《黄河颂》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

黄河颂 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 黄河颂 计划学时 教学目标 （1）文化自信：了解《黄河颂》的创作背景及作者生平，感受其蕴含的民族精神，增强对祖国文化的自信。 （2）语言运用：能够准确地用语言描述歌曲的音乐风格、情绪以及思想内容，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过对《黄河颂》的欣赏和研讨，培养学生的思维能力，如分析、比较、归纳等。 （4）审美创造：引导学生在欣赏歌曲的过程中，感受其审美价值，激发学生对民族音乐的审美创造热情。 教学重点 （1）引导学生深入探讨《黄河颂》的艺术内涵，提升学生的音乐欣赏与感受能力。 （2）培养学生在音乐实践中感受思想性与艺术性的统一，增强对声乐作品的鉴赏能力。 教学难点 （1）引导学生从不同角度感受《黄河颂》中思想性和艺术性的统一，突破学生对音乐作品理解的局限性。 （2）帮助学生在音乐实践中准确把握《黄河颂》的演唱风格特点，提升对声乐作品的鉴赏能力。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放钢琴曲、歌曲《黄河颂》及相关图片、视频等。 （2）关于黄河的相关资料，如黄河的地理信息、历史文化等，以便引导学生了解黄河。 教学过程 一、导入新课： 同学们，大家看老师今天带来了一个特别的礼物，那就是一首钢琴曲哦。（面带微笑，轻轻按下琴键，演奏《黄河协奏曲第二乐章〈黄河颂〉》） （1）（演奏完毕，停下手中动作，微笑着望向学生）大家仔细听了这首曲子，现在知道老师刚才弹的是什么乐曲吗？（停顿片刻，耐心等待学生回答）（生：黄河协奏曲第二乐章《黄河颂》） （2）非常棒呀，那同学们对黄河又了解多少呢？现在请大家踊跃发言，和大家分享一下你们所知道的关于黄河的知识吧。 A、（学生开始积极发言） 黄河协奏曲一共分为四个乐章呢，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，这可是殷承宗改编的哦。（学生们你一言我一语，纷纷分享对黄河协奏曲各乐章的了解） B、（继续引导学生） 而且呀，这首乐曲的材料可是源于冼星海的《黄河大合唱》呢。（学生们继续发言，交流对《黄河大合唱》的认识和感受） 二、欣赏《黄河颂》： （1）（展示幻灯片，依次出示壶口瀑布（山西省）、河套平原 (内蒙古省) 的图片）同学们，大家先看看这几幅图片，仔细观察一下，然后想一想，你们知道这是什么地方吗？（给予学生足够的观察时间）（生：纷纷说出图片所展示的地点，如 “这是壶口瀑布”“那是河套平原” 等） 黄河可是我们中国的第二大河哦，它全长 5464 公里呢。而且呀，它流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东这 9 个省区呢。（一边讲解，一边在黑板上画出黄河的流经路线图，帮助学生更好地理解）（引导学生一起回顾黄河的相关地理知识） （2）自古以来，就有许多文人墨客用他们的笔墨对黄河进行了文学绘画艺术的写真呢。比如说李白的一句千古绝叹 ——“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。而我们近代现代的艺术家们则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。 A、（幻灯出示作者冼星海照片） 同学们，大家来看看这是谁呀？（生：观察照片，纷纷说出是冼星海） B、（进一步引导） 那大家谁能跟大家说说冼星海的生平和他的一些作品呢？（学生开始积极分享对冼星海生平及作品的了解，如 “冼星海是著名的音乐家，他创作了《黄河大合唱》等作品” 等） （3）好啦，我们今天要重点了解和欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》啦。 （4）（播放《黄河颂》）现在请同学们认真听一听这首歌曲哦。（学生们安静聆听歌曲，沉浸在音乐中）听过之后，大家有什么感受呢？可以跟大家分享一下哦。（学生听完后，纷纷表达自己的感受）（生：“歌曲气势磅礴，仿佛能看到黄河奔腾的样子”“让人感受到黄河的伟大和神圣” 等） 三、课堂小结： 同学们，黄河就像我们的母亲河一样，它默默地滋润着华夏大地，哺育着我们炎黄子孙。在党的正确领导下，我们的祖国迎来了崭新的一页。我们要铭记黄河的重要性，歌颂黄河的伟大，努力振兴华夏，保卫我们的全中国！（引导学生回顾黄河的重要性以及在党的领导下的使命，眼神中充满期待和鼓舞） 课后作业布置 （1）收集关于黄河的其他文学作品或绘画艺术作品，并简单分析其艺术特色。 （2）演唱《黄河颂》，并尝试用自己的语言描述歌曲所表达的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $