第一部分 第二单元 空气和氧气-【练客中考】2026年安徽新中考化学精练册word

第二单元　空气和氧气(必考，2.75～8.75分) 命题点1 空气的成分、污染与防治(5年3考) 1.(2025湖南)鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是(A) A.N2　　B.O2　　C.CO2　　D.H2 2.(2025合肥蜀山区三模)校园微型空气质量“监测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法正确的是(D) A.空气质量指数越低，空气质量越差 B.废旧电池和易拉罐混在一起回收利用 C.提倡使用塑料袋，更便捷 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染 3.【科学史话∙火与空气】舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列说法错误的是(C) A.“火空气”和“浊空气”就是指“氧气”和“氮气” B.液态“浊空气”是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等 C.“火空气”化学性质比较活泼，是常见的燃料 D.相同条件下，“火空气”在水中的溶解能力比“浊空气”强 命题点2 探究空气中氧气的含量 4.(2024合肥经开区二模)某小组用如图装置测定空气中氧气的含量。量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶(瓶中空气体积为345 mL)旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子不再变瘪时，记录反应前后数据如图所示。下列说法不正确的是(D) A.矿泉水瓶要气密性良好 B.实验原理为铁生锈消耗氧气，使瓶内压强减小 C.实验测得氧气的体积分数约为20.9％ D.铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大 5.【回归教材∙科学－技术－社会改编】(2025广州一模)数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析。某校“我与化学”研究小组正在开展空气中氧气含量测定的数字化实验，实验装置如图a所示。在组装好装置后，使用激光笔引燃反应容器内的红磷，信息终端记录的红磷燃烧前后反应容器内压强变化曲线如图b。下列说法不正确的是(D) 图a 图b A.红磷燃烧时产生大量白烟 B.加入足量的红磷是为了充分消耗容器内氧气 C.曲线a→b说明红磷燃烧放出热量 D.装置内温度，c点远低于a点 命题点3 氧气的实验室制取与性质(必考) 6.(2025天津)下列实验现象描述正确的是(D) A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色 7.(2024成都)氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是(D) A.发生装置仅由试剂状态决定 B.该装置能收集到纯净的氧气 C.红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D.制取氧气的原料一定含有氧元素 8.(2024亳州期末)老师在课上演示了1个趣味实验：“火焰分割”。先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。下列说法不正确的是(D) 甲　　 乙 A.铁块能拉成铁丝是利用了铁的物理性质 B.铁与氧气生成四氧化三铁，所以铁表面变黑 C.铁丝网b吸收热量可降低酒精灯火焰周围温度 D.酒精的着火点降低导致铁丝网中间的火焰熄灭 9.(2025山东)兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是(C) 图1　 图2 A.实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21％ B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙 C.70 s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为88.3％ D.可以通过调节O2的体积分数调控燃烧 10.(2025安徽14题)小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 　　 回答下列问题： Ⅰ.小明同学使用H2O2溶液进行实验。 (1)仪器①的名称是长颈漏斗　。 (2)反应的化学方程式为2H2O2 2H2O＋O2↑　。 Ⅱ.小安同学使用KMnO4固体进行实验。 (3)在实验方案中，下列图标需要标注的是b　(填字母序号，下同)。 a　 　b　 　c (4)向试管中加入KMnO4正确的操作是bc　。 a　 　b　 　c (5)氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂　。 11.(2025湖南)根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 A B C　　　　 (1)若用装置A加热KMnO4制取O2，图中a处需补充仪器的名称是酒精灯　。 (2)若实验室用装置B制取O2，反应的化学方程式是2H2O2 2H2O＋O2↑　。 (3)上图中仪器b既有燃烧匙的作用，又有导管　的作用。 (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入装置C中，产生淡蓝色火焰，然后通入O2，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入O2前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度(或O2浓度)　有关。 (5)装置C中气球的作用是防止产生的二氧化硫逸散到空气中造成污染(或平衡气压，防止胶塞被冲开)　。 12.【基于特定需求设计和制作简易供氧器】(2025河北)供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO2清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。 图1 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给呼吸　。 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为氧气分子之间有间隔　。 (3)CO2清洁罐中填充有CO2吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收CO2，理由是它们都可以与CO2发生反应(或它们都是碱)　。 资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作CO2吸收剂。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】(4)获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　。 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O＋O2↑。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 图2 【分析讨论】使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (5)工作时，乙中水的作用是除去氧气中混有的H2O2(或便于观察产生氧气的快慢或降低氧气的温度，合理即可)　(写一条即可)。 (6)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是制氧室内气体增多，压强增大，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离　。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展：(7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查：氢氧化钙是否有效(从试剂是否有效或设备是否完好的角度回答)　(写一条即可)。 命题点4 催化剂与催化作用(必考) 13.(2024苏州)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是(B) A.对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 学科网（北京）股份有限公司 $