第一单元 第4课时 班里的图书角（学习任务单）数学冀教版一年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“上下”位置关系的认识，以课前复习旧知（左右、教室场景位置描述）为学习支架，通过图书角、书架分类等现实情境引入新知，结合摆物品、描述桌面等活动深入理解，随堂练习与课后任务分层巩固，构建从旧知到新知、从理解到应用的递进式学习路径。 任务单以生活情境为载体，通过教室、图书角等场景培养空间观念（数学眼光），引导学生在不同参照物下判断位置关系，发展推理意识（数学思维），借助表格记录、语言描述表达位置，强化应用意识（数学语言）。习题形式多样，涵盖看图填空、拼摆操作、故事补全等，注重实践体验与知识迁移，提升学习效果。

第一单元 第4课时 班里的图书角 学习任务单 【课前任务】 复习旧知 （1） 在教室里，黑板在老师的（ ）面，课桌在椅子的（ ）面。 （2） 小男孩的(左、右)手拿着气球。 【课中任务】 学习任务一：探索新知 一、初步认识上下 我们班的图书角有许多课外读物。 图书角有（ ）类图书。 二、深入理解上下 1.书架上的图书有几类?各摆在什么位置? 书架上有四类图书，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 数学读物在最（ ）面，下面是（ ）。 如果在不同参照物下，上下位置关系是否会发生改变呢？（ 会 不会 ）。 2.按照老师的指令摆一摆文具盒和课本： - 指令1：文具盒在课本上面。学生摆后描述：我的文具盒在（ ）面，课本在（ ）面。 - 指令2：课本在文具盒下面。学生观察并描述：课本在文具盒的（ ）面。 看一看你们的桌面，上面有什么东西？下面又有什么东西？用上、下描述： 我的桌面上面有（ ），下面有（ ）。 随堂练习 1.说出地球仪的位置。 2. （1）小鸟在柳树的（ ）面，青草在柳树的（ ）面。 （2）风筝在桌子的（ ）面，水果在桌子的（ ）面，小猫在桌子的（ ）面。 （3）小男孩在小女孩的（ ）面，小狗在小女孩的（ ）面。 3. 猜猜我住在哪里？ 4.拼一拼。 要求：把1号放在中间，9号在1号的左边，7号在1号的右边，5号在1号的上面，8号在1号的下面，5号的左边是6号，5号的右边是4号，8号的左边是3号，8号的右边是2号。 学习任务二：看图说话 1. 看图说话 柜中物品是怎样摆放的？ 柜子有（ ）层，用上下、左右描述位置。 你知道柜中的物品是怎样摆放的吗？ 学生完成表格： 选择的参照物 上、下位置关系 最高处的书 玩具和食品在书的（ ）面 中间的玩具 书在玩具的（ ）面，食品在玩具的（ ）面 最低处的食品 书和玩具在食品的（ ）面 随堂练习 1.填一填。 （1）大树在太阳的（ ）面，太阳在大树的（ ）面。 （2）小兔在太阳的（ ）面，太阳在小兔的（ ）面。 2.看一看，填一填。 （1） 在的（ ）面。 （2）在 的（ ）边。 （3） 在 的（ ）边。 （4） 在 的（ ）面。 （5）（ ）在 的上面。 （6）的左边是（ ）。 （7）的上面是（ ），下面是（ ）。 （8） 在（ ）的下面，在（ ）的上面。 （9） 的右边有（ ）和（ ）。 （10） 的上边有（ ）和（ ）。 3.猜猜看。 ( 6 5 4 3 2 1 ) 玲玲、彤彤、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲家在彤彤家的楼下，彤彤家在宁宁家的楼下。玲玲家在第（ ）层。彤彤家在第（ ）层。宁宁家在第（ ）层。 【课后任务】 1.图中小鸟在汽车的( )面，小男孩在汽车的( )面。 2. 羽毛球在( )的左边；足球在( )的下面。皮球的右边是( )；跳绳的上面是( )。 3.在湖边，乐乐看到了图中的景象，说出了下面的话，观察图片，乐乐的说法错误的是( )。 A.在鸭子的上面 B.的下面有鸭子和小鱼 C.大鸭子的右边有2只小鸭 D.小鱼在的下面 4.根据图片补全《狐狸和乌鸦》的故事，再用自己的话给大家讲一讲。 乌鸦嘴里叼着一块肉站在狐狸的( )面，狐狸站在( )面，它想尽办法终于让乌鸦嘴里的肉从( )面掉( )来了…… 5.你知道小朋友们都住在哪一楼吗？连一连。 ( 1 / 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $