15.1 肾脏与尿液形成 教学设计- 2025-2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“肾脏与尿液形成”核心知识，通过《黄帝内经》情境导入，引导学生关联肾脏功能，搭建“结构-功能-应用”知识支架，衔接肾脏结构解剖、尿液形成机制及疾病预防。 以解剖哺乳动物肾脏实验强化探究实践，通过血浆、原尿、尿液成分比较表培养科学思维，结合肾透析资料渗透生命观念与态度责任，助力学生构建知识框架，提升教师教学实操性与素养培养效率。

第一节 肾脏与尿液形成 · 教学目标 1．通过解剖肾脏，了解肾脏的结构和功能。（探究实践、生命观念） 2．通过对血浆、原尿和尿液的成分比较，理解滤过作用和重吸收作用，培养逻辑推理能力。（科学思维、探究实践） 3．通过收集和分享有关肾透析、肾移植方面的资料，尝试解释肾脏相关疾病形成的原因，提出预防措施。（生命观念、态度责任） · 教学重难点 【教学重点】 通过解剖肾脏，了解肾脏的结构和功能。 【教学难点】 通过对血浆、原尿和尿液的成分比较，理解滤过作用和重吸收作用，培养逻辑推理能力。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境，导入新课 【展示】皇帝内经的图片。 思考问题。 教师引导学生阅读《皇帝内经》的部分片段，理解肾脏的主要功能是形成尿液的主要器官。 【介绍】皇帝内经的主要内容。 【提出问题】肾脏的主要功能是什么？ 【介绍】肾脏是形成尿液的重要器官。 环节二 新知探究：肾脏的结构 【展示】人体内部的肾的图片。 观察图片，思考问题。 教师向学生展示人体内部肾的图片，帮助学生了解肾脏的功能及正常成年女性和男性的肾脏大小。在这个过程中，教师能够了解学生的学习情况，同时帮助学生构建相关知识框架。 【介绍】肾脏位于人体腹后壁的脊柱两侧，左右各一个，左肾略高于右肾。 【介绍】肾脏的大小因人而异，正常成年女性的肾脏略小于男性。 【提出问题】我们想要了解人体肾脏的形态与结构，可以通过解剖哪种类型的动物呢？ 思考问题。 【介绍】通过解剖哺乳动物的肾脏，我们可以了解人体肾脏的形态与结构。 【展示】实验器材。 了解实验目的。 教师引导学生了解观察哺乳动物肾脏的形态与结构的实验步骤和实验目的等，帮助学生了解具体的实验目的。 【介绍】哺乳动物肾脏的形态与结构的实验目的、步骤等。 【展示】肾脏观察记录表。 记忆实验步骤。 【介绍】布置试验任务。 【展示】肾脏的纵剖模式图。 观察图片，思考肾脏各结构功能。 【介绍】观察肾脏的内部结构并说出各部分结构的名称。 【展示】肾脏的纵剖模式图。 观察图片，思考问题。 【介绍】肾脏主要由皮质和髓质等部分组成。 【介绍】皮质位于肾脏的表层，富含血管，新鲜时呈红褐色。 【介绍】髓质位于肾脏的深部，血管较少，颜色较浅。 【介绍】肾盂位于肾脏内侧的凹陷处，呈漏斗状，与输尿管连通。 【展示】肾单位图片。 观察图片，理解记忆。 【介绍】尿液的形成人体每个肾脏含有约80万~100万个肾单位。 【提出问题】什么是肾单位？ 思考问题，了解肾单位的结构。 【介绍】肾单位是肾脏的功能单位。 【介绍】介绍肾单位各结构。 【介绍】肾小囊有内外两层上皮细胞，中间形成囊腔，它的内层包裹着肾小球，外层延续为肾小管。 【介绍】出球小动脉分支形成许多毛细血管，环绕在细长而曲折的肾小管周围 环节三 新知探究：尿液的形成 【展示】血浆、原尿和尿液的成分比较表。 分析血浆、原尿和尿液的成分比较表。 教师引导学生分析比较血浆、原尿和尿液的成分，总结肾小球壁和肾小囊壁由单层上皮细胞构成，初血液中的血细胞和大分子蛋白质外，其他物质都能透过两层膜滤过到肾小囊内，成为原液，原液经肾小管的重新吸收作用，全部的葡萄糖，大部分的水和部分的无机盐被重新吸收回血液，其他物质进入集合管，成为尿液。 【介绍】血浆、原尿和尿液的成分分析目的、素材，学习与讨论、交流与评价。 【展示】肾小体结构示意图。 观察图片。 【介绍】肾小球是毛细血管球。 【介绍】当血液流经肾小球时会发生滤过作用。 【展示】肾小球滤过作用的视频。 观看视频，思考问题。 【提出问题】肾小球的滤过作用会滤过哪些物质？ 【展示】血浆、原尿的成分比较表。 分析血浆、原尿的成分比较表，思考问题。 【提出问题】血液流经肾小球时，血液中哪些成分能透过肾小球毛细血管壁和肾小囊壁滤过到肾小囊内，形成原尿？ 【介绍】除了血细胞和大分子蛋白质，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊壁，滤过到肾小囊内，形成原尿。 【展示】原尿和尿液的成分比较表。 【介绍】原尿中还含有一些对人体有用的物质（如所有的葡萄糖、大部分的水和部分的无机盐）。 【介绍】在原尿流经肾小管时，这些物质经过重吸收作用回到血液，剩下的液体便是尿液。 环节四 新知探究：尿液的形成 【展示】正常人和病人尿液成分表。 思考、尝试回答问题问题。 教师引导学生分析正常人和病人尿液成分表，帮助学生了解到肾脏类疾病的症状及治疗方案，培养学生热爱生命的生命观念。 【提出问题】1．与正常人比较，病人尿液中哪些指标不正常？ 2．推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题? 【介绍】正常情况下，尿液中含有较多的尿素等代谢废物，而不应该有蛋白质、葡萄糖等物质。因此，尿常规检查是医生诊断人体疾病的重要手段。 【介绍】肾脏发生严重病变，可能导致肾功能衰竭。 【介绍】急性或慢性肾脏病的临床表现。 【展示】血液透析机的工作原理示意图。 观察图片，记忆肾脏的相关疾病 【介绍】急性或慢性肾脏病的治疗。 【展示】血液透析仪的图片。 观察图片，了解血液透析仪的功能。 【介绍】随着科学技术的发展，我国各地医院的透析中心里，血液透析机已成为广泛使用、疗效显著的一种医疗设备。 环节五 课堂小结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 学生总结梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。 环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解三道课堂练习。 学生完成习题。 教师总结、点评。 学科网（北京）股份有限公司 $