河南省信阳市浉河中学2025-2026学年九年级上学期1月期末检测语文试卷

九年级语文答案 一、积累运用。（24分） “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”，热辣滚烫的初中生活即将迎来最后一个学期，同学们正在开展“岁月如歌——我的初中生活”主题系列活动，请你积极参与并完成任务。 1.班长拟写了此次活动的序言，请你协助完成。（共10分） 岁月如歌，谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑斓的旅程，时光匆匆，往事历历在目。犹记初进校园的青涩腼腆，课间时分的谈笑风生，运动场上的挥汗如雨，钻研难题后的豁然开朗……三年共处的一幕幕情景浮光掠影，挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。 这一路bá①涉，一次次tuì②变，我们摸索着，收获着，目的旨在成为更好的自己。只要希望不灭，就能所向披靡③。别离歌声清唱，氛④围渐浓，纵有几多不舍，也当一路向前。 （1）填写序言空缺处的字音、字形。（4分） ①bá 　 跋　 ②tuì 蜕 ③靡 mǐ ④氛 　 fēn （2）序言中加点词语使用有误的语句一项是 　D （2分） A．历历在目 B．谈笑风生 C．豁然开朗 D．浮光掠影 （3）序言中划线句子有语病，请改为正确的句子。（2分） 我们摸索着，收获着，旨在成为更好的自己。 （4）你会给初中生活画上一个什么标点符号？仿照例句写一句话，句式不限。（2分） 例句：我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。 一个浓重的感叹号，充满热烈与激情的三年，我难以忘怀！ 一个绵延的省略号，乐与忧，喜与伤，都那么的欲说还休，欲说还休…… 一个递进的破折号，我们一起并肩走过的日子——将继续温暖往后的岁月。 2．第一小组成员写了一段与青春成长有关的文字，请你排出最恰当的顺序（　B）（2分） ①否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，确是鲁莽和不可取的，不仅不能打开一番新局面，而且有迷失方向的危险。 ②在成长路上，总会有许多困惑、许多悖论、许多选择，我们时常会迷惘，不知道下步该怎么办。 ③当面临选择的痛苦的时候，可以去学习，用学习和思想抚慰焦虑，缓解痛苦，启迪智慧，找寻答案。 ④只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足本领恐慌、本领落后的问题。 ⑤学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 A．⑤③①②④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤①③②④ 3.第二小组围绕活动写了一段感言，请在空缺处填上合适的古诗文名句。（8分） 三年里，我们畅游学海，于经典古诗文中悟情悟理：“①但愿人长久，②千里共婵娟”（易错字：婵娟），是苏轼《水调歌头》中对天下离人的真挚美好祝愿；“③八百里分麾下炙，④五十弦翻塞外声”（易错字：麾勿少撇，炙区别于“灸”），是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里，对火热军营生活与战前准备的鲜活描摹；“⑤瀚海阑干百丈冰，⑥愁云惨淡万里凝”（易错字：瀚勿写“翰”，阑干勿写“栏杆”），是岑参《白雪歌送武判官归京》中沙漠冰封、愁云低垂的苍茫之景，默默烘托着送别战友的沉重心绪；《送东阳马生序》中，宋濂家境贫寒却笃志向学，不慕虚荣、不与他人攀比，“⑦余则缊袍敝衣处其间，⑧略无慕艳意”（易错字：缊“敝”，慕艳勿写“慕羡”），恰与“同舍生皆被绮绣”一句形成鲜明对比。 4.同学们分工合作，制作以“青春与成长”为主题的班级纪念册，第三组的小语和小文设计了两组不同的封面，你更喜欢哪一幅封面呢？请阐明理由。（4分） 示例一：选择图一《追梦》的理由：画面核心是“追梦”二字搭配英文“DREAM”，下方是同学们并肩奔跑的剪影，周围环绕着绿叶植物，整体营造出积极向上、充满希望的氛围。既贴合毕业纪念册“青春与成长”的主题，又象征着同学们在校园里一起追逐梦想、携手前行的时光，整体设计温馨且充满集体感，充满青春的朝气与温暖，能唤起大家对同窗岁月共同追梦的回忆。 示例三：选择图二《超越》的理由：画面以“超越”为核心，结合了鲤鱼跃龙门、人物向上跳跃的意象，鲤鱼跃龙门是传统文化中成长与突破的象征，人物跳跃的剪影则体现了青春的拼搏与超越自我的精神，契合毕业时同学们告别校园、迎接新挑战，不断超越自我的成长主题，视觉上更具动感与励志感。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成下列6-9题。（16分） 母亲的三轮车 ①天麻麻亮，大门响起“啪啪啪”的拍门声。谁呀？这么早！我伸个懒腰，从床上爬起来，心里一万个不高兴。母亲戴顶草帽，立在门前，身后停着一辆大红的电瓶三轮车，车上摆满了瓜果蔬菜，像一座绿色的小山。 ②“妈，你现在……怎么来的？”我揉了揉惺忪的眼睛，懵懂地问。 ③母亲解下系在下巴上的草帽带子，漫不经心的样子，回头努了努嘴。顺着母亲示意的方向，我又把目光聚集到大红的电瓶三轮车上，高大的车架几乎和母亲一般高，车头的顶灯碗口粗，虽熄了火，但灯罩自带光芒。前轮子歪着头，无意中透出倔强的姿态。后面俩轮子，轮胎中间吃了土，两边露出清晰的“牙齿”。 ④差点惊掉了我的下巴，难道母亲骑着它，从三十里外的乡下来？母亲扯了扯嘴角，眼角的皱纹里挤满了笑意，她慢慢地说：“好骑着呢。”由不得自己，我心里惊叫了一声：“我的娘哎！” ⑤仲春的周末，我和弟弟坐在老家的院子里，享受着母亲做的美食。阳光斜斜的，从枣树细密的叶片中漏下来。小黑钻到桌子底下，同样享受着美食，偶尔用它毛茸茸的身体在我们的裤脚上蹭来蹭去。 ⑥母亲突然说，想买一辆电瓶三轮车。我和弟弟停下欢快的咀嚼，不解地看着母亲：“为什么买电瓶三轮车？”愣怔了一会儿，母亲说：“哎呀，买辆电瓶三轮车，除了拉庄稼，上城也方便。” ⑦这个理由不能不说很光明正大。可是，母亲七十二高龄，身材矮小，偏瘦，一阵大风都经不住，能驾驭得了野马一样的电瓶三轮车？我和弟弟强烈反对，几乎异口同声：“没有必要！”母亲抹了抹眼睛，转身进了厨房。 ⑧临走，我和弟弟分别掏出五百块钱，塞到母亲手里，一再叮嘱：“咱买个两轮的，三轮的也行，但要小的，大的咱不要！”大的，自然是指那种小货车似的。 ⑨没想到母亲还是买了一辆大的电瓶三轮车，还开着来给我送菜。母亲进了屋，一再解释说，这样的电瓶三轮车好着呢，跑得快，能拉东西，在庄稼地里有劲。母亲摘下草帽，攥在手里，呼啦呼啦扇脸上的汗水。一缕粘在额前的头发被她扇了起来，在我眼前跳着舞。 ⑩我打电话跟弟弟说了这个事，告诉他，母亲开着电瓶三轮车回去了，不出意外的话，该到家了。不过，母亲买电瓶三轮车的事，弟弟已经知道了。“可不是吗？她老人家刚刚从这里走。”弟弟说，“唉，这个老娘，没办法。” ⑪之后，母亲经常驾驶着自己的“坐骑”给她的儿子们送东西，一大早拍开我的门，又拍开弟弟的门。在那个夏天和秋天，母亲将她在庄稼地里的收获一车车拉到城里，送到我和弟弟的餐桌上。 ⑫一连刮了三天的西北风，天气凉下来，路边的草尖上凝了霜。先下了小雨，又结了薄冰，雪粒子紧跟着撒了下来。我正在办公室里吹着暖风空调，一个陌生的电话打了过来：“你是支雨生吗？”“哦，我就是，请问你哪位？”我客气地问。电话那头说：“我是交警三中队的，你母亲的三轮翻到路边的沟里了。”听到这个消息，我脑袋即刻大了，顾不得请假，匆忙往事发地赶去。 ⑬母亲的电瓶三轮车，顺着斜坡，侧翻到了公路边的壕沟里。沟里没有水，十几个大白菜散落在细碎的雪地里。 ⑭母亲缩着身子，像一团湿湿的泥，倚在没有叶子的白杨树下。见到我，她老人家哭起来，双手在脸颊上抹来抹去，像个受气的孩子。 ⑮这样的意外，谁也不敢保证不再发生。我跟弟弟轮番劝说母亲把电瓶三轮车卖了。母亲终于点了头。过了一阵，回到家，见电瓶三轮车还停在西屋里，蒙了一层灰尘，我问：“妈呀，电瓶车咋还没处理？”母亲回答：“不慌，给的价钱低着呢。”“价钱低不要紧，咱们赔得起。”母亲摆着手，一副油盐不进的样子。“反正，电瓶车不能再骑了。”我跟弟弟一个口气，坚决堵住她老人家残存的念想。 ⑯人哪，真的拗不过天意。过了春节，母亲说腿疼。到医院一查，是肢体缺血性坏死，右脚更严重。医生告诉我们，母亲的病灶在脚上，病因却是糖尿病。重症患者，只有截肢。临去医院截肢前，母亲说，要把南地里的四季青种上，回来正吃。母亲推出电瓶三轮车，拍了拍座椅上的灰尘，抬腿骑上去，拧了下电门，三轮车像一匹脱缰的野马，飞快地驰骋到沃野里。 （选自《海燕》2025年03期，有删改。作者：韦如辉） 5.文章围绕母亲和三轮车写了哪几件事？请根据提示，按时间顺序梳理故事情节，并将其填写在下面横线处。（4分） ①72岁的母亲提出要购买三轮车，遭到“我”和弟弟反对。 ②“我”和弟弟妥协，但叮嘱母亲不要买大三轮车。 ③母亲最终还是买了大三轮车，骑着它从乡下到城里给“我”和弟弟送瓜果蔬菜。 ④母亲骑着三轮车翻进路边沟里。 ⑤“我”和弟弟劝母亲卖掉三轮车，母亲点头同意，但迟迟不愿处理。 ⑥母亲因患病需截肢，临去医院截肢前骑三轮车去地里种菜。 6.从人物描写和修辞的角度，分析画线句作者是怎样刻画翻车后母亲的形象的。（4分） 母亲缩着身子，像一团湿湿的泥，倚在没有叶子的白杨树下。见到我，她老人家哭起来，双手在脸颊上抹来抹去，像个受气的孩子。 ①运用动作描写刻画母亲的形象。“缩”“倚”写出了母亲遭遇翻车后的慌乱紧张、手足无措；“抹来抹去”刻画了母亲哭泣时的样子，展现了她内心的委屈和脆弱，形象刻画真实感人。 ②运用比喻的修辞手法，将母亲比作湿湿的泥，生动形象地表现了她翻车后的狼狈、脆弱和无助，突出了她的可怜和辛酸。 7.小说要想先声夺人就要善于设置悬念。请你参考下面内容，分析本文开头设置悬念所运用的方法及其效果。（4分） 设置悬念的方法 ☆叙事的延迟 示例：《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，作者却一再延迟闰土出场，制造悬念。 ☆调整叙事顺序 示例：《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，设置于勒为什么迟迟不回的悬念。 本文运用了调整叙事顺序（倒叙）的方法来制造悬念。文章并没有从母亲要买三轮车开始写起，而是以母亲骑着三轮车从三十里外的乡下来城里给“我”送菜为开端，设置“母亲为什么会骑三轮车来到自己家”的悬念。这样写为下文母亲执意要购买三轮车、用三轮车给“我”和弟弟送菜以及临去医院截肢前骑三轮车去地里种菜等故事作铺垫；倒叙避免了行文的平铺直叙，使情节曲折，波澜起伏，增强了文章的可读性；悬念的设置，有利于激发读者的阅读兴趣。 8.本文结尾处理方式独特，作者在提及截肢后，并未交代母亲后续身体状况和三轮车的最终归宿，而是描绘母亲纵车驰骋的画面。这种留白手法有何妙处？（4分） ①增强情感张力与艺术感染力。通过省略母亲截肢后的状况与三轮车归宿的具体交代，将情感凝固在母亲纵车驰骋的瞬间，突显母亲顽强的生命力，使结尾更具冲击力。 ②激发读者联想与思考。留白为读者提供想象空间：母亲是否顺利完成种植？她术后情况如何？三轮车是否成为她最后自由的象征？引导读者对生命、母爱与尊严进行深层反思。 ③深化主题内涵。以“沃野驰骋”的画面收束全文，弱化悲剧色彩，强调母亲精神上的不屈与热爱生活的本质，使主题超越个人命运，升华为对生命力量的礼赞。 ④避免平铺直叙，提升文学性。打破常规叙事逻辑，以诗意化的场景替代直接结局，赋予文章更丰富的象征意义（如三轮车既是工具亦是自由的象征），增强作品的文学质感。[评分标准：答出两条即可，每条2分，共4分] （二）阅读下面文本，完成下面9-11题。（11分） 【文本一】 青苔如米小，以梦现芳华 ①微米之苔，力能扛鼎。回顾百年，无数平凡之躯承载高尚品格，走过百转千回、逆浪狂风；用个人理想点亮国家需要，不骄不馁，不怨不悔，砥砺前行。展望百年，前人的火把已然传递到我们手中，我辈应学习“苔之品质”，在铸就中华民族伟大复兴的画卷中找准自身的“平凡坐标”，以平凡造非凡。 ②学苔藓之“淡泊无私”，做克己奉公，勇于担当的“奉献者”。青苔身处阴暗之地，让春光与他人，自己退守一方泥土，在无人问津中固泥沙、添绿意。百年来，中国共产党人栉风沐雨，涌现出大批如青苔般的历史人物，在新中国的建设事业中当砖石、化肥料、做螺钉，平凡与伟大在身体中共存。从1998年进入航天事业伊始，邓清明已在岗位上坚守了整整24年。在中国首批航天员中，邓清明是唯一一位没有执行过飞天任务的航天员。“天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过，我无怨无悔。”正是邓清明的甘愿“备份”才让中国航天事业“有备无患”；正是邓清明的甘于“无名”，才让中国航天事业的成就“举世闻名”。“邓清明们”正如青苔一般，不计声名、不辞辛苦共扎根于祖国和人民需要的地方。在他们身上所承载的“退”的牺牲，“让”的仁义，“隐”的坚守，为我们带来久久不能忘怀的感动，激励着我辈在经风雨、见世面中长见闻、增才干；常怀为民之心、感恩之心，用奉献焕发人生光彩，装饰脚下的一方“平凡”。 ③学苔藓之“拓荒精神”，做当仁不让、敢为人先的“奋斗者”。作为在地球上生存了数亿年的植物，苔藓展示出极强的生命力，它能够在贫瘠的地形上加速土壤的生成，开疆扩土。在塞北高原上，林场建设者以“千磨万击还坚劲”的斗志变荒原为林海；在学校教室中，教师们以“撷取百花酿成蜜”的宗旨，用红色基因树人铸魂；在实验基地里，科研人以“焚膏油以继晷”的努力，创造一个个从无到有的技术奇迹。为了强国梦想，“青苔们”在百花未及之处，扎根拓荒，开辟祖国建设道路上一片又一片“新田野”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。身若微苔，坚持不懈、久久为功，努力攀缘，也能创造出属于自己的一帘未有之青色。身为普通人应当定位自己的平凡坐标，瞄准奋斗目标，以“百尺竿头更进一步”的奋斗精神，练恒心、学创新、创事业、化“平凡”为“不凡”。 ④学苔藓之“团结品质”，风雨同舟、砥砺前行，一起做实现中国梦路途中的“并进者”。青苔虽小，但它们总是成片出现，往往能够成就一片壮丽的景观。百年来，中国共产党坚持人民创造历史的唯物史观，坚持根基在人民、血脉在人民、力量在人民。亿万人民聚沙成塔、戮力同心，在奋斗历程中消贫困、奔小康，促经济、谋发展，战时疫、应变局……关关难过关关过，步步难行步步行。一项又一项革命事业的胜利启示我辈“聚点滴以成江河浩荡”的革命方法永不过时，“集细壤方就山峦苍茫”的革命真理永不失色。新时代的“青苔们”，应在革命道路上拧成“一股绳”、聚成“一条心”、汇成“一股劲”，凝聚“不凡”，成就“非凡”。 ⑤300多年前袁枚写道“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。身处新中国改革开放新征程，我辈应做“时代新苔”。身处白日不到处，莫等斜阳，应顽强生长，以自身的绿意，化身春光，点亮时代；虽身躯平凡，却不必学牡丹绚烂之姿，用心装饰脚下的寸寸土地，亦能展现生命之美，无须艳羡他人。建大国不啻微光，以身先造炬成阳。在新的伟大征程中，我辈应以自尊、自省、自强之精神，以“苔之品质”扬帆起航，书写新的时代华章。 （作者：章春露 人民网评有删改） 【文本二】 “小镇做题家”亦不平凡 ①近日，“小镇做题家”成为网络热词更成为无数人自嘲的“梗”。“小镇做题家”最早被形容为一个人出生在小城市，通过自己的努力学习而考入名校的青年学子。他们通常是嘲讽一些两耳不闻天下事，“一心只读圣贤书”的成绩优异的农家学子，但这无疑是一种不正确的，极度缺乏眼界的一种说法。在我国，大部分的人都出生在小城市，可以做的只能是通过不断的刷题来提高自己的成绩，用自己的努力去赢得所有人的尊重。这正是我国提倡的“好好学习，天天向上”的殷切期望，也是每一位青年人茁壮成长的一种向上精神，可以说“小镇做题家”绝对不是一种自嘲！它更像是大多数青年人的一种信念，一种对“知识改变命运”的肯定，是每一个渴望改变命运的“平凡人”的代名词，“小镇做题家”亦不平凡。 ②每一个追求梦想的人都该被鼓舞而不是被嘲讽，而身为“小镇做题家”的青年人更不能被定义。就像中科院黄国平博士的毕业论文致谢中“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士论文送到你的面前，二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过”。这句话同样是对于“小镇做题家”最好的诠释，来自中华儿女骨子里的勤奋耕耘后的收获，难道不正是我们应该努力的方向吗？古语有云：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。”前人总结的道理从来都是告诉所有的人，努力就应该有收获。 ③“小镇做题家”并不是一个贬义词，我们更应该被这个词汇所激励，不以物移，不为己憾，而后可以任天下之大事，这是古人的期许，也同样应该是每个青年的目标所在。北京朝阳眼科医院的陶勇医生曾说自己也是“小镇做题家”，在北大读书时也自卑过，把别人的休息时间用来奋起直追。曾经熬不完的夜，做不完的题；后来都成为他拿着手术刀的底气。每一个普通人的努力都值得被尊重，没有人有权利去嘲讽“小镇做题家”，2011年到2022年，全国高考的报名人数一直在千万左右，今年更是达到1193万的规模。而在这1000多万人中，大约只有40%的人能上本科。如果想要上顶尖学校，就需要比别人付出更多汗水。就是在这样的环境中，一群出身普通、缺乏资源支持的小镇青年脱颖而出，在千军万马中挤过独木桥，和所谓的“优胜者”站在同一条起跑线上，这难道不应该保持敬意吗？ ④“小镇做题家”背后是这样一群中国人，他们坚信“奋斗改变命运”，面对现实困境不自暴自弃，他们选择扼住命运的咽喉，创造底层逆袭的奇迹并实现人生的梦想。他们绝对不是“没有能力空会做题的书呆子”，而是一个个具体的奋斗者、进取者、实干者。 ⑤努力的人从来都是光芒万丈，我们不仅是小镇做题家，更是新时代的接班人，人生的意义不仅是远方的目标，更在于自己脚下走过的每一条路，相信人定胜天。 （作者：李春燕 人民网评 有删改） 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( C )（3分） A．两个文本开篇都亮出了作者的观点，文本一先回顾，再展望，指出我辈应学习“苔之品质”；文本二作者先批驳片面认识，再提出自己的观点。 B.文本一第③段运用排比，突出“青苔们”在开辟祖国建设道路上作出的贡献，创造的奇迹。 C．文本一大量引用或化用诗文名句，既有说服力，又不乏文学色彩。文本二除了引用“知识（奋斗）改变命运”的格言和第②段引用的古语外，没有化用诗文名句的现象。 D．文本二第③段运用数据作为事实论据，真实有力地论证了出身普通、缺乏资源支持的小镇青年想要脱颖而出，更加不易，更值得尊重。 C.有误，根据文本二第①段“他们通常是嘲讽一些两耳不闻天下事，‘一心只读圣贤书’的成绩优异的农家学子”可知“文本二没有化用诗文名句的现象”说法错误；第3段"不以物移，不为己憾，而后可以任天下之大事"化用《岳阳楼记》名句"不以物喜，不以己悲"。 10.材料一第②段的论述语言风格多样，请结合材料内容从两个方面举例分析。（4分）①运用不同的修辞手法，使论述语言生动形象。如青苔“让春光与他人”“退守”赋予它以人的动作和情感；用“砖石”“肥料”“螺钉”比喻新中国建设者的奉献精神。引用诗句“天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过，我无怨无悔。”论述邓清明虽没执行飞天任务，但甘愿“备份”，执著坚守；运用借代，“邓清明们”代指更多不计声名，不辞辛苦的无名英雄；（2分） ②使用了许多概括性强，且富有表现力的短语、成语，语言精练简洁。如用高度凝练的短语“退”的牺牲，“让”的仁义，“隐”的坚守论述“邓清明们”的可贵精神；用“克己奉公”“无人问津”“栉风沐雨”“有备无患”等成语，用“经风雨、见世面”“长见闻、增才干”等短语激励我辈付出行动，发扬苔之精神。（2分） [评分标准：结合文本内容进行分析，"修辞"和"短语/成语"角度各2分，如有其他角度的分析，言之成理亦可给分，共4分。] 11.“微米之苔”和“小镇做题家”都出身平凡，却能创造不凡。两个文本在论述时各有侧重，请结合两个文本的内容和写作目的简要分析。（4分） 文本一写作目的是号召我辈学习“苔之品质”，发扬“苔之精神”以平凡造非凡，书写时代华章。侧重论述我辈应学习青苔哪些品质，怎样才能做“时代新苔”，从学习苔藓“淡泊无私”“开拓精神”“团结品质”三个方面展开论述。 文本二写作目的是为“小镇做题家”正名，肯定他们努力的意义，奋斗的价值。侧重论述“小镇做题家”所传递的一种奋斗改变命运，底层创造逆袭的精神，并用黄国平博士和陶勇医生的现身说法，努力后获取成功的例子来证明“小镇做题家”们的奋斗、进取、实干精神。 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面文段，完成13—16题。（共10分） 曹刿论战 《左传》 ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“【A】肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：【B】“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：【C】“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ㅤㅤ公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ㅤㅤ既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【D】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 2.下列选项中加点字意思都相同的一项是 ( B )（2分） A.衣食所安 转危为安 死于安乐 B.民弗从也 唯命是从 从心所欲 C.忠之属也 神情与苏黄不属 属引凄异 D.公问其故 两狼之并驱如故 温故知新 A． 不同，安身/安全/安逸；B．相同，听从，依从； C．不同，类/类似/连接；D．不同，原因/原来/旧的知识； 13.翻译文中画线句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是 A　 （2分） A.肉食者谋之，又何间焉？ 翻译：当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 理解：在齐国攻打鲁国的时候，曹刿没有听从乡人的劝阻，执意进宫劝谏鲁庄公万事俱备之后再去迎战。 B肉食者鄙，未能远谋。 翻译：当权者目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。 理解：“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的重要原因，这里既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。 C牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 翻译：祭祀用的纯色全体的牲畜和玉器、丝织品等，从来不敢夸大数目，一定报以实情。 理解：在曹刿指出靠贵族的拥护不能战胜齐军后，鲁庄公又把取胜的希望寄托于神灵的护佑，再次显露他的“鄙”。 D.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我看齐军车轮碾出的痕迹混乱，又望见他们的旗子倒下，所以才下令追击他们。 理解：曹刿在齐军大败的时候阻止了鲁庄公的盲目追击，仔细观察敌情后才做决定，从这可以看出曹刿的谨慎。 14.“春秋笔法”讲究褒贬之意不直接流露，寓于字里行间。请赏析文中画波浪线的句子如何体现了这一点。（2分） “公将鼓之”“公将驰之”两句。 “公将鼓之”“公将驰之”两句，非常简洁，表现出鲁庄公毫无作战经验及谋略，急躁冒进。虽未评价，却暗含贬义。 15.请结合上文和下面【链接材料】的具体内容，简要分析鲁庄公和汉宣帝在执政上的共同之处。（4分） 【链接材料】 ㅤㅤ夏五月，诏曰：“狱者万民之命，所以禁暴止邪，养育群生①也。能使生者不怨，死者不恨，则可谓文吏②矣。” ㅤㅤ又曰：“闻古天子之名，难知而易讳③也。今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询④。诸触讳在令前者，赦之。” （节选自《汉书•宣帝纪》） 【注】①群生：百姓。②文吏：掌管文书、法令的官吏。③讳（huì）：冒犯名讳。④询：汉宣帝改名为“询”。 共同点：都能取信于民，以民为本。 表现：鲁庄公能够据实处理诉讼事件，尽量做到公正，为民着想，体恤民情；汉宣帝认识到刑狱关系重大，能够禁暴止邪，教养培育百姓；汉宣帝对于自己改名之前冒犯他名讳的人，予以赦免，这份宽容，也让他深得民心。 [参考译文][链接材料](元康二年)夏五月，(汉宣帝)下诏说："刑狱关系着万千百姓的性命，是用来禁止暴力，防止邪恶，教养培育百姓的。能做到使活着的人不怨恨，死去的人不遗憾，这就可以称得上是合格的执法之吏了。" 又说："听说古代天子的名字，难以被人知晓而很容易冒犯名讳。现在百姓中有不少因上书冒犯我的名讳而犯罪的，我非常同情他们。我将名字改为'询'。那些在下诏之前因冒犯名讳而蒙罪的，赦免他们。" （2） 阅读下面一首词，回答问题。（4分） 满江红 清•秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 对酒 清•秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛①。 【注】 ①碧涛：血的波涛。苌弘是周朝大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，人们把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。 16.结合秋瑾的《对酒》谈谈你对诗句“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的理解。 ①不惜用千金、貂裘这样的贵重物品换取宝刀、美酒，展现出秋瑾虽身为女子，但性情豪爽、气魄豪迈，不输于男子。 ②“化碧涛”一句，显示出秋瑾为国捐躯的万丈豪情和为革命抛头颅、洒热血的决心，这份爱国之情比男子还要赤诚、热烈。 四、整本书阅读。（5分）（任选一题作答） 17.（1）在《艾青诗选》阅读交流会上，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》的内容，说说你定这个题目的原因。 示例一：艾青不仅在《艾青诗选》中深情吟唱人民疾苦与希望，他个人也始终与人民同呼吸，共命运。艾青的诗作如《向太阳》《大堰河我的保姆》等，以朴素的语言刻画了人民的坚韧与梦想，展现了深厚的爱国情怀和对人民命运的深切关怀，完美诠释了"人民的诗人"这一称号。 示例二： 艾青的诗歌始终以人民疾苦为核心书写对象，如《大堰河——我的保姆》，歌颂底层劳动妇女的善良与苦难，满含对普通劳动者的悲悯与共情；他的诗作紧扣时代，传递人民的心声与期盼，抗战时期的《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》，为受难的祖国和人民呐喊，是民族与人民命运的写照，表现对祖国与人民最深沉的爱。艾青站在人民立场，替为人民抒情，担得起“人民的诗人”这一称谓。(结合相关篇目或内容分析3分，体现对人民的情感主题2分，分析合理即可) （2）小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。请探究矛盾冲突在小说《水浒传》塑造人物形象中的作用。 示例一：《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如《智取生辰纲》中，一种矛盾是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，表现在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。作者通过刻画这些矛盾表现了杨志精明能干但粗暴急躁的性格特点。 示例二：《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。如林冲是八十万禁军教头，地位优越，家庭美满，自然安于现状，怯于反抗。高衙内明目张胆调戏其妻子、多次陷害林冲、他都没有反抗意识；但是他武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，疾恶如仇，面对陆谦等人一而再地要他性命，他终于爆发，火烧山神庙，雪夜上梁山，他变得敢于反抗。林冲前期性格软弱、委曲求全，后期坚强，前后性格的矛盾使得人物性格突出，形象立体丰满。 五、作文（50分） 18．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。 火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。 （1）请以《另一种抵达》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1．审导语材料。 材料通过铁轨与火车的对话，构建了“既定路径”与“路径外的美丽”的关系：铁轨代表规则规划、外界设定的路径；火车则代表个体对未知的探索、对过程中意外与美好的关注。核心矛盾在于：遵循规划好的“路径”或许能直达目标，但会错过沿途的美景；而“偏离”路径虽有未知的风险，或许不能到达自己预期的目标之地，但却能收获别样的体验。材料引发的思考聚焦于“目标与过程”“约束与自由”的辩证关系，需围绕“按部就班直达目标与主动探索路径外的美丽的关系”展开立意。 2．审题目关键词及写作要求。 题目（1）“抵达”是核心，既可以指实际意义上到达某个地点，也可象征实现某种目标、达成某种精神境界；“另一种”则强调这一种抵达方式区别于常规、传统的方式或路径，意味着文章要体现打破常规、不走寻常路的经历。写记叙文时，需围绕具体事件，详细描写通过独特方式“抵达”的过程，运用环境、心理、动作等描写手法，将事件叙述得生动且具体，让读者感受到“另一种抵达”所带来的独特体验和意义。 题目（2）议论文需从材料中提炼观点，关键词涉及“规则与自由”“目标与过程”“规划与意外”等。论点要明确，紧扣材料所传达的关于选择路径、追求目标的思考。论述过程中，需要结合具体的事例，有理有据，如历史人物打破常规取得成功的故事、科技领域创新突破的案例等作为论据，通过分析论证，阐述自己对人生路径选择的理性见解。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文 一、积累运用。(24分) “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”，热辣滚烫的初中生活即将迎来最后一个学期，同学们正在开展 “岁月如歌-—我的初中生活”主题系列活动，请你积极参与并完成任务。 1.班长拟写了此次活动的序言，请你协助完成。（共10分） 岁月如歌，谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑斓的旅程，时光匆匆，往事历历在目。犹记初进 校园的青涩腼腆，课间时分的谈笑风生，运动场上的挥汗如雨，钻研难题后的豁然开朗…三年共处的 一幕幕情景浮光掠影，挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。 这一路bá①涉，一次次tuì②变，我们摸索着，收获着，目的旨在成为更好的自己。只要希望不 灭，就能所向披靡③。别离歌声清唱，氛④围渐浓，纵有几多不舍，也当一路向前。 (1)填写序言空缺处的字音、字形。(4分) ①ba ②ti③靡 ④氛 (2)序言中加点成语使用有误的一项是 (2分) A.历历在目B.谈笑风生C.豁然开朗D.浮光掠影 (3)序言中划线句子有语病，请改为正确的句子。(2分) (4)你会给初中生活画上一个什么标点符号？仿照例句写一句话，句式不限。(2分) 例句：我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。 2.第一小组成员写了一段与青春成长有关的文字，请你排出最恰当的顺序()(2分) ①否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”虽勇气可嘉，确是鲁莽和不可取的，不仅不能打开一番 新局面，而且有迷失方向的危险。 ②在成长路上，总会有许多困惑、许多悖论、许多选择，我们时常会迷惘，不知道下步该怎么办。 ③当面临选择的痛苦的时候，可以去学习，用学习和思想抚慰焦虑，缓解痛苦，启迪智慧，找寻答案。 ④只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足本领恐慌、 本领落后的问题。 ⑤学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 A.⑤③①②④B.②③⑤④①C.②③①⑤④ D.⑤①③②④ 3.第二小组成员围绕活动写了一段感言，请在空缺处填上合适的古诗文名句。(8分) 三年里，我们畅游学海，于经典古诗文中悟情悟理：“① ,② 是苏轼《水调歌头》中对天下离人的真挚美好祝愿；“③ ,④ 3 是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里，对火热军营生活与战前准备的鲜活描摹； “⑤ ⑥」 ”，是岑参《白雪歌送武判官归京》中沙漠冰封、愁云低 垂的苍茫之景，烘托着送别战友的沉重心绪；《送东阳马生序》中，宋濂家境贫寒却笃志向学，不慕虚 荣、不与他人攀比，“⑦ ⑧ ”，恰与“同舍生皆被绮绣”一句形 成鲜明对比。 4.同学们分工合作，制作以“青春与成长”为主题的班级纪念册，第三组的小语和小文设计了两组不 同的封面，你更喜欢哪一幅封面呢？请阐明理由。(4分) ▣[ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 DREAM 图一：《追梦》 图二：《超越》 二、现代文阅读（共27分) (一)阅读下文，完成下列5-8题。(16分) 母亲的三轮车 ①天麻麻亮，大门响起“啪啪啪”的拍门声。谁呀？这么早！我伸个懒腰，从床上爬起来，心里 万个不高兴。母亲戴顶草帽，立在门前，身后停着一辆大红的电瓶三轮车，车上摆满了瓜果蔬菜；像一 座绿色的小山。 ②“妈，你现在…怎么来的？”我揉了揉惺忪的眼睛，懵懂地问。 ③母亲解下系在下巴上的草帽带子，漫不经心的样子，回头努了努嘴。顺着母亲示意的方向，我又 把目光聚集到大红的电瓶三轮车上，高大的车架几乎和母亲一般高，车头的顶灯碗口粗，虽熄了火，但 灯罩自带光芒。前轮子歪着头，无意中透出倔强的姿态。后面俩轮子，轮胎中间吃了土，两边露出清晰 的“牙齿”。 ④差点惊掉了我的下巴，难道母亲骑着它，从三十里外的乡下来？母亲扯了扯嘴角，眼角的皱纹里 挤满了笑意，她慢慢地说：“好骑着呢。”由不得自己，我心里惊叫了一声：“我的娘哎！” ⑤仲春的周末，我和弟弟坐在老家的院子里，享受着母亲做的美食。阳光斜斜的，从枣树细密的叶 片中漏下来。小黑钻到桌子底下，同样享受着美食，偶尔用它毛茸茸的身体在我们的裤脚上蹭来蹭去。 ⑥母亲突然说，想买一辆电瓶三轮车。我和弟弟停下欢快的咀嚼，不解地看着母亲：“为什么买电 瓶三轮车？”愣怔了一会儿，母亲说：“哎呀，买辆电瓶三轮车，除了拉庄稼，上城也方便。” ⑦这个理由不能不说很光明正大。可是，母亲七十二高龄，身材矮小，偏瘦，一阵大风都经不住， 能驾驭得了野马一样的电瓶三轮车？我和弟弟强烈反对，几乎异口同声：“没有必要！”母亲抹了抹眼 睛，转身进了厨房。 ⑧临走，我和弟弟分别掏出五百块钱，塞到母亲手里，一再叮嘱：“咱买个两轮的，三轮的也行， 但要小的，大的咱不要！”大的，自然是指那种小货车似的。 ⑨没想到母亲还是买了一辆大的电瓶三轮车，还开着来给我送菜。母亲进了屋，一再解释说，这样 的电瓶三轮车好着呢，跑得快，能拉东西，在庄稼地里有劲。母亲摘下草帽，攥在手里，呼啦呼啦扇脸 上的汗水。一缕粘在额前的头发被她扇了起来，在我眼前跳着舞。 ⑩我打电话跟弟弟说了这个事，告诉他，母亲开着电瓶三轮车回去了，不出意外的话，该到家了。 不过，母亲买电瓶三轮车的事，弟弟已经知道了。“可不是吗？她老人家刚刚从这里走。”弟弟说，“唉， 这个老娘，没办法。” ①之后，母亲经常驾驶着自己的“坐骑”给她的儿子们送东西，一大早拍开我的门，又拍开弟弟的 门。在那个夏天和秋天，母亲将她在庄稼地里的收获一车车拉到城里，送到我和弟弟的餐桌上。 ②一连刮了三天的西北风，天气凉下来，路边的草尖上凝了霜。先下了小雨，又结了薄冰，雪粒子 紧跟着撒了下来。我正在办公室里吹着暖风空调，一个陌生的电话打了过来：“你是支雨生吗？”“哦， 我就是，请问你哪位？”我客气地问。电话那头说：“我是交警三中队的，你母亲的三轮翻到路边的沟 里了。”听到这个消息，我脑袋即刻大了，顾不得请假，匆忙往事发地赶去。 ▣减 Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ③母亲的电瓶三轮车，顺着斜坡，侧翻到了公路边的壕沟里。沟里没有水，十几个大白菜散落在细 碎的雪地里。 @母亲缩着身子，像一团湿湿的泥，倚在没有叶子的白杨树下。见到我，她老人家哭起来，双手在 脸频上抹来抹去，像个受气的孩子。 ⑤这样的意外，谁也不敢保证不再发生。我跟弟弟轮番劝说母亲把电瓶三轮车卖了。母亲终于点了 头。过了一阵，回到家，见电瓶三轮车还停在西屋里，蒙了一层灰尘，我问：“妈呀，电瓶车咋还没处 理？”母亲回答：“不慌，给的价钱低着呢。”“价钱低不要紧，咱们赔得起。”母亲摆着手，一副油 盐不进的样子。“反正，电瓶车不能再骑了。”我跟弟弟一个口气，坚决堵住她老人家残存的念想。 ⑥人哪，真的拗不过天意。过了春节，母亲说腿疼。到医院一查，是肢体缺血性坏死，右脚更严重。 医生告诉我们，母亲的病灶在脚上，病因却是糖尿病。重症患者，只有截肢。临去医院截肢前，母亲说， 要把南地里的四季青种上，回来正吃。母亲推出电瓶三轮车，拍了拍座椅上的灰生，抬腿骑上去，拧了 下电门，三轮车像一匹脱缰的野马，飞快地驰骋到沃野里。 （选自《海燕》2025年03期，有删改。作者：韦如辉) 5文章围绕母亲和三轮车写了哪几件事？请根据提示，按时间顺序梳理故事情节，并将其填写在下面横线 处。(4分) ① ②“我”和弟弟妥协，但叮嘱母亲不要买大三轮车。 ③ ④ ⑤ ⑥母亲因患病需截肢，临去医院截肢前骑三轮车去地里种莱。 6阅读画线句，从人物描写和修辞的角度，分析作者是怎样刻画翻车后母亲的形象的。(4分) 母亲缩着身子，像一团湿湿的泥，倚在没有叶子的白杨树下。见到我，她老人家哭起来，双手在脸 频上抹来抹去，像个受气的孩子。 7,小说要想先声夺人就要善于设置悬念。请你参考下面内容，分析本文开头设置悬念所运用的方法及其效 果。(4分) 设置悬念的方法 ☆叙事的延迟示例：《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，作者却一再延迟闰土出场， 制造悬念。 ☆调整叙事顺序示例：《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为开端，而是从全家人期 待他回来开始叙述，设置于勒为什么迟迟不回的悬念。 8本文结尾处理方式独特，作者在提及截肢后，并未交代母亲后续身体状况和三轮车的最终归宿，而是描 绘母亲纵车驰骋的画面。这种留白手法有何妙处？(4分) (二)阅读下面文本，完成下面9-11题。(11分)》 【文本一】 青苔如米小，以梦现芳华 ①微米之苔，力能杠鼎。回顾百年，无数平凡之躯承载高尚品格，走过百转千回、逆浪狂风；用个 人理想点亮国家需要，不骄不馁，不怨不悔，砥砺前行。展望百年，前人的火把已然传递到我们手中， 我辈应学习“苔之品质”，在铸就中华民族伟大复兴的画卷中找准自身的“平凡坐标”，以平凡造非凡。 ②学苔藓之“淡泊无私”，做克己奉公，勇于担当的“奉献者”。青苔身处阴暗之地，让春光与他人，自 己退守一方泥土，在无人问津中固泥沙、添绿意。百年来，中国共产党人栉风沐雨，涌现出大批如青苔般的历 史人物，在新中国的建设事业中当砖石、化肥料、做螺钉，平凡与伟大在身体中共存。从1998年进入航大事业 伊始，邓清明已在岗位上坚守了整整24年。在中国首批航天员中，邓清明是唯一一位没有执行过飞天任务的航 天员。“天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过，我无怨无悔。”正是邓清明的甘愿“备份”才让中国航天事业“有 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 备无患”；正是邓清明的甘于“无名”，才让中国航天事业的成就“举世闻名”。“邓清明们”正如青苔一般， 不计声名、不锌辛苦共扎根于祖国和人民需要的地方。在他们身上所承载的“退”的牺牲，“让”的仁义，“隐” 的坚守，为我们带来久久不能忘怀的感动，激励着我辈在经风雨、见世面中长见闻、增才干；常怀为民之心、 感恩之心，用奉献焕发人生光彩，装饰脚下的一方“平凡”。 ③学苔藓之“拓荒精神”做当仁不让、敢为人先的“奋斗者”。作为在地球上生存了数亿年的植 物，苔藓展示出极强的生命力，它能够在贫瘠的地形上加速土壤的生成，开疆扩土。在塞北高原上，林 场建设者以“千磨万击还坚劲”的斗志变荒原为林海；在学校教室中，教师们以“撷取百花酿成蜜”的 宗旨，用红色基因树人铸魂；在实验基地里，科研人以“焚膏油以继晷”的努力，创造一个个从无到有 的技术奇迹。为了强国梦想，“青苔们”在百花未及之处，扎根拓荒，开辟祖国建设道路上一片又一片 “新田野”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。身若微苔，坚持不懈、久久为功，努力攀缘，也 能创造出属于自己的一帘未有之青色。身为普通人应当定位自己的平凡坐标，瞄准奋斗目标，以“百尺 竿头更进一步”的奋斗精神，练恒心、学创新、创事业、化“平凡”为“不凡”。 ④学苔藓之“团结品质”，风雨同舟、砥砺前行，一起做实现中国梦路途中的“并进者”。青苔虽小，但 它们总是成片出现，往往能够成就一片壮丽的景观。百年来，中国共产党坚持人民创造历史的唯物史观，坚持 根基在人民、血脉在人民、力量在人民。亿万人民聚沙成塔、戮力同心，在奋斗历程中消贫困、奔小康，促经 济、谋发展，战时疫、应变局…关关难过关关过，步步难行步步行。一项又一项革命事业的胜利启示我辈“聚 点滴以成江河浩荡”的革命方法永不过时，“集细壤方就山峦苍茫”的革命真理永不失色。新时代的“青苔们”， 应在革命道路上拧成“一股绳”、聚成“一条心”、汇成“一股劲”，凝聚“不凡”，成就“非凡” ⑤300多年前袁枚写道“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。身处新中国改革开 放新征程，我辈应做“时代新苔”。身处白日不到处，莫等斜阳，应顽强生长，以自身的绿意，化身春 光，点亮时代；虽身躯平凡，却不必学牡丹绚烂之姿，用心装饰脚下的寸寸土地，亦能展现生命之美， 无须艳羡他人。建大国不啻微光，以身先造炬成阳。在新的伟大征程中，我辈应以自尊、自省、自强之 精神，以“苔之品质”扬帆起航，书写新的时代华章。 (作者：章春露人民网评有删改) 【文本二】 “小镇做题家”亦不平凡 ①近日，“小镇做题家”成为网络热词更成为无数人自嘲的“梗”。“小镇做题家”最早被形容为一个人 出生在小城市，通过自己的努力学习而考入名校的青年学子。他们通常是嘲讽一些两耳不闻天下事，“一心只 读圣贤书”的成绩优异的农家学子，但这无疑是一种不正确的，极度缺乏眼界的一种说法。在我国，大部分的 人都出生在小城市，可以做的只能是通过不断的刷题来提高自己的成绩，用自己的努力去赢得所有人的尊重。 这正是我国提倡的“好好学习，天天向上”的般切期望，也是每一位青年人茁壮成长的一种向上精神，可以说 “小镇做题家”绝对不是一种自嘲！它更像是大多数青年人的一种信念，一种对“知识改变命运”的肯定，是 每一个渴望改变命运的“平凡人”的代名词，“小镇做题家”亦不平凡。 ②每一个追求梦想的人都该被鼓舞而不是被嘲讽，而身为“小镇做题家”的青年人更不能被定义。 就像中科院黄国平博士的毕业论文致谢中“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士论文送到你 的面前，二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过”。这句 话同祥是对于“小镇做题家”最好的诠释，来自中华儿女骨子里的勤奋耕耘后的收获，难道不正是我们 应该努力的方向吗？古语有云：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。”前人总结的 道理从来都是告诉所有的人，努力就应该有收获。 ③“小镇做题家”并不是一个贬义词，我们更应该被这个词汇所激励，不以物移，不为己憾，而后 可以任天下之大事，这是古人的期许，也同样应该是每个青年的目标所在。北京朝阳眼科医院的陶勇医 生曾说自己也是“小镇做题家”，在北大读书时也自卑过，把别人的休息时间用来奋起直追。曾经熬不 完的夜，做不完的题；后来都成为他拿着手术刀的底气。每一个普通人的努力都值得被尊重，没有人有 权利去嘲讽“小镇做题家”，2011年到2022年，全国高考的报名人数一直在千万左右，今年更是达到 1193万的规模。而在这1000多万人中，大约只有40%的人能上本科。如果想要上顶尖学校，就需要比别 人付出更多汗水。就是在这样的环境中，一群出身普通、缺乏资源支持的小镇青年脱颖而出，在千军万 马中挤过独木桥，和所谓的“优胜者”站在同一条起跑线上，这难道不应该保持敬意吗？ ④“小镇做题家”背后是这样一群中国人，他们坚信“奋斗改变命运”面对现实困境不自暴自弃， 他们选择扼住命运的咽喉，创造底层逆袭的奇迹并实现人生的梦想。他们绝对不是“没有能力空会做题 的书呆子”，而是一个个具体的奋斗者、进取者、实干者。 ⑤努力的人从来都是光芒万丈，我们不仅是小镇做题家，更是新时代的接班人，人生的意义不仪是 远方的目标，更在于自己脚下走过的每一条路，相信人定胜天。 (作者：李春燕人民网评有删改) ▣g Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.两个文本开篇都亮出了作者的观点，文本一先回顾，再展望，指出我辈应学习“苔之品质”；文 本二作者先批驳片面以识，再提出白已的观点。 B.文本一第③段运用排比，突出“青苔们”在开辟祖国建设道路上作出的贡献，创造的奇迹。 C.文本一大量引用或化用诗文名句，既有说服力，又不乏文学色彩。文本二除了引用“知识（奋斗) 改变命运”的格言和第②段引用的古语外，没有化用诗文名句的现象。 D.文本二第③段运用数据作为事实论据，真实有力地论证了出身普通、缺乏资源支持的小镇青年想 要脱颖而出，更加不易，更值得尊重。 10材料一第②段的论述语言风格多样，请结合材料内容从两个方面举例分析。(4分) 11.“微米之苔”和“小镇做题家”都出身平凡，却能创造不凡。两个文本在论述时各有侧重，请结合两个 文本的内容和写作目的简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分) (一)阅读下面文段，完成12一15题。（共10分) 曹刿论战《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“【A】肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：【B】 “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：【C】“栖牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。【D】吾视其撤乱，望其旗靡，故逐之。” 12.下列选项中加点字意思都相同的-一项是（)（2分) A.衣食所安 转危为安 死于安乐 B.民弗从也 唯命是从 从心所欲 C.忠之属也 神情与苏黄不属 属引凄异 D.公问其故 两狼之并驱如故 温故知新 13翻译画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的-项是(）(2分) A.肉食者谋之，又何间焉？ 翻译：当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 理解：在齐国攻打鲁国的时候，曹刿没有听从乡人的劝阻，执意进宫劝谏鲁庄公万事俱备之后再去迎战。 B.肉食者鄙，未能远谋。 翻译：当权者目光短浅，不能深谋远虑。 理解：“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的重要原因，这里既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。 C牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 翻译：祭祀用的纯色全体的牲畜和玉器、丝织品等，从来不敢夸大数目，一定报以实情。 理解：在曹刿指出靠贵族的拥护不能战胜齐军后，鲁庄公又把取胜的希望寄托于神灵的护佑，再次显 露他的“鄙”。 D.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 翻译：我看齐军车轮碾出的痕迹混乱，又望见他们的旗子倒下，所以才下令追击他们。 理解：曹刿在齐军大败的时候阻止了鲁庄公的盲目追击，仔细观察敌情后才做决定，从这可以看出曹 刿的谨慎。 ▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣H 14.“春秋笔法”讲究褒贬之意不直接流露，寓于字里行间。清赏析文中画波浪线的句子如何体现了这一 点。(2分) “公将鼓之”“公将驰之”两鸟。 15.请结合上文和下面【链接材料】的具体内容，简要分析鲁庄公和汉宣帝在执政上的共同之处。（4分) 【链接材料】夏五月，诏曰：“狱者万民之命，所以禁暴止邪，养育群生①也。能使生者不怨， 死者不根，则可谓文吏②矣。” 又曰：“闻古天子之名，难知而易讳也。今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询®。 诸触讳在令前者，赦之。” (节选自《汉书宣帝纪》) 【注】①群生：百姓。②文吏：掌管文书、法令的官吏。③讳(hu)：冒犯名讳。④询：汉宣帝改名 为“询”。 (二)阅读下面一首词，回答问题。(4分) 满江红清·秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思淅。苦 将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识 我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 对酒清·秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 【注】①碧涛：血的波涛。苌弘是周朝大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，人们把他的血用 石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。 16结台秋瑾的《对酒》谈谈你对诗句“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的理解。(4分) 四、整本书阅读。（5分)（任选一题作答) 17.(1)在《艾青诗选》阅读交流会上，你准备交流的题目是“人民的诗人'-一艾青”。请结合《艾青诗 选》的内容，说说你定这个题目的原因。 (2)小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的 典型人物。请探究矛盾冲突在小说《水浒传》塑造人物形象中的作用。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。 火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。 (1)请以《另一种抵达》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写-篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效