第一单元 第3课时 我的教室（2）（学习任务单）数学冀教版一年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“前后”方向的认识及相对性，以复习“左右”方向为基础，通过初步认识、参照物变化讨论、小组活动构建认知支架，结合乘坐公交车规定等生活场景深化理解，课后任务综合应用于动物赛跑、教室观察等实际情境。 资料特色在于立足生活情境，如公交车上下门、教室场景等，培养学生用数学眼光观察现实世界的几何直观与空间观念，通过参照物变化讨论发展推理意识，习题层次分明且结合小组活动、诗句等跨学科元素，有效提升应用意识与实践能力。

第一单元 第3课时 我的教室（2） 学习任务单 【课前任务】 复习旧知 在的（左 右）边；在的（左 右）边。 【课中任务】 学习任务一：探索新知 初步认识前后： 小兔子在乌龟的______面，小猴子在乌龟的______面。 深入理解前后： 讨论参照物变化时位置的相对性： 小汽车在公共汽车的前面，但以公共汽车为参照时，自行车在公共汽车的______面。 小组活动：站成一排，描述你的位置。 我的前面是______同学，后面是______同学。 随堂练习 填空题。 1.小明站在小红的前面，那么小红站在小明的______面。 2.小刚的后面是小红，那么小红在小刚的______面。 3.小华的前面是小红，那么小红在小华的______面。 4.小李的后面是小明，那么小明在小李的______面。 5.判断题。 (1) 小明在小红的后面，所以小红在小明的后面。（ ） (2) 小刚在小红的前面，所以小红在小刚的前面。（ ） (3) 小华在小红的后面，所以小红在小华的前面。（ ） (4) 小李在小红的前面，所以小红在小李的前面。（ ） 学习任务二：乘坐公交车的规定 ______门上，______门下。 随堂练习 1.猜一猜。 我在9的后面，但在11的前面。 是（ ） 我在15的后面。 是（ ） 我在20的前面。 是（ ） 2. （1）一共有（ ）个数字。 （2）6的前面是（ ），4的后面是（ ）。 （3）8的前面有（ ）个数字，它的后面有（ ）个数字。 3. 一共有几只动物参加爬山比赛？你能根据它们的前后顺序排出名次吗？ 课后任务 1.森林运动会上，小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和蜗牛在赛跑。 （1）小兔跑在小蜗牛的（ ）面，小松鼠跑在小鹿的（ ）面。 （2）小松鼠的后面有（ ）只小动物，小乌龟的前面有（ ）只小动物。 2.认识我们的教室。（想一想，圈一圈） （1）黑板的(左 右)边有课程表，(左 右)边是图书角。 （2）黑板在课程表的(左 右)边，在图书角的(左 右)边。 （3）小果的右边是(小刚 小芳)，小优的左边是(小新 小勇)。 （4）小刚在小军的(前 后)面，在小新的(前 后)面。 3.把小动物送回家，在括号里填序号。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4.诗句“少壮不努力，老大徒伤”中，“壮”字的前面是（ ）字，（ ）字在“伤”字的后面。 5.看图，用“/”划去不正确的位置。 （1）小狗跑在最(前、后)面，小象跑在最(前、后)面。 （2）小兔跑第( )个，它的后面还有( )个，前面还有( )个。 （3）小象跑在小牛的(前、后)面，小狗跑在小兔的(前、后)面。 ( 1 / 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $