课外主题阅读（议论文）寒假提升练 2025—2026学年统编版语文九年级上册

课外主题阅读（议论文） 青春承血脉实干筑复兴 ①今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为铭记历史、缅怀先烈，弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神，全国上下开展了一系列纪念活动。国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代青年对烽火岁月深情回望，当秉持一颗铭记真相的“求真之心”，从历史中汲取凝聚“实干之力”的精神滋养，在强国建设、民族复兴的接力赛跑道上保持“奋进之姿”，书写挺膺担当的青春篇章。 ②以“求真之心”读懂抗战历史。80年前的枪林弹雨，不是史料中泛黄的文字，而是无数先辈用生命镌刻的民族记忆。一批批成长于和平年代的年轻人，主动走进历史深处，在抗战纪念馆触摸刻着弹痕的武器，从老兵口述中还原浴血场景，于文献典籍里梳理奋战脉络……从九一八事变后东北抗联的冰原苦战，到七七事变后全民族抗战的星火燎原，广大青年只有在历史细节中体会3500多万人伤亡的沉重，真切感受“一寸山河一寸血”的壮烈，让历史真正融入血脉，才能从根源上抵御历史虚无主义的侵蚀，自觉捍卫历史真相，弘扬正确二战史观，努力成为历史底线、人类文明底线的守护者。 ③以“实干之力”传承精神力量。伟大抗战精神，从不是博物馆里静止的展品，而是流淌在民族血脉中的精神力量。新时代的“战场”上，年轻人无需直面炮火，却要攻克发展路上的重重难关。实验室里，他们夜以继日攻克“卡脖子”技术，勇攀科技创新的高峰；乡村振兴一线，他们扎根田野带领群众增收，用实际行动谱写了一曲曲奋斗赞歌；面对世界时，他们自信讲述中国故事，展示可信、可爱、可敬的中国形象……每一次脚踏实地的奋斗，每一回克服艰难险阻的勇气，都是对革命先辈精神力量的传承和弘扬。 ④以“奋进之姿”开创和平未来。铭记历史的意义，不是为了沉湎过去，而是为了守护和平、开创更美好的明天。面对复杂多变的国际形势，青年作为国家未来，既要做历史的守护者，更要做和平的建设者。坚定理想信念，坚决抵制任何美化侵略、歪曲历史的错误言行，以清醒认知捍卫抗战胜利成果。广大青年要将个人理想融入国家发展，以过硬本领夯实报国之基，为推动构建人类命运共同体贡献青春力量，让和平的光照亮更多角落。 ⑤80年时光荏苒，伟大抗战精神从未褪色。一代代青年接力前行，他们以青春之名，用奋斗书写无愧于时代、无愧于先辈的青春答卷，让抗战精神在新征程上绽放出更加耀眼的光芒。 1．文章开篇指出，新时代青年在纪念抗战胜利80周年之际，应当从历史中汲取哪些精神力量？请用文中的词语概括。 2．第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．以下文字放在哪一段中成为论据最合适？为什么？ 在北斗全球卫星导航系统、嫦娥探月工程等国家重大科技工程中，青年科研人员已成为攻坚主力。他们数十年如一日，投身枯燥而精密的研发，攻克了无数技术难关，最终让“中国的北斗”照亮全球，让“嫦娥”成功探访月宫。 4．结合全文，分析文章最后一段（第⑤段）的作用。 要勇于“和自己较劲” 陈凌 ①巴黎奥运会即将举行，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，拿到了两项全能项目（包括攀石和难度）的奥运参赛资格，引人关注。能拿到奥运“入场券”，着实不易。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终没有放弃，而是坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。 ②“和自己较劲”，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神。90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、不畏艰难的意志、追求卓越的执着，却是相通的。 ③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力。 ④“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。爱迪生曾说：“我没有失败，我只是发现了一万种不起作用的方法。”正是在一次次的试错中，他思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。在这个意义上讲，“和自己较劲”，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种智慧。 ⑤“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注。不是心无旁骛，没有沉下心来，不拿出“十年磨一剑”的静气，哪能取得大的突破？汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了。反观很多年轻人在工作和生活中，常常心猿意马，身在曹营心在汉，不能静下心来，从而导致一事无成。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。 ⑥成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。 （人民日报2024年7月25日，有删改） 5．选文的中心论点是什么？ 6．选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 7．梳理第⑤段的论证思路，并完成下列分析。 提出观点 （1） 分析论述 （2） 列举很多年轻人不能静下心来工作和生活，从而一事无成的事例，从反面加以论述。 得出结论 （3） 8．下面哪则材料更适合作为本文的论据，请说明理由。 A．28年来，邓稼先一直坚守在环境恶劣的戈壁滩，而对落后的科研设施和技术手段，面对病痛的折磨，不断挑战自己，最终为我国核武器研制做出了巨大的贡献。 B．杨善洲同志退休后，婉拒上级安排他到省城安享晚年的厚意，回到家乡植树造林。由于他的默默付出，昔日的荒山秃冷变成了今朝的绿色天地。 阅读下面选文，完成下面小题。 “互证”读书 陆明华 ①关于读书“互证”，王蒙有过精到的诠释。他说：“‘互证’，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对人生的理解。在我看来，在书里发现人生，在人生里发现书，是最快乐的事情。”由此看来，“互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。 ②人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生。多读好书，自能祛陋、疗俗、医愚。诵史书，可看成败、论英雄、鉴是非、知兴衰，可谓“温故而知新”“彰往而察来”；读文学，可以陶冶情操、增加才情，所谓“腹有诗书气自华”，盖源于此。 ③实现真正的“互证”阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作。只有这样的阅读，方可称之为深度阅读。尽管目前社会的实际阅读时尚无疑在悄无声息地在动摇甚至瓦解它，仿佛厚重已经过时，它已不适应现代生活的快节奏，那些所谓找对了小感觉、小情趣，那些用时髦、时尚的语言概念包装着最浅显说教的读物正在大行其市，但我总以为，浅阅读无可避免，深度阅读断不可弃。没有了深度阅读，便没有了“互证”阅读，没有了“互证”阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣。 ④“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中。诗人臧克家说得好：“我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的。”没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服膺和尊敬，有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬，事实上，这样的读书亦是与“互证”背道而驰的，其效果也适得其反。孟子云：“尽信《书》，不如无《书》。”乃此之谓也。 ⑤质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻。古人云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”宋朝有个叫陈正之的人，很想成为一个学问家。他读书贪多求快，但学到的东西很少。有一回碰到朱熹，便求教于朱熹。朱熹据其弱点劝他：以后读书，每次只读50字，连读两三百遍，每次皆用脑思之，陈正之用此法一试，果不其然，后来也真的成了大学问家。“读书百遍，其义自见。”信然！ ⑥古人曾将读书的境界概括成三种：“少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月。”依我的理解，书上的文字只是作者为读书人提供的造“月”材料，真正的“月亮”还要你自己点起灵魂的火炉，凭着你人生阅历的火焰，去熔炼，去重新塑造。也只有如此，你才算真正拥有了一轮皓皓明月。细细回味，这不就道出了“互证”读书的真谛吗？ 9．选文的中心论点是什么？ 10．选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 11．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，① ；接着，引用诗人臧克家的话，进行道理论证；然后② ，进一步论证本段观点；最后，③ 。 12．下面材料适合作为选文哪一段的论据？请简要说明理由。 【链接材料】 身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读，但我们必须保持头脑的警醒，这样“踏雪无痕”的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑，这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神。因此，只有大力倡导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标、阅读的价值。 阅读下面文本，完成下面小题。 成长贵在“知不知” ①《道德经》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己还有所不知，是高明的；而不知道却自以为知道，是有害的。能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。 ②“知不知”是成长的前提和基础，只有看清自身的“不知”，才能激起前进的动力，不断提升自我。北宋文学家苏轼天资聪颖，才华横溢。一日，他偶然看到王安石所作的咏菊诗，觉得“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的表述说不通，因为在他的认知里菊花与春花不同，能耐得住寒冷，是不会被吹落的。而当他在黄州赏菊，亲眼看见“吹落黄花”后，才惊觉自己见识浅薄，此后愈发勤奋努力，终成北宋中期文坛领袖。一个人只有“知不知”，才会求知若渴，日力不足、继之以夜地奋进，才能成为更好的自己。 ③随着时代的发展，科技的进步，我们接受的知识越来越丰富，看似知道得越来越多，实则多是知其然而不知其所以然，窥得一隅却自以为知之甚详。尤其在新知识呈几何级数增长的今天，岗位所需对认知要求也越来越高，能否在工作中打开局面，关键在于“知不知”。 ④有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力。正如毛泽东同志所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”作为军人，更要瞄准强军所需、职责所系、战位必须多思多学、学深悟透，既要学得广还须学得深，坚持自主学、主动学、终身学，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的境地。 ⑤俗话说，山外青山楼外楼，强中更有强中手。虚心的人不仅能发现认知局限，还能主动弥补认知不足。“虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自己。而一个骄傲自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，在自我设置的“围城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我们身处怎样的平台，拥有怎样的才学，都须保持虚心谨慎、不骄不躁的作风。在进行寻乌调查时的毛泽东，到水田里帮农民插秧，并像小学生一样向农民虚心请教；时任八路军一二九师师长的刘伯承为汲取外军作战经验，尽管熟稔俄文，仍虚心请教他人；走上导弹旅政委岗位的李保国，为学好最难的控制专业，主动虚心向“兵师傅”学操作。及凌云处尚虚心。以他们的学识和本领尚且虚心向学，成长之中的年轻人又怎能不奋发学习呢? ⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能离开实践磨砺。如果一个人总是纸上谈兵、坐而论道，不经过实践的打磨，困苦的历练，很容易脱离实际，困囿于自我认知的“黑屋”中，谈何成长进步?丰子恺曾经画过一幅“卖羊”的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条绳子。农民告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。唯有主动到实践中去历练，拜贤者为师、与能者为伍，才能在改造客观世界的同时不断改造完善主观世界，提高观察解决矛盾问题的能力。 ⑦“吾生也有涯，而知也无涯。”“知不知”不是一时的，而是伴随成长进步的每时每刻。今天，我们身处大浪淘沙、百舸争流的新时代，作为强国强军伟业的建设者，我们尤须始终保持“知不知”的清醒和勇于承认“不知”的坦诚，抓住时机武装头脑，坚持干什么学什么、缺什么补什么，把好前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的使命任务。 13．从全文来看，作者的主要观点是什么？ 14．简要分析第④段的论证思路。 15．选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法，有何作用？ 16．给本文再补充一个事实论据，下面的材料哪一个更合适？请说明理由。 【材料一】 东汉末年，称雄冀北的袁绍，不听谋士田丰劝阻，贸然发动官渡之战，结果大败。袁绍不但不承认自己的错误，反而文过饰非，将田丰杀了。他固执地坚持错误，加上心胸狭隘，偏信谗言，使得士气涣散，人心惶惶，人才外流，终为曹操所灭。 【材料二】 曾在宁波大学就读的周志毅，他堪称时代的楷模。12岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力学会了打电脑、发短信、打乒乓、写书法，他完全可以与心灵手巧的中学生媲美。最后考上了宁波大学。 阅读下面文字，完成下面小题。 热爱就不难 胡建新  郑益友 ①中国国家女子排球队前队长、奥运冠军前不久迎来毕业时刻。记者问她：到底是打球难还是学习难？她回答：“当我拿到毕业证书的那一刻，我终于找到了答案：没有热爱，一切都难。” ②这是一个巧妙而又富有哲理的回答。是的，没有热爱，一切都难。热爱是成功的核心要素，也是坚持做一件事的内在动力。热爱可以使内心获得巨大力量，驱使自己勇毅前行。只要真心热爱自己所做的事，一切困难都不在话下。 ③热爱是燃烧于内心的火焰，能给人以激情和动力，尽情享受心仪事物的惬意和乐趣。当我们做着自己热爱的事情时，就会全身心地投入其中，感受在探索过程中的收获，体味做事成功后的喜悦，从而忘却所有的艰辛和劳累。热爱是弥漫于全身的能量，能给人以刚毅和坚韧，勇于战胜一切困难和挑战。人生的所有突破都是从热爱开始的，没有热爱，就没有动力、没有激情、没有干劲。当我们真心热爱一份事业的时候，总是愿意付出最多的努力、承受最大的艰辛，进而不惜代价地去追求它，竭尽全力地去完成它。 ④因为热爱，我们才会将所有的情感和精力倾注到所热爱的事业和工作之中。即便遇到困难和艰辛、风险和挑战，首先想到的不是辛苦和惧怕，而是怎样延续热爱，不让热爱的火焰因为风雨而熄灭。热爱运动，就不会觉得运动是辛苦和劳累的，而是轻松和快乐的。热爱写作，就不会觉得写作是枯燥和腻烦的，而是充满吸引力和创作欲的。热爱读书，就不会觉得读书是单调和无趣的，而是自始至终洋溢着阅读的渴望。正如作家高尔基所说，就像饥饿的人扑在面包上那样扑在书上，如饥似渴、爱不释手。 ⑤其实，真正的热爱，不是痛苦模式，而是享受模式。愿做、想做、爱做并全身心投入去做，就是一种享受。“两弹一星”元勋钱学森热爱祖国的导弹事业，先是克服重重困难回国，随后又带领科研团队攻克一系列科学难题，为我国火箭导弹和航天事业作出了卓越贡献。“杂交水稻之父”袁隆平热爱杂交水稻事业，一辈子都在田间地头和实验室里攻克科学难关，杂交水稻产量不断提高，为解决十多亿中国人民的吃饭问题立下了汗马功劳。这些科学家几乎天天与科研工作中的难题打交道，但因为热爱，不但从来不觉得难，而且在攻克难关、克服困难中享受到了科研的乐趣，彰显了人生的价值。 ⑥热爱就不难。然而，选择热爱的事业不易，培养热爱的志趣同样不易，执着地去从事热爱的工作并有所建树，更加不易。这就需要有基于热爱的坚持，并甘愿为此付出不停歇、不懈怠的努力。 17．下列对“热爱”的理解，不正确的一项是（   ） A．热爱不仅是成功的唯一要素，也是坚持做一件事的内在动力。 B．热爱能使人忘却艰辛和劳累，享受心仪事物的惬意和乐趣。 C．热爱能够给人以刚毅和坚韧，使人在面对困难和挑战时更有勇气。 D．热爱能赋予人动力，使人在享受乐趣的同时，实现人生的价值。 18．下面是小冀对选文第⑤段的分析，请你帮他补全分析过程。 分论点 （1） 论据 论据1：钱学森热爱导弹事业，攻克一系列科学难题，为我国火箭导弹和航天事业作出卓越贡献。 论据2：（2） 论证方法及其作用 （3） 19．阅读选文，谈谈你从中获得了怎样的启示。 20．阅读下面选文，完成问题。 小议“舒适区” ①研究者通过观察花样滑冰运动员的训练发现：相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在舒适区巩固技能，还是走出舒适区挑战自我？选择，影响着结局。走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界。 ②走出舒适区，是指离开舒适而熟悉的环境吗？当然不是。这里的“舒适区”并不是某个环境或区域，而是指心理上自我的安全空间。舒适区虽然是个美丽的地方，但没有任何东西在那里生长。比如有人沉湎于过往成就的舒适区，反复显摆曾经的成果，就如同用同一张底片冲洗出很多张照片，似新实旧。再比如有人陷入“工作陷阱”，有难度的不愿干，没先例的不敢干，假装忙碌以使自己保持在舒适区，避免去学习新的东西，最终在踟蹰不前中被他人超越。不日新者必日退，长期处于舒适区会降低学习潜能，让人逐渐失去学习新事物的动力。摒弃守成心态，抵制“舒适”吞噬，方可获得应对变化的能力，内心也方有长久的安宁。 ③走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ④走出舒适区，意味着敢于“求极限”。中国高飞集团的高级钣工王伟，用手中的钣金锤敲击出C919大飞机舱门下部的一道特殊弧线，舱体与工装之间的缝隙，让9丝（1毫米的百分之九）的量尺都无法通过，用超越极限的技术托举中国大飞机翱翔蓝天。职业航天员的超重训练，常用大型离心机增强对超重的耐受能力，训练强度接近极限时，受训人员可随时按下警报器终止训练，但中国航天员从未发出过警报。超越极限也是超越自我，每一个极限中都蕴藏着促人强大的因子。 ⑤走出舒适区，有时需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。深秋的夜晚，西安一所高校的路灯下，十多个学生簇拥成团，用英语对话和讨论。这种自愿参加的“室外夜读”活动，已经持续了好几年。为什么有教室不用，要到路灯底下学习呢？同学说，教室环境太舒适，人容易生出惰性，冷一点，人反倒精神。这般自讨苦吃，是以苦为乐的精神境界，更是走出舒适区的行动力量。 ⑥走出舒适区必然会感到些许“不适”，但这并不意味着陷入恐慌，当我们主动去适应变化、接受挑战，确立合理的目标，在跳一跳才能够得着的平台上打开自己新的可能，这种“不适”便会消散。高原之上有高峰，让我们走出舒适区，在人生的更高处相见。 (1)选文的中心论点是什么？ (2)选文第①段有什么作用？ (3)选文第⑤段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ (4)阅读链接材料，结合文章内容，回答问题。 【链接材料一】 李宁在运动员生涯中斩获金牌106枚，也因此被誉为“体操王子”。退役后他本可以继续留在国家体育部门工作，但是李宁选择走上一条崭新的创业之路，成立了李宁公司，开创了中国体育用品品牌经营的先河。面对一路高攀的业绩，李宁又以归零的心态，搭建了数字化供应链，完成了数字化门店改造，成就了不断创新的国潮之光。 【链接材料二】 刘国梁是中国男子乒乓球历史上第一位集奥运会、世锦赛、世界杯单打冠军于一身的“大满贯”得主。2002年退役后，刘国梁转换角色，担任了中国乒乓球队的教练。他研究战略战术，讲究管理艺术，打造团队文化。20年间，培养了众多世界冠军，率领国乒取得了辉煌成绩。他还积极推动中国乒乓球的商业化、职业化、国际化。2021年刘国梁当选国际乒乓球联合会执行副主席。结合文章和链接材料的内容，谈谈你对“如何走出舒适区”这个问题的认识。（要求讲清观点和理由，联系一则或两则链接材料均可） 参考答案 1．求真之心、实干之力、奋进之姿。 2．主要运用了举例论证。通过列举青年在科技攻关、乡村振兴、国际交流等不同领域的奋斗实例，具体有力地论证了“伟大抗战精神需以实干来传承”的观点，增强了说服力。 3．放在第③段最合适。因为第③段的分论点是“以‘实干之力’传承精神力量”，而这段文字写青年科研人员在北斗、嫦娥工程中数十年如一日攻关技术难关，正是“实干之力”的具体体现，能有力支撑第③段的观点。 4．①总结全文，再次点明伟大抗战精神历久弥新、代代传承的核心观点。②照应开头，使文章结构完整严谨。③升华主题，呼吁号召，激励青年在新征程上继续奋斗、绽放光芒，富有感召力。（答出两点即可） 文章以抗战胜利80周年为切入点，以“青春承血脉实干筑复兴”为核心，从“求真之心”“实干之力”“奋进之姿”三个维度层层展开论证，运用举例论证让观点更具象，结尾升华主题，呼吁青年传承抗战精神，行文逻辑严谨，兼具思想性与时代感召力。 1．本题考查从文中提取核心词语的能力。 根据第①段“新时代青年对烽火岁月深情回望，当秉持一颗铭记真相的‘求真之心’，从历史中汲取凝聚‘实干之力’的精神滋养，在强国建设、民族复兴的接力赛跑道上保持‘奋进之姿’”可知，新时代青年应当汲取的精神力量为“求真之心”“实干之力”“奋进之姿”。 2．本题考查论证方法及其作用。 根据第③段“实验室里，他们夜以继日攻克‘卡脖子’技术，勇攀科技创新的高峰；乡村振兴一线，他们扎根田野带领群众增收，用实际行动谱写了一曲曲奋斗赞歌；面对世界时，他们自信讲述中国故事，展示可信、可爱、可敬的中国形象”可知，作者列举了青年在科技、乡村振兴、国际交流三个领域实干的具体事例，运用了举例论证的方法； 根据第③段“伟大抗战精神，从不是博物馆里静止的展品，而是流淌在民族血脉中的精神力量。新时代的‘战场’上，年轻人无需直面炮火，却要攻克发展路上的重重难关”可知，这些实例具体有力地论证了“伟大抗战精神需以实干来传承”的观点，让抽象的观点变得具体可感，增强了论证的说服力。 3．本题考查论据与论点匹配度。 根据题干中“青年科研人员已成攻坚主力。他们数十年如一日，投身枯燥而精密的研发，攻克了无数技术难关”可知，该论据的核心是青年凭借长期实干攻克技术难题，体现“实干之力”； 根据第③段“以‘实干之力’传承精神力量”可知，该段分论点与论据的“实干”核心高度契合，论据能有效支撑观点； 故论据放在第③段最为合适。 4．本题考查段落的作用。 内容方面，根据第⑤段“80年时光荏苒，伟大抗战精神从未褪色”可知，结尾段总结了抗战精神的永恒价值；再结合“一代代青年接力前行，他们以青春之名，用奋斗书写无愧于时代、无愧于先辈的青春答卷”可知，该段再次点明“青年需传承抗战精神”的核心观点，收束全文内容。 结构方面，根据第①段“新时代青年对烽火岁月深情回望，当秉持一颗铭记真相的‘求真之心’，从历史中汲取凝聚‘实干之力’的精神滋养，在强国建设、民族复兴的接力赛跑道上保持‘奋进之姿’，书写挺膺担当的青春篇章”与第⑤段“一代代青年接力前行，他们以青春之名，用奋斗书写无愧于时代、无愧于先辈的青春答卷”可知，结尾段与开头的观点形成呼应，让文章的结构更完整、逻辑更严谨。 主旨方面，根据第⑤段“让抗战精神在新征程上绽放出更加耀眼的光芒”可知，结尾段在总结观点的基础上，进一步升华主题，向青年发出以奋斗传承抗战精神的号召，增强了文章的感染力与感召力。 5．我们要勇于“和自己较劲”。（意对即可） 6．道理论证。引用爱迪生的话，充分有力地论述了“和自己较劲”，是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破”这一分论点，进而证明中心论点，使论证更有权威性和说服力。 7． “和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注。 列举汪曾祺反复修改短篇小说《职业》的例子，从正面进行论述。 “和自己较劲”，其实也是在提醒自己，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。 8．材料A更适合作为本文的论据。因为A中邓稼先面对重重困难，不断挑战自己，与自己较劲的事例，与本文的论点“我们要勇于‘和自己较劲’”一致。而材料B中杨善洲同志拒绝安享晚年，为家乡植树造林的事例，体现了他淡泊名利、无私奉献的精神，与本文论点不符。因此，材料A更适合作为本文的论据。 这篇议论文以“和自己较劲”为核心论点，通过运动员、快递员、航天员等多元案例，层层递进地论证了自我挑战的价值。文章结构严谨，采用“总-分-总”框架，从概念阐释到内涵分析，再到方法论指导，逻辑清晰。论证手法丰富，既有事例论证，又有比喻论证，还运用了正反对比。语言风格平实中见深刻，将体育精神升华为普世人生哲理，体现了“奋斗哲学”的时代价值。 5．本题考查论点提炼。 议论文的标题常直接点明中心论点，本文标题是“要勇于‘和自己较劲’”，已经明确了核心观点。 根据第①段中的“一句‘和自己较劲’，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理”可知，这句话以骆知鹭的事例引出“和自己较劲”，并点明其具有人生道理的价值，初步明确了文章要围绕这一观点展开论述。 根据第⑥段中的“成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于‘和自己较劲’，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神”可知，这句话是对全文的总结，直接点明了文章的核心主张——我们要勇于“和自己较劲”，既呼应了标题与开头的引出，也概括了全文围绕“和自己较劲”展开的论证内容，由此可知本文的中心论点正是“要勇于‘和自己较劲’”。 6．本题考查论证方法。 联系选文第④段中的“爱迪生曾说：‘我没有失败，我只是发现了一万种不起作用的方法。’”可知，这里运用的是道理论证的方法。 结合第④段开头“‘和自己较劲’，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破”这一分论点，爱迪生的这句话，正是对“科学试错、逐步突破”的诠释——他在一次次试错中理清思路、明确方向，恰好印证了“和自己较劲”是有方法、有智慧的努力，而非盲目蛮干。用爱迪生的名言作为道理论证，既充分有力地支撑了本段“‘和自己较劲’是沉淀后的科学突破”这一分论点，也让论证内容更具权威性，增强了说服力，进而能更好地服务于“要勇于‘和自己较劲’”的中心论点。 7．本题考查论证思路。 第①空：联系选文第⑤段中的“‘和自己较劲’，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注”可知，这是第⑤段直接提出的核心观点，明确了“和自己较劲”所需的态度。 第②空：联系选文第⑤段中的“汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写……经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了”可知，这里列举了汪曾祺反复修改小说的事例，从正面论证了“沉潜和专注”对“和自己较劲”的重要性——他通过多次重写挖掘作品的深层意义，正是“踏实勤勉、一步一印”的体现，与本段提出的观点形成呼应。 第③空：联系选文第⑤段中的“‘和自己较劲’，其实也是在提醒自己，莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实”可知，这是本段在正面事例与反面事例对比后的总结，既回应了开头“沉潜和专注”的观点，也进一步明确了“和自己较劲”的具体做法，收束了本段的论证。 8．本题考查论据补充。 联系本文第②段中的“‘和自己较劲’，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神”，以及第③段“自胜者强……只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发”可知，材料A中邓稼先28年坚守戈壁滩，面对落后设施、病痛折磨，不断“挑战自己”，这正是“和自己较劲”中“不服输、不畏难”的体现，契合本文“要勇于和自己较劲以实现突破”的核心观点，能有力支撑论点。 材料B写杨善洲退休后返乡植树，体现的是奉献精神与淡泊名利的品质，但本文的核心是“和自己较劲（挑战自我、突破自我）”，材料B未体现“与自己较劲、突破自我”的内容，与本文论点关联较弱。因此，材料A更适合作为本文的论据。 9．“互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。 10．道理论证，有力地论证了“互证”读书更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，莫将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中这一观点，进而论证中心论点。 11． “互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者 筑就的思想围墙中。 从反面列举与“互证”读书背道而驰的现象和后果 引用孟子的名言进行道理论证，再次论证观点 12．第③段。理由：链接材料强调了深度阅读的重要性及意义，与第③段的观点：“实现真正的‘互证’阅读，要多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作”观点相符合，所以适合放在第③段。 《“互证”读书》通过论述读书“互证”的重要性，强调了读书过程中人书相互交融、彼此印证的重要性。文章以王蒙的观点为引入，阐述了“互证”读书的概念，并强调了深度阅读的重要性。通过举例朱熹劝导陈正之的故事，指出了读书质疑与深思的必要。文章运用名人名言和古人智慧，强调自我思考和批判的重要性，激励读者在读书中实现自我提高，达到人生阅历与书籍内涵的双重提升。整体论述逻辑清晰，论证充分。 9．本题考查中心论点。 根据第①段“关于读书‘互证’，王蒙有过精到的诠释……由此看来，‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升”可知，开篇引用王蒙对于读书“互证”的诠释，提到“‘互证’，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对人生的理解”，最后点明“‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升”，直接抛出论点。 根据第②段“人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生……读文学，可以陶冶情操、增加才情，所谓‘腹有诗书气自华’，盖源于此”可知，阐述读书的作用，列举诵史书、读文学的益处，是在为后文论证“互证”读书做铺垫，强调读书本身很重要，进而凸显“互证”读书的价值，侧面辅助论点。 根据第③段“实现真正的‘互证’阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作……没有了深度阅读，便没有了‘互证’阅读，没有了‘互证’阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣”可知，围绕“互证”阅读，提出要多读厚重之作、经典之作，将深度阅读与“互证”阅读关联起来，强调深度阅读对“互证”阅读的必要性，以此来支撑“互证”读书的意义，也就是论点。 根据第④段“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中……孟子云：‘尽信《书》，不如无《书》。’乃此之谓也”可知，指出“互证”读书要求读者有批判力、独到见解，不能被作者思想禁锢，否则与“互证”背道而驰，从“互证”读书的要求角度，巩固论点。 根据第⑤段“质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻……‘读书百遍，其义自见。’信然”可知，质疑要以读懂、悟彻为前提，用陈正之读书的事例证明读书需熟读深思，这其实是在完善“互证”读书的具体方法，服务于“互证”读书这一核心观点。 第⑥段“古人曾将读书的境界概括成三种：‘少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月’……细细回味，这不就道出了‘互证’读书的真谛吗”可知，借古人对读书境界的概括，点明真正的读书是凭借人生阅历去重塑书中内容，呼应开头提到的“互证”读书要用人生经验与书相互映照，升华论点。据此可概括为：中心论点是：“互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。 10．本题考查论证方法及作用。 第④段“诗人臧克家说得好：‘我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的’”可知，引用诗人臧克家所说的话来进行论证，属于道理论证。这段论述紧承前文“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中”这一观点展开，臧克家的话深入浅出地阐述了读书时不应迷信古人，要有自己的评价标准，不能人云亦云，为该观点提供了有力的理论支撑，让观点更具说服力，而这一观点又是围绕“互证”读书展开的，所以最终起到了进一步论证中心论点“‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升 ”的作用。 11．本题考查论证思路。 第一空：根据第④段中“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中”可知，直接点明了本段的分论点，为后续论证树立靶子，明确阐述“互证”读书在思维层面的要求，即不能局限于作者原有的思想框架。故填写：“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者 筑就的思想围墙中。 第二空：根据“诗人臧克家说得好：‘我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的’”可知， 通过引用臧克家的话，从正面讲道理，告知读者读书要有主见，这是围绕分论点展开的道理论证，初步支撑观点。 根据“没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服膺和尊敬，有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬，事实上，这样的读书亦是与‘互证’背道而驰的，其效果也适得其反”可知，从反面列举出缺乏批判力、盲目跟从作者的这类读书现象，以及点明这种做法与“互证”相悖、效果不佳的后果，正反结合，进一步巩固分论点。故填写：从反面列举与“互证”读书背道而驰的现象和后果。 第三空：根据“孟子云：‘尽信《书》，不如无《书》。’乃此之谓也”可知，再次引用孟子的名言，进行道理论证，从古人智慧的角度强化“读书不能盲目信书，要有自己思考”的观点，与前面的论证形成呼应，再次深入论证本段观点。故填写：引用孟子的名言进行道理论证，再次论证观点。 12．本题考查补充论据。 链接材料，根据“身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读”可知，描述了当下的阅读现状；根据“‘踏雪无痕’的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑，这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神”可知，指出碎片化阅读的弊端。根据“只有大力倡导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标、阅读的价值”可知，则着重突出深度阅读的必要性。总之，材料主要讲了身处当下移动互联时代，碎片化阅读存在弊端，进而强调深度阅读的必要性。 根据第③段“实现真正的‘互证’阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作……没有了深度阅读，便没有了‘互证’阅读，没有了‘互证’阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣”可知，围绕“互证”阅读，提出要多读厚重之作、经典之作，将深度阅读与“互证”阅读关联起来，强调深度阅读对“互证”阅读的必要性。 材料与第③段所论述的深度阅读的重要性以及当下阅读时尚冲击深度阅读的情况相呼应，能够为第③段的论点补充现实依据，有力地支撑“实现‘互证’阅读离不开深度阅读”这一观点。故材料适合作为选文第③段的论据。   13．成长贵在“知不知”。（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。） 14．首先指出有些人认识不到自身认知局限的原因；接着提出解决这一问题的最有效途径学习；然后引用毛泽东同志的话（进行道理论证）强调学问的重要性；最后再次强调学习的必要性。 15．举例论证。列举了画家丰子恺的画作脱离实际而被农民嘲笑的例子，有力地论证了“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点，进而论证了中心论点。 16．材料一。材料一列举了袁绍不能认清自身认知的局限，刚愎自用，最终兵败势倒的事例，从反面论证了文章的中心论点；而材料二中列举周志毅失去双臂后努力考上宁波大学的事例，论述的主要是“身残志坚，不断挑战自我，超越自我”的观点，与本文中心论点无直接关联。因此，材料一更合适。 《成长贵在“知不知”》一文通过经典引用与历史、现实事例相结合，强调“知不知”的重要性。文章以《道德经》的智慧为引，指出认清自我认知局限乃成长之本。这一思想通过苏轼、毛泽东、刘伯承等历史名人事例得以具象化，体现了学习与实践相结合的重要性。文章鼓励读者保持虚心和自省，在知识快速更新的时代中，通过不断学习和实践，实现自我进步，承担时代使命。 13．本题考查中心论点。 结合第①段可知，作者由《道德经》的名言引出观点“能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始”；结合第②段“‘知不知’是成长的前提和基础，只有看清自身的‘不知’，才能激起前进的动力，不断提升自我”，第⑥段“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”，第⑦段“我们尤须始终保持‘知不知’的清醒和勇于承认‘不知’的坦诚，抓住时机武装头脑，坚持干什么学什么、缺什么补什么，把好前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的使命任务”可知，文章始终围绕成长中“知不知”的话题展开论述，并表明“能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始”；再结合题目“成长贵在‘知不知’”可知，本文的中心论点是“成长贵在‘知不知’”或“能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始”。 14．本题考查论证思路。 结合第④段“有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力”可知，首先指明了有些人认识不到自身认知局限的原因；紧接着又提出了解决这一问题最有效的途径——学习； 结合“正如毛泽东同志所说：‘有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人’”可知，然后引用毛泽东同志的话进行了道理论证，强调了学问的重要性； 结合“作为军人，更要瞄准强军所需、职责所系、战位必须多思多学、学深悟透，既要学得广还须学得深，坚持自主学、主动学、终身学，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的境地”可知，最后再次强调了学习的重要性。 15．本题考查论证方法。 第⑥段画线句“丰子恺曾经画过一幅‘卖羊’的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条绳子”分析，这里列举了画家丰子恺一幅漫画因为与生活不符而受到一位农民嘲笑的实例，这是举例论证；联系第⑥段首句“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”可知，此处举例具体有力地证明了“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点。列举实例，可以增强论证的力量，从而进一步地论证了中心论点。 16．本题考查论据补充。 本文的中心论点是成长贵在“知不知”（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始）； 结合材料一“不听谋士田丰劝阻”“他固执地坚持错误”可知，袁绍兵败的原因是不能认识到自身的不足，刚愎自用，也就是他“不自知”。袁绍的这一事例可作为事实论据，从反面论证本文观点——成长贵在“知不知”（能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始）； 结合材料二“2岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力……最后考上了宁波大学”可知，周志毅身残志坚，不断挑战自己，最终成就了完美人生。可以证明的观点是“身残志坚，不断挑战自我，超越自我”，与本文论点无关。故给本文再补充一个事实论据，材料一更适合。 17．A 18． 真正的热爱是享受模式 袁隆平热爱杂交水稻事业，一辈子在田间地头和实验室攻克科学难题，为解决中国人民吃饭问题立下汗马功劳 运用举例论证的方法，列举钱学森和袁隆平的事例，具体有力地论证了“真正的热爱是享受模式”这一分论点，进而论证中心论点，使论证更具说服力。 19．示例：我们要找到自己热爱的事业或事物，因为热爱能给我们动力和勇气，让我们享受做事的过程，实现人生价值。在追求热爱的过程中，我们会遇到困难，要坚持并为之努力，不能轻易放弃。 这篇文章通过中国国家女子排球队前队长的毕业感言，引出“热爱”这一主题，深入探讨了热爱在人生中的重要作用。文章从多个角度阐述了热爱如何成为成功的核心要素，强调热爱能赋予人动力、激情和坚韧，使人忘却艰辛，享受过程。通过钱学森和袁隆平等科学家的实例，进一步论证了热爱如何驱动人们克服困难，实现人生价值。文章结构清晰，论据充分，语言富有哲理，给人以深刻的启示，鼓励读者在生活和事业中寻找并坚持自己的热爱。 17．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第②段“热爱是成功的核心要素，也是坚持做一件事的内在动力”可知，本项“热爱不仅是成功的唯一要素”过于绝对，是错误的； 故选A。 18．本题考查论证思路。 （1）第⑤段首句，“其实，真正的热爱，不是痛苦模式，而是享受模式”是本段的分论点，可概括为“真正的热爱是享受模式”填空。 （2）本段的第二个事实论据，结合“‘杂交水稻之父’袁隆平热爱杂交水稻事业，一辈子都在田间地头和实验室里攻克科学难关，杂交水稻产量不断提高，为解决十多亿中国人民的吃饭问题立下了汗马功劳”，是关于袁隆平研究杂交水稻的事例，可概括为：袁隆平热爱杂交水稻事业，一辈子在田间地头和实验室攻克科学难题，为解决中国人民吃饭问题立下汗马功劳。 （3）根据上面列举的两个事实，可知本段主要运用了举例论证的方法，列举了钱学森热爱祖国导弹事业、袁隆平热爱杂交水稻事业，从而做出突出贡献的事例，真实、有力地证明了本段的分论点“真正的热爱是享受模式”，进而证明了本文的中心论点“热爱就不难”。运用名人事例做论据，使论证更具体、更具说服力。 19．本题考查阅读启示。 需要结合文章内容。主要启示应该是热爱的重要性，如何通过热爱克服困难，以及坚持的重要性。需要简洁地总结，分点回答。 示例：热爱是克服困难、实现目标的核心动力。找到并坚持自己热爱的事业，是克服困难、实现目标的关键。热爱不仅能让我们在过程中享受乐趣，还能让我们在面对挑战时更加坚韧和勇敢。因此，培养和坚持热爱，是人生成功和幸福的重要途径。 20．(1)走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界。 (2)第①段写了相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。不同的选择，影响着结局。通过对比手法，提出中心论点，引出下文具体论述，吸引读者阅读兴趣。 (3)举例论证、对比论证。具体突出地论证了走出舒适区，有时需要讨苦吃的观点，进而论证中心论点。 (4)示例：走出舒适区，必须勇于“再出发”。根据“退役后李宁本可以继续留在国家体育的相关单位工作，但是他选择走上一条崭新的创业之路，成立了李宁公司，开创了中国体育用品品牌经营的先河”可知，李宁在退役后放弃自己熟悉的领域，选择开辟新的领域，勇于“再出发”。 本文围绕“走出舒适区”展开论述，通过花样滑冰运动员训练现象引出论题，进而深入阐释舒适区的本质及危害，并从勇于再出发、敢于求极限、需要讨苦吃三个方面论证走出舒适区的重要性。文章逻辑清晰，论据丰富，语言生动，鼓励人们勇于挑战自我，不断突破，实现个人成长与超越，具有积极的社会意义。 【详解】（1）本题考查提炼论点。 由第①段“走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界”可知，文章开篇即通过花样滑冰运动员的训练观察引出“走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界”的论点。接着，文章围绕这一论点展开深入论述。第②段解释了“舒适区”的真正含义，并指出长期处于舒适区的危害；第③至⑤段则分别从“勇于‘再出发’”“敢于‘求极限’”和“需要‘讨苦吃’”三个方面，具体阐述了走出舒适区的方法和意义；最后第⑥段鼓励人们勇敢面对走出舒适区时的不适，强调了适应变化和接受挑战的重要性。这一论点贯穿全文，是文章的主旨和核心，也是作者希望读者能够理解和践行的重要理念。 （2）本题考查段落的作用。 议论文中，首段作用一般是：引出论题或论点，为全文奠定基调，吸引读者阅读兴趣。 本文第①段通过一个具体的观察实例——花样滑冰运动员的训练习惯，引出了“舒适区”这一概念，以及运动员的不同选择：普通运动员倾向于巩固已掌握的技能，而顶尖运动员则勇于挑战未掌握的动作。这一对比，不仅生动鲜活，而且直击人心，让读者一眼就能看到不同选择所带来的潜在差异。接着，通过设问的方式，“是停留在舒适区巩固技能，还是走出舒适区挑战自我？”引导读者深入思考，自然而然地提出了文章的中心论点：走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界。通过这一有趣的观察实例，也成功吸引了读者的阅读兴趣，让读者愿意继续往下阅读，探索更多关于“舒适区”的奥秘。 （3）本题考查论证方法及其作用。 论证方法包括举例论证、对比论证、道理论证等。答题时应先根据文章内容判断论证类型，再结合文章内容分析该论证方法的作用。 画线句子描述了西安一所高校学生们在路灯下进行英语对话和讨论的“室外夜读”活动，生动地展示了学生们为了走出舒适区，主动选择在相对艰苦的环境中学习，以增强自己的学习效果的情景，是举例论证；将教室的舒适环境与路灯下的寒冷环境进行了对比，突出了学生们为了避免在舒适环境中产生惰性，而主动选择艰苦环境进行学习的决心和毅力，是对比论证。 西安一所高校学生们在路灯下进行“室外夜读”的具体场景，为读者呈现了一个生动的实例，不仅增强了文章的说服力，还使得走出舒适区这一抽象概念变得具体可感，让读者能够更直观地理解其内涵。教室的舒适环境与路灯下的寒冷环境的对比，突出了走出舒适区、主动寻求挑战的重要性。这种对比使得文章的观点更加鲜明，即有时候为了成长和进步，我们需要主动选择“讨苦吃”。 （4）本题考查开放探究。 本题属于开放探究题，需要理解文章观点和材料观点，还要结合自己的认知，合理作答。 由文章第③段“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”可知，文章强调了勇于尝试新事物、不断挑战自我的重要性。 根据[链接材料一]“李宁选择走上一条崭新的创业之路，成立了李宁公司，开创了中国体育用品品牌经营的先河”“面对一路高攀的业绩，李宁又以归零的心态，搭建了数字化供应链，完成了数字化门店改造，成就了不断创新的国潮之光”可知，李宁在退役后放弃自己熟悉的领域，选择开辟新的领域，勇于“再出发”，李宁的成功，正是他勇于走出舒适区、不断挑战自我的结果。 [链接材料二]中的刘国梁，退役后没有选择享受悠闲的退役生活，而是毅然决然地担任了中国乒乓球队的教练。他不断研究战略战术，讲究管理艺术，打造团队文化，为中国乒乓球的持续发展做出了巨大贡献。刘国梁的成功，同样是他勇于走出舒适区、不断追求卓越的体现。 三则材料都表达了走出舒适区，勇于挑战自我的观点。作答时，可据以上分析，先提出自己的观点，再结合材料谈理由。可选用一则材料，也可选用两则材料。 示例一：我认为走出舒适区需要勇于尝试新事物，不断挑战自我。李宁在运动员生涯取得辉煌成就后，没有选择安逸，而是毅然走上创业之路，不断创新，成就了国潮之光。刘国梁在退役后，也勇于转换角色，担任教练，研究战术，培养新人，推动乒乓球事业的发展。他们都以归零的心态，走出舒适区，不断突破自我，取得了新的成就。因此，我们应该勇于走出舒适区，迎接新的挑战。 示例二：我认为走出舒适区需要勇于改变角色和挑战自我。就像刘国梁一样，他在乒乓球运动员生涯达到巅峰后，没有满足于舒适区，而是选择转型为教练，继续挑战新领域。他不断研究战略战术，创新管理方法，培养出了更多世界冠军，并推动乒乓球运动的发展。这种勇于改变、不断挑战自我的精神，正是走出舒适区的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $