疲，影响个人的身心健康和社会的可持续发展。有人认为，"躺平"是对现实压力的无奈妥协，是一种消极逃避；也有人认为，"躺平"是一种理性的选择，是对过度竞争的反思与反抗。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. B（A项"仅指个体"错误，还包括群体；C项"唯一原因"表述绝对，还有其他因素；D项"唯一途径"错误，还有家庭、社会等多种途径） 2. C（《唐宫夜宴》《数字敦煌》等是创新传播方式，深受年轻人喜爱，传播效果良好） 3. C（C项是通过短视频平台，结合现代时尚元素传播传统文化，符合"创新传播方式吸引青年群体"的观点；A是学校教育，B是传统电视节目，D是社区文化实践，均不符合） 4. 采用了并列式论证结构。（1分）文中从三个方面并列阐述文化认同面临的挑战：一是西方文化涌入对年轻一代的影响；二是传统文化传承方式与现代生活节奏脱节；三是文化商业化、娱乐化对文化认同的负面影响。（2分）三个方面层次清晰，互不隶属，共同论证了"文化认同面临诸多挑战"的观点。（1分） 5. ①挖掘中华优秀传统文化的精神内涵，将其融入青年的日常生活，强化文化基因的传承；②创新传统文化传播方式，借助新媒体技术，将传统文化与现代科技、流行元素相结合，吸引青年关注；③开展丰富的文化实践活动，让青年在亲身参与中感受传统文化魅力，深化情感共鸣；④加强学校教育，将传统文化纳入教学体系，营造浓厚的校园文化氛围；⑤发挥家庭作用，通过言传身教，引导青年了解、喜爱传统文化；⑥抵制文化商业化、娱乐化的负面影响，保护传统文化的精神内涵。（每点2分，答出三点即可） 6. D（"暗示了传统文化在现代社会必然会被淘汰的命运"错误，结尾暗示传统文化在新时代通过创新能够继续传承与发展） 7. D（"表现了林悦对墨香斋现状的不满"错误，主要是对墨香斋冷清现状的惋惜和对陈老先生坚守的敬佩） 8. ①象征着对书籍的热爱与对文化的坚守。陈老先生五十多年坚守书坊，只为传播书香，体现了对文化的执着追求；②象征着人与人之间的温暖与温情。书坊是孩子们的"第二课堂"，是老街居民读书、交流的场所，传递着人与人之间的关爱；③象征着传统文化的传承与延续。墨香斋承载着古典诗词、历史传记等传统文化，是传统文化传播的重要载体；④象征着传统与现代的融合。墨香斋通过线上转型，在新时代焕发生机，体现了传统与现代的和谐共生。（每点2分，答出两点即可） 9. ①传统文化的传承需要坚守与创新相结合。陈老先生的坚守是墨香斋的根基，林悦的创新让墨香斋焕发新生，只有坚守核心内涵，创新传播方式，才能让传统文化在新时代立足；②要善于借助现代科技赋能传统文化传播。新媒体技术为传统文化提供了更广阔的传播平台，能够吸引更多年轻人关注传统文化；③文化传承需要青年一代的参与。青年具有创新思维和活力，能够为传统文化的传承注入新的动力，推动传统文化适应时代发展；④文化场所的价值不仅在于传播知识，更在于营造情感共鸣与精神寄托。墨香斋不仅是卖书、看书的地方，更是老街居民的精神家园，这种情感联结是文化传承的重要力量。（每点2分，答出三点即可） 10. BCD故兰陵王长恭，貌柔心壮，音容兼美。为将躬勤细事 11. D（"企慕"是仰慕、向往，"欣"是欣喜、愉悦，意思不同） 12. D（"唐太宗也做到了这一点"在文中没有明确体现，属于无中生有） 13. （1）我现在的志向是君臣上下，各自竭尽最公正的心力，互相探讨研究，来成就治理国家的大业。（关键词"至公""切磋""治道"各1分，大意1分） （2）贤能的人，是国家的栋梁；奸邪的人，是国家的蛀虫。栋梁强壮，树木就牢固；蛀虫除去，国家就安宁。（关键词"干""蠹""固"各1分，大意1分） 14. ①远离谗佞之徒，任用忠臣贤相；②君臣之间公平正直，坦诚相待；③赏罚分明，不以亲疏、恩怨为标准；④虚心纳谏，接受大臣的规谏；⑤重视人才，选拔任用贤能之人。（每点2分，答出三点即可） 15. C（"勾勒出一幅热闹非凡的夜游图"错误，"杏花疏影里，吹笛到天明"营造的是宁静、清雅的意境） 16. ①以景结情，借三更时分的渔唱，营造出悠远、苍凉的意境，余味悠长；②升华主旨，将古今多少世事变迁都融入渔歌之中，表达了对历史兴亡、人生无常的感慨；③与上阕的豪情壮志形成鲜明对比，突出了时光流逝、世事沧桑带来的悲凉之感；④"渔唱起三更"以动衬静，在寂静的夜晚，渔歌声更显孤寂，强化了词人内心的怅惘与落寞。（每点2分，答出三点即可） 17. （1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 （2）白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 （3）示例一：何以解忧 唯有杜康 示例二：岂曰无衣 与子同袍 示例三：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 18．A 19．①交代我到达延安进入高原丘陵地区的所见。 ②加快了叙述节奏，说明我欣赏风景的兴致逐渐消失。 ③为下文“心里的诗意遭到了挫折”做铺垫。 20．①“很革命的样子”运用拟人的手法。将窑洞当作革命者形象来写，写出窑洞的“井然整齐”，同时也突出窑洞的革命记忆。 ②将“很革命的样子”单独拎出用逗号隔开，强调这些窑洞见证了中国革命的发展和成熟，孕育了中国革命精神，象征了中国革命的力量。 21. 写作提示：材料围绕"内卷"与"躺平"展开，呈现了不同人对这两种社会现象的看法。写作时可从以下角度立意：①理性看待"内卷"，拒绝过度竞争；②"躺平"不可取，积极进取方为正道；③在"内卷"与"躺平"之间寻找平衡，既要努力奋斗，也要学会调适心态；④社会应营造良性竞争的环境，减少不必要的"内卷"。写作时要结合现实生活，联系自身经历，做到观点明确、论据充分、论证有力. 评分细则参照高考作文等级评分标准，重点关注立意是否准确、内容是否充实、表达是否流畅、有无创新。 学科网（北京）股份有限公司 $