2026届高考英语读后续写专项复习---诚信与温暖的双向奔赴 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Eleven-year-old Jack was selling balloons in a park one day over a long holiday weekend when he stepped upon a wallet. After picking it up, he searched the wallet to identify the owner and found some $100 notes, some loose change and a key card inside. He didn’t hesitate to do the right thing: according to the sign on the key card, he found where the owner lived. Seventeen-year-old Chase had lost his wallet earlier that day while out fishing with his friends. He had searched and searched, but in vain. Eventually, Chase returned home and found his wallet sent back in the gate house of the community. But the one who sent the wallet had left without leaving his name or address When the family were talking about the story later that day, they decided that they wanted to do something to pay back the finder’s kindness. But what could they do? They didn’t know who the finder was, not to mention his address. Could they find him? It was when they were at a loss that a good idea occurred to Chase’s mother, Michelle:  they could check the monitor recording of the gate house. Luckily, they got a picture of the boy. She quickly made a Facebook post using the photo, describing the boy’s honest act and expressing how the family were hoping to meet him to convey their thanks in person. In no time at all, some people in the community recognised Jack and informed Michelle. When Michelle and her family got contact with Jack, they were surprised to learn just what Jack’s family had been going through. Jack’s father had recently recovered from a disease but was still suffering from the aftereffects. He had difficulty breathing and wasn’t allowed to return to his job at a meat packing plant. So that was the reason why the boy had to sell balloons to help support the family. 注意： 1. 续写词数应为150个左右; 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Chase and his mother decided to help. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ The response online was great. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一．文本分析 1．角色： ____________________________________________________________________________________________ 2．视角 第____人称视角 3．时空线 时间线：长假周末（Jack在公园卖气球时捡到钱包→ 按钥匙卡信息送还钱包）→ 同日（Chase钓鱼丢失钱包→ 回家发现钱包已被送回）→ 当晚（Chase一家商议回馈却不知恩人信息）→ 陷入困境时（Michelle想到查看门卫监控获Jack照片→ 发脸书寻找）→ 很快（社区人认出Jack，Michelle联系上他→ 得知Jack家困境）→ 续写情节（Chase母子决定帮助Jack→ 采取帮助行动→ 网上反响热烈→ 后续发展）→ __________________________（后续发展）。 空间转换：公园（Jack卖气球、捡钱包）→ Chase家所在社区（Jack送钱包至门卫室→ Chase家→ 门卫室查监控）→ 线上（脸书发布寻人事迹）→ 线下（Michelle联系Jack、了解其家庭情况）→ （续写涉及的空间，如Jack家、社区、线上平台）→ _________________________（后续空间）。 4． 文章线索 （1） 核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ _____________________________________________________________________________________________ （2） 主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ _____________________________________________________________________________________ （3） 文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ ________________________________________________________________。 （4） 故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ _____________________________________________________________________________________________ 5． 情节线 11岁的Jack在长假周末的公园里卖气球时，意外捡到一个钱包。他捡起钱包后，立刻查看里面的物品以确认失主身份，发现钱包里有几张100美元纸币、一些零钱和一张钥匙卡。Jack毫不犹豫地选择做正确的事：根据钥匙卡上的标识，他找到了失主的住址并将钱包送还。17岁的Chase当天早些时候和朋友去钓鱼时丢失了这个钱包，他四处寻找却一无所获。最终，Chase回到家，在社区门卫室发现了自己的钱包，但送还钱包的人并未留下姓名和地址。当晚，一家人谈论起这件事时，决定要做些什么来回报这位拾金不昧者的善意。可他们既不知道拾金不昧者是谁，更不知道其住址，能找到他吗？就在众人陷入困境时，Chase的妈妈Michelle想到了一个好主意：查看门卫室的监控录像。幸运的是，他们拍到了那个男孩的照片。Michelle立刻在脸书上发布了照片，描述了男孩的诚实举动，并表达了一家人希望见到他、当面致谢的心愿。很快，社区里就有人认出了Jack并告知了Michelle。当Michelle一家联系上Jack时，惊讶地得知Jack家正经历着困境：Jack的父亲近期刚从一场疾病中康复，却仍受后遗症影响，呼吸困难，无法回到肉类加工厂的工作岗位。这就是男孩不得不靠卖气球来补贴家用的原因。随后，________________________________________。 6． 情感线 Jack：捡到钱包（平静、认真）→ 送还钱包（坚定、坦然）→ 靠卖气球补贴家用（懂事、坚韧）→ 得知Chase一家要帮助自己（惊讶、感激）→ 接受帮助/看到网上反响（温暖、感动）→ 最终心情/态度→ ______________________________________。 Chase：丢失钱包（焦急、懊恼）→ 发现钱包被送回（惊喜、疑惑）→ 得知送还者未留名（感动、愧疚）→ 商议回馈（真诚、急切）→ 联系上Jack并知晓其困境（震惊、心疼）→ 采取帮助行动（坚定、暖心）→ 最终心情/态度→ ______________________________________。 Michelle：得知钱包被送还（欣慰、好奇）→ 提议查监控、发脸书（冷静、果断）→ 联系上Jack并知晓其困境（同情、心疼）→ 决定帮助Jack（坚定、热忱）→ 看到帮助效果（欣慰、满足）→ 最终心情/态度→ ______________________________________。 Jack的父亲：生病康复后（虚弱、愧疚）→ 得知儿子靠卖气球补贴家用（心酸、自责）→ 得到Chase一家帮助（感激、温暖）→ 最终心情/态度→ ______________________________________。 7． 文章大意概括 中文： ____________________________________________________________________________________________ 英文： ____________________________________________________________________________________________ 8． 句式示例 宾语从句： _________________________________________________________________________________________ 状语从句： _________________________________________________________________________________________ 定语从句： _________________________________________________________________________________________ 并列句： _________________________________________________________________________________________ 9． 主题归类 ____________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Chase and his mother decided to help. 衔接句 1—— 对 “帮助的具体方式与过程” 提问：Chase和Michelle具体会用哪些方式帮助Jack一家？过程中会有哪些细节体现他们的用心？ ____________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“得知Jack家困境”的情节？又如何为后续“网上反响热烈”做铺垫？ ____________________________________________________________________________________________ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “The response online was great” 做铺垫？ ____________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：The response online was great. 衔接句 1—— 对 “网上反响的具体表现与影响” 提问：网上具体有哪些热烈反响？这些反响给Jack一家和Chase一家带来了怎样的影响？ _____________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事结局如何体现核心主题？从这个故事中，我们能收获怎样的启示？ ____________________________________________________________________________________________ 主题：____________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Chase and his mother decided to help. 梳理第一段写作思路：① 承接提示句，明确Chase和Michelle帮助Jack一家的具体方案（如解决父亲就医问题、帮Jack减轻负担等）；② 描写帮助过程中的细节（如上门慰问、对接资源、发起小型募捐等），体现其真诚与用心；③ 刻画Jack一家的反应，为后续网上反响做情感铺垫。 续写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：The response online was great. 梳理第二段写作思路：① 承接提示句，描写网上反响的具体表现（如点赞转发、留言鼓励、主动提供帮助等）；② 刻画这些反响给Jack一家带来的实际改变与心理慰藉；③ 通过Chase或Michelle的感悟，升华“诚信有价、温暖传递”的主题。 续写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一．文本分析 1．角色 Jack：11岁男孩，诚实、懂事、坚韧，核心诉求是靠自己努力补贴家用、帮父亲分担；作用是故事的“诚信源头”，其拾金不昧的举动触发后续温暖回馈，凸显“诚信是美德”的主题。 Chase：17岁少年，感恩、善良，核心诉求是回报拾金不昧者的善意；作用是回馈行动的参与者，其态度体现“懂得感恩”的品质，推动情节发展。 Michelle：Chase的母亲，聪慧、热忱、有同理心，核心诉求是找到恩人并真诚回馈；作用是情节的关键推动者，其查监控、发脸书、发起帮助的行为，串联起“诚信—感恩—温暖传递”的脉络。 Jack的父亲：身体虚弱、心怀愧疚，核心诉求是早日康复、减轻家庭负担；作用是衬托Jack的懂事，也让Chase一家的回馈更具意义，凸显“困境中的温暖”。 2． 视角 第三人称视角 3． 时空线 时间线：长假周末（Jack在公园卖气球时捡到钱包→ 按钥匙卡信息送还钱包）→ 同日（Chase钓鱼丢失钱包→ 回家发现钱包已被送回）→ 当晚（Chase一家商议回馈却不知恩人信息）→ 陷入困境时（Michelle想到查看门卫监控获Jack照片→ 发脸书寻找）→ 很快（社区人认出Jack，Michelle联系上他→ 得知Jack家困境）→ 续写情节（Chase母子决定帮助Jack→ 发起募捐、对接医疗资源→ 网上反响热烈→ 更多人参与帮助）→ 后续（Jack父亲得到更好治疗，Jack不用再辛苦卖气球，两家人建立深厚情谊）。 空间转换：公园（Jack卖气球、捡钱包）→ Chase家所在社区（Jack送钱包至门卫室→ Chase家→ 门卫室查监控）→ 线上（脸书发布寻人事迹、发起帮助）→ 线下（Michelle联系Jack、上门慰问、对接资源）→ Jack家（Chase一家送关怀、提供帮助）→ 线上平台（网友响应、传递温暖）→ 后续空间（医院、社区活动现场，两家人互动）。 4． 文章线索 （1） 核心矛盾：一是“Jack一家的困境（父亲患病、经济拮据）”与“Jack靠卖气球艰难支撑”的矛盾；二是“Chase一家想真诚回馈恩人”与“不知恩人身份、无法联系”的矛盾。 作用：第一重矛盾凸显Jack的懂事与坚韧，为Chase一家的“超额回馈”提供合理性，让温暖更具感染力；第二重矛盾是核心情节冲突，直接推动Michelle查监控、发脸书等关键行动，串联起“寻找—联系—帮助”的情节线。 推动人物塑造：通过应对矛盾，Jack的诚信懂事、Michelle的聪慧热忱、Chase的感恩善良均得以鲜明展现，人物形象更立体。 （2） 主要人物的心理/状态变化： Jack：捡到钱包（平静、认真）→ 送还钱包（坚定、坦然）→ 靠卖气球补贴家用（懂事、坚韧）→ 得知Chase一家要帮助自己（惊讶、感激）→ 接受帮助/看到网上反响（温暖、感动）； Chase：丢失钱包（焦急、懊恼）→ 发现钱包被送回（惊喜、疑惑）→ 得知送还者未留名（感动、愧疚）→ 商议回馈（真诚、急切）→ 联系上Jack并知晓其困境（震惊、心疼）→ 采取帮助行动（坚定、暖心）； Michelle：得知钱包被送还（欣慰、好奇）→ 提议查监控、发脸书（冷静、果断）→ 联系上Jack并知晓其困境（同情、心疼）→ 决定帮助Jack（坚定、热忱）→ 看到帮助效果（欣慰、满足）； Jack的父亲：生病康复后（虚弱、愧疚）→ 得知儿子靠卖气球补贴家用（心酸、自责）→ 得到Chase一家帮助（感激、温暖）。 呼应与作用：Jack的诚信触发Chase一家的感恩，Chase一家的帮助温暖Jack一家，Jack一家的坚韧又打动更多人，形成“诚信—感恩—温暖传递”的呼应；众人的心理变化推动情节从“单一的诚信举动”升级为“群体的温暖接力”，深化主题。 （3） 关键细节及意义、铺垫： ① “Jack捡到钱包后毫不犹豫送还，未留姓名”：意义：直观展现Jack的诚实品质，是故事的核心起点；铺垫：为Chase一家“迫切想回馈”的心理做铺垫，也让后续的帮助更具情感基础。 ② “Michelle想到查监控、发脸书寻找恩人”：意义：体现Michelle的聪慧与真诚，是情节的关键转折点；铺垫：直接解决“找不到恩人”的矛盾，为后续联系Jack、知晓其困境、发起帮助做铺垫。 ③ “得知Jack父亲患病、靠卖气球补贴家用”：意义：凸显Jack的懂事与家庭的不易，让Chase一家的回馈从“简单致谢”升级为“深度帮助”；铺垫：为续写部分“Chase母子的具体帮助行动”提供合理性与方向。 （4）情节推进逻辑：以“Jack拾金不昧送还钱包”为起点，按“Chase丢失钱包→ 发现钱包被送还→ 寻找恩人→ 联系上Jack并知晓其困境→ 发起帮助→ 网上反响热烈→ 温暖传递”的逻辑展开。 主题脉络：从“个体的诚信品质”，到“家庭的感恩回馈”，再到“群体的温暖接力”，最终凸显“诚信有价，善良能引发温暖共鸣，双向奔赴的善意让世界更美好”的核心主题。 5．情节线 11岁的Jack在长假周末的公园里卖气球时，意外捡到一个钱包。他捡起钱包后，立刻查看里面的物品以确认失主身份，发现钱包里有几张100美元纸币、一些零钱和一张钥匙卡。Jack毫不犹豫地选择做正确的事：根据钥匙卡上的标识，他找到了失主的住址并将钱包送还。17岁的Chase当天早些时候和朋友去钓鱼时丢失了这个钱包，他四处寻找却一无所获。最终，Chase回到家，在社区门卫室发现了自己的钱包，但送还钱包的人并未留下姓名和地址。当晚，一家人谈论起这件事时，决定要做些什么来回报这位拾金不昧者的善意。可他们既不知道拾金不昧者是谁，更不知道其住址，能找到他吗？就在众人陷入困境时，Chase的妈妈Michelle想到了一个好主意：查看门卫室的监控录像。幸运的是，他们拍到了那个男孩的照片。Michelle立刻在脸书上发布了照片，描述了男孩的诚实举动，并表达了一家人希望见到他、当面致谢的心愿。很快，社区里就有人认出了Jack并告知了Michelle。当Michelle一家联系上Jack时，惊讶地得知Jack家正经历着困境：Jack的父亲近期刚从一场疾病中康复，却仍受后遗症影响，呼吸困难，无法回到肉类加工厂的工作岗位。这就是男孩不得不靠卖气球来补贴家用的原因。随后，Chase和Michelle决定从两方面帮助Jack一家：一方面，他们联系了当地医院，为Jack的父亲对接了优质的康复治疗资源；另一方面，Michelle在脸书上补充了Jack的家庭情况，发起了小型募捐，还呼吁社区居民多光顾Jack的气球摊。Jack和他的父亲得知后，感动得说不出话。 6.情感线 Jack：捡到钱包（平静、认真）→ 送还钱包（坚定、坦然）→ 靠卖气球补贴家用（懂事、坚韧）→ 得知Chase一家要帮助自己（惊讶、感激）→ 接受帮助/看到网上反响（温暖、感动）→ 最终心情/态度→ 深刻体会到诚信带来的温暖，更坚信善良的力量，愿意继续用真诚对待他人。 Chase：丢失钱包（焦急、懊恼）→ 发现钱包被送回（惊喜、疑惑）→ 得知送还者未留名（感动、愧疚）→ 商议回馈（真诚、急切）→ 联系上Jack并知晓其困境（震惊、心疼）→ 采取帮助行动（坚定、暖心）→ 最终心情/态度→ 为自己能回报善意而满足，明白帮助他人的快乐，也更懂得珍惜当下的生活。 Michelle：得知钱包被送还（欣慰、好奇）→ 提议查监控、发脸书（冷静、果断）→ 联系上Jack并知晓其困境（同情、心疼）→ 决定帮助Jack（坚定、热忱）→ 看到帮助效果（欣慰、满足）→ 最终心情/态度→ 为传递温暖而自豪，明白小小的善意能引发大大的共鸣，更愿意成为温暖的传递者。 Jack的父亲：生病康复后（虚弱、愧疚）→ 得知儿子靠卖气球补贴家用（心酸、自责）→ 得到Chase一家帮助（感激、温暖）→ 最终心情/态度→ 被陌生人的善意打动，重新燃起对生活的希望，决心好好康复以回报这份温暖。 7． 文章大意概括 中文：长假周末，11岁的Jack在公园卖气球时捡到Chase的钱包，毫不犹豫地按钥匙卡信息送还且未留名。Chase丢失钱包后找回，一家人十分感动，想回馈却不知恩人信息。Chase的妈妈Michelle提议查监控并在脸书上发布信息寻找，很快找到Jack，还得知其父亲患病、家庭拮据，Jack靠卖气球补贴家用。Chase母子决定帮助Jack一家，不仅对接康复资源，还发起募捐、呼吁社区支持。网上反响热烈，更多人参与帮助，上演了一场诚信与善良的双向奔赴。 英文：Over a long holiday weekend, 11-year-old Jack found Chase’s wallet while selling balloons in a park. He immediately returned it according to the key card without leaving his name. Chase retrieved his lost wallet and was deeply moved with his family, wanting to repay the finder but having no clue who he was. Chase’s mother Michelle suggested checking the monitor and posting information on Facebook to find the boy. They soon located Jack and learned about his family’s hardship: his father was ill, and Jack had to sell balloons to support the family. Chase and his mother decided to help—they arranged rehabilitation resources for Jack’s father, launched a fundraiser, and called on the community to support Jack. The online response was enthusiastic, with more people joining in the help, showing a two-way rush of honesty and kindness. 8．句式示例 宾语从句：Michelle posted on Facebook describing the boy’s honest act and expressing that her family hoped to meet him to say thanks in person. 状语从句：When Michelle and her family got contact with Jack, they were surprised to learn just what Jack’s family had been going through. 定语从句：Jack’s father, who had recently recovered from a disease, was still suffering from the aftereffects and couldn’t return to work. 并列句：Jack found some $100 notes and a key card in the wallet, and he decided to return it to the owner at once. 9．主题归类 诚信与美德、感恩与回馈、困境中的温暖、善意的传递、社区互助 二、情节构造 第一段提示句：Chase and his mother decided to help. 衔接句 1—— 对 “帮助的具体方式与过程” 提问：Chase和Michelle具体会用哪些方式帮助Jack一家？过程中会有哪些细节体现他们的用心？ 答案：他们一方面联系当地医院，为Jack父亲对接了专业的康复医生和优惠治疗方案，还亲自送Jack父亲去复查；另一方面，Michelle更新脸书动态，讲述了Jack的诚信与家庭困境，发起小型募捐，同时呼吁社区居民多去Jack的气球摊买气球。Chase还利用课余时间帮Jack照看气球摊，陪Jack的父亲聊天解闷，细节里满是真诚。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“得知Jack家困境”的情节？又如何为后续“网上反响热烈”做铺垫？ 答案：第一段以“Chase母子决定帮助”承接前文得知的困境，将“单纯想致谢”升级为“深度帮助”，让回馈更具温度；同时，Michelle在脸书更新动态、发起募捐的行为，直接为后续“网上反响热烈”提供了传播载体与内容基础，做了充分铺垫。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “The response online was great” 做铺垫？ 答案：第一段中Michelle在脸书发布Jack的诚信事迹与家庭困境，并发起帮助呼吁，相当于为网上反响搭建了“传播起点”；其内容兼具正能量与共情点，自然能吸引网友关注与响应，为第二段“反响热烈”的情节提供了合理依据。 第二段提示句：The response online was great. 衔接句 1—— 对 “网上反响的具体表现与影响” 提问：网上具体有哪些热烈反响？这些反响给Jack一家和Chase一家带来了怎样的影响？ 答案：网友们纷纷点赞转发相关动态，留言称赞Jack的诚信与Chase一家的善良，不少人主动捐款，还有外地网友寄来慰问品；本地很多人特意去Jack的气球摊买气球，甚至有人为Jack的父亲介绍了居家康复指导。影响：Jack一家收到了足够的治疗费用，Jack不用再辛苦卖气球，父亲的康复进度加快；Chase一家看到善意被传递，倍感欣慰，也更坚定了传递温暖的决心。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事结局如何体现核心主题？从这个故事中，我们能收获怎样的启示？ 答案：结局以“众人接力帮助Jack一家”收尾，Jack的诚信引发Chase一家的感恩，Chase一家的善意又带动更多人参与，完美体现了“诚信有价、善意传递”的核心主题。启示：诚信是最珍贵的品质，小小的善举能引发大大的温暖共鸣；人与人之间的双向奔赴，能让困境中的人重获希望，也能让世界变得更美好。 主题：诚信是美德的基石，感恩是善意的延续；一次偶然的诚信举动，能触发一场温暖的善意接力，双向奔赴的美好让人间充满温情。 三、段落构思 第一段：Chase and his mother decided to help. 梳理第一段写作思路：① 承接提示句，明确Chase和Michelle帮助Jack一家的具体方案（如解决父亲就医问题、帮Jack减轻负担等）；② 描写帮助过程中的细节（如上门慰问、对接资源、发起小型募捐等），体现其真诚与用心；③ 刻画Jack一家的反应，为后续网上反响做情感铺垫。 续写：They first contacted a local hospital to arrange professional rehabilitation treatment for Jack’s father. Michelle then updated her Facebook post, sharing Jack’s honest story and his family’s hardship, launching a small fundraiser. Chase even helped Jack run the balloon stand after school. When they visited Jack’s home with daily necessities, Jack’s father held Michelle’s hand, tears of gratitude in his eyes. 第二段：The response online was great. 梳理第二段写作思路：① 承接提示句，描写网上反响的具体表现（如点赞转发、留言鼓励、主动提供帮助等）；② 刻画这些反响给Jack一家带来的实际改变与心理慰藉；③ 通过Chase或Michelle的感悟，升华“诚信有价、温暖传递”的主题。 续写：Thousands of people liked and shared the post, leaving kind messages. Many donated money, and local residents flocked to Jack’s stand. With the donated funds, Jack’s father got better treatment. Michelle smiled, saying, “One honest act started a chain of kindness.” Jack also learned that goodness always finds its way back, promising to keep being a kind person. 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $