课外主题阅读（记叙类）寒假提升练 2025—2026学年统编版语文九年级上册

课外主题阅读（记叙类） 丝路边的老手艺 ①国庆假期，我跟着爷爷回到丝路沿线的老家。爷爷是村里最后的夜光杯雕刻艺人，这次回去，他说要带我看看那门陪伴了他一辈子的老手艺。 ②车子驶近村庄，远远就望见村口的老槐树旁，立着一间低矮的木作坊，那就是爷爷的雕刻工坊。下车后，爷爷牵着我的手朝工坊走去，脚下的土路坑坑洼洼，却印着深浅不一的脚印，那是多年来村民和游客留下的痕迹。风从戈壁滩吹来，带着沙粒的粗糙，夹杂着木头的清香。 ③“这工坊可有六十年了，比你爸爸的年纪还大。”爷爷推开吱呀作响的木门，里面摆放着大大小小的石料和刻刀，墙角的架子上，陈列着成品夜光杯，杯身的缠枝莲纹细腻流畅，在光线下泛着温润的光泽。“以前丝路商旅经过，都要带几只夜光杯走，这手艺养活了一村子人。”爷爷拿起一只半成品，“祁连玉质地坚硬，要经过选料、切割、打磨、雕刻、抛光等十几道工序，才能做成一只合格的夜光杯。” ④我好奇地拿起一把小巧的刻刀，问爷爷：“这么硬的玉，怎么才能刻出花纹呢？”爷爷笑着拉我到工作台前，指着一块石料上的纹路：“雕刻要顺着玉的纹理，用劲要匀，不能急。”他顿了顿，眼神飘向远方：“以前我跟你太爷爷学手艺，光是练打磨就练了三年，手上磨出的茧子掉了一层又一层。有一次雕刻一只龙凤杯，因为力道没掌握好，把杯身刻裂了，我难过了好几天，你太爷爷说，手艺是磨出来的，不是急出来的。” ⑤第二天清晨，爷爷叫醒我：“带你看夜光杯的最后一道工序——抛光。”我们赶到工坊时，太阳刚从戈壁滩升起，金色的阳光透过窗户洒在工作台上。爷爷拿起一只雕刻好的杯子，蘸上特制的抛光粉，用鹿皮轻轻擦拭。随着爷爷的动作，杯身的光泽越来越亮，缠枝莲纹仿佛活了过来，在光线下流转。“抛光要耐心，每一个角落都要擦到，才能让玉的光泽完全展现出来。”爷爷的动作缓慢而坚定，手腕转动间，满是岁月沉淀的从容。 ⑥爷爷坐在工作台前，掏出旱烟袋，慢悠悠地抽着。“现在年轻人都不愿意学这手艺了，又苦又累，赚钱还慢。”他望着架子上的夜光杯，语气里带着一丝怅然，“但我还是舍不得丢，这是丝路上传下来的手艺，不能在我手里断了。”我忽然注意到，爷爷的手背上布满了细小的伤口，指关节有些变形，那是常年与刻刀、玉石打交道留下的印记。 ⑦下午，村里的老人们来陪爷爷聊天，话题总离不开夜光杯。王爷爷说：“那年大旱，要不是你爷爷做的夜光杯卖了好价钱，咱们村的庄稼早就枯死了！”李奶奶也笑着说：“我年轻时还帮你爷爷选过玉料呢，祁连玉要选通体碧绿、没有杂质的，才能做出好杯子。”老人们你一言我一语，话语里满是对老手艺的感激与怀念。 ⑧临走那天，我又去了爷爷的工坊。夕阳西下，阳光透过窗户照在夜光杯上，泛着温暖的光泽。爷爷拍了拍我的肩膀：“这手艺啊，就像丝路上的骆驼，坚韧、执着，不管时代怎么变，它的根永远在这里。”我望着那些夜光杯，忽然明白，它不仅是一件工艺品，更是村里人的记忆与丝路文化的载体。 ⑨车子驶离村庄，我回头望去，老工坊渐渐变小，最终变成一个黑点，消失在戈壁滩的尽头。但我知道，那门老手艺，还有它承载的故事，会永远留在我的心里，提醒我不忘丝路上的根。 1．小说主要讲述了“我”跟着爷爷在丝路边的经历。初见老工坊，“我”① ；听爷爷讲述夜光杯的制作与故事，“我”② ；看到爷爷抛光夜光杯的场景，“我”③ ；临走时，“我”懂得了老手艺的精神内涵。 2．小说多处运用环境描写，试举一例分析其作用。 3．当爷爷说“这手艺啊，就像丝路上的骆驼，坚韧、执着”时，他的内心想法会是什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写。（不少于60字） 4．读完这篇小说，你也许会联想到下面这些词语：传承、坚守、记忆、文脉……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。 5．阅读下面的文字，完成问题。 小巷口的修鞋匠 龚保彦 ①我每天上下班从一条小巷经过，总能在小巷口见到一个修鞋匠。 ②这个修鞋匠六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，一米六五的样子，身材瘦瘦的，头发稀疏，灰中泛白。脸上和额头上布满了一道道深深浅浅的皱纹，一双宽大厚实的手很粗糙。他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的，对每个前来修鞋的人，无论男女老少，都笑脸相迎，热情接待。 ③为了生存，修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊，既不影响市容市貌，也不弄脏环境卫生，更没影响车辆和行人通行，所以一直没人干涉他。他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。 ④他是什么时候开始在那儿摆摊的，谁也不晓得。不过在我的印象里，他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里，手脚不停地埋头修补各种鞋子，皮鞋、布鞋、凉鞋、运动鞋，高跟的、中跟的、平底的……样样都能修，而且修得都很好。 ⑤日子久了，住在小巷和小巷附近的人都跟他熟络起来，有的人喊他老杨，有的人尊称他为杨师傅。听一个跟老杨颇为熟悉的退休老大伯说，杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人，分别是老杨、老杨媳妇、老杨的老父老母，以及老杨的一对儿女。老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱。他的足迹遍布祖国大江南北。他说自己之所以五六年来都一直坚守在这儿不再挪地方，一是这里离家近，家里有点儿什么事可以随时回去；二是自己年纪一天天大了，没有力气再到处奔波了。 ⑥老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难，可他一对聪明好学、上进心强的儿女却给他争了光，也成了他这个修鞋匠一生的骄傲和荣耀。他的儿子在国内上完名牌大学后，又考上了美国一所大学，拿了奖学金去美国读书，读完硕士继续在那里读博士，还有一年多时间就毕业了。他的女儿也是国内一所双一流大学毕业的研究生。 ⑦老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱。去年女儿参加工作后，家里经济条件才稍稍改善了一些，女儿打电话叫老杨回老家，可老杨无论如何不同意。因为他心里有顾虑，自己的老父老母都有病，长期求医问药要花钱，他还想再挣两年钱。因此他一如既往地天天在这里出摊，守在小巷口不知疲倦地工作。 ⑧老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西。有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。所以街坊邻居一说起老杨都赞不绝口。 ⑨修鞋虽然不是体力活，但天天与各种脏兮兮的鞋子打交道，又要缝补锉粘，不仅双手弄得黑乎乎的，衣服和裤子也总沾满脏物。尤其是严冬和盛夏时节，时常看见老杨都觉得他的日子一定非常难过。隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风，风像刀子一样割着老杨的脸面、耳朵和手背，皮肤裂开一道道血赤赤的裂缝，腿脚冻得麻木，几乎失去知觉。盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化，老杨全身被烘烤得汗水直流，他却依然坚持着，仍成天不知愁苦似地笑眯眯、乐呵呵，一丝不苟地干着手上的每一样活儿。 ⑩前些日子，小巷口突然不见老杨的身影了，接下来一连好多天也不见他出摊。小巷里常找老杨修鞋的人们一时议论纷纷，有人说老杨的老母亲病危住院，老杨媳妇打电话把老杨叫回四川老家了；有人说老杨自己也因劳累过度患病住进了医院，病情很重，修不成鞋了；还有人说老杨嫌在这儿挣的钱少，去别的城市讨生活去了…… ⑪总之有关老杨的说法五花八门，莫衷一是。不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他，希望这个平凡得像一株小草、一滴水、一撮泥土的修鞋匠，能够如歌里唱的那样——好人一生平安。 （文章有改动） (1)文章主要从哪几个方面来写修鞋匠杨师傅的？（答出四点即可） (2)按照要求，赏析下列句子。 ①他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。（从修辞角度赏析） ②有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。（赏析加点词语的表达效果） (3)修鞋匠杨师傅虽然是一位小人物，但是他的精神品质值得我们学习。请阅读文章，概括杨师傅身上所体现的精神品质。（答出三点即可） (4)当修鞋匠杨师傅突然不出摊了，为什么要详写大家的猜测？ (5)校刊要选用这篇文章，有的同学建议这篇文章应放在“人性光辉”主题板块，有的同学建议应该放在“挚爱亲情”主题板块，你认为放在哪个主题版块合适？并阐述理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈，我是你的小六儿 梅寒 ①“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。 ②那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。 ③“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门……” ④“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。”我大声给老人解释。 ⑤“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话……”老人长长地松一口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。 ⑥“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……” ⑦“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……” ⑧“对了，你是谁啊？你来我家干什么？” ⑨我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。 ⑩“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。 ⑪“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。 ⑫“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜……我包合子给你吃……” ⑬“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。 ⑭老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜…… ⑮择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。 ⑯“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？” ⑰那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊……这不正背着你下楼吗？” ⑱“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七……” ⑲“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的……” ⑳听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在电话里跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊……” ㉑朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照片……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。 ㉒冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然：“你是谁？你也认识我家小六儿吗？” ㉓“妈，我就是你的小六儿啊……” （选自《课外阅读》，有删改） 6．阅读全文，完成下面的表格。 内容情节 “我”的情感态度 跟“我”唠嗑，又问“我”是谁 　 听朋友母子杂乱无章的对话 　 回忆老人惦记“小六儿”的原因 　 7．文章画线部分运用了什么表达方式？有什么作用？ 8．理解下面句子的含义。 ①是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊…… ②妈，我是你的小六儿啊…… 9．试分析文章倒数第三段的插叙内容有什么作用？ 10．读完本文后，作为中学生的你会有哪些收获？请结合文章内容谈谈你的感受。 旧式的情感 叶兆言 ①在纪念祖父①诞辰一百周年时，我有一点想不明白，那就是人们为什么总是对整数特别有兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重。是不是整数无所谓，过阴历或阳历也无所谓，快到了，就掰着指头数，算一算还有多少天。一家老小，都盼过节似的惦记看祖父的生日。 ②有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天；有时候，却是阴历。关键是看大家的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生日，喜欢热闹。有一年，阳历和阴历的这一天都适合过生日，他老人家便孩子气地宣布：“（A）两个生日都过。” ③想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人。同时代的人，一个接一个去了，活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬。对于家庭成员来说，也是如此，小辈们一个个都相对独立，有了自己的小家，下了乡，去了别的城市，只有老人过生日这个借口，才能让大家理所当然地聚到一起。 ④老人的寂寞往往被我们所忽视。我侄女的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是她自告奋勇带回来，让祖父给她写。差不多相同的日子里，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易得手的马列著作，只要告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了邮来。有一段时候，问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来，闲着也是闲着，祖父就挨个地写，唐人的诗，宋人的词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止。 ⑤我记得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。这是一位比祖父年龄更大的老人，他们从小学时代就是好朋友，风风雨雨，已经有了几十年的友谊。难能可贵的是，祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字《参考》，常把自己订的报带去给王伯祥老人看。每次见面大约两个多小时，一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去，然后就喝茶聊天，无主题变奏。 ⑥说什么从来不重要，话不投机，酒逢知己，关键是看这一点。有时候，聊天也是一种寂寞，老人害怕寂寞，同时也最能享受寂寞。明白的老人永远是智者。我不得不承认自己在这些老人的寂寞中，学到了许多东西。我从老派人的聊天中，明白了许多旧式的情感。旧式的情感是人类的结晶，只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重。老派的人所看中的那些旧式情感，今天已经不复存在。时过境迁，生活的节奏突然变快了。（B）寂寞成了奢侈品，热闹反而让我们感到恐惧。 ⑦老人最害怕告别，送君千里，终有一别，祖父晚年时，每次和他分手，心里都特别难受。于是大家就不说话，在房间里耗着，他坐在写字桌前写日记，我站在一边，有报纸，随手捞起一张，胡乱看下去。那时候要说话，也是一些和分别无关的话题，想到哪里是哪里，海阔天空。祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小年纪，知道的事却不少，说我的水平似乎超过了同龄人。 ⑧我记得他总是鼓励我多说话，说讲什么并不重要，人有趣了，说什么话，都会有趣。早在还是一个无知的中学生时，我就是一个善于和老人对话的人。我并不知道祖父喜欢听什么，也从来就没有想过这些问题。我曾经真的是觉得自己知道的事多，肚子里学问大，后来才知道那是源于老人的寂寞。 （选自《叶兆言散文》，有删改） 【注释】①本文作者的祖父是现代作家、教育家叶圣陶先生。 11．本文标题“旧式的情感”的深层含义是什么？ 12．祖父体现出了“老派的人”的哪些性格特点？请结合全文概括一下。 13．朗读能促进对文章的理解，你认为（A）处画线句的重音应该落在哪里？为什么？ 14．关键词有利于帮助读者更好地理解文章主旨。请你在深刻理解本文内涵之后，从以下选项中选择一个词语，作为推送给其他读者的关键词。并结合文章内容简述推送理由。 A．旧式 B．消逝 C．寂寞 15．请你谈谈对文章（B）处画线句的理解。 16．阅读下面选文，完成下面小题。 爱的角力 明前茶 ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，建起两层楼房，还装修成网红民宿的样式，预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上了父亲从山上捡来的奇石。 ②小曹吃惊地发现，整栋房子上下安排了3间卫生间、2间厨房、2间茶室兼小书房，还有5间卧室。 ③为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只有老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的早餐桌与茶几，孩子们就会愿意回来小住。 ④果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入了无尽的等待中，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。 ⑤然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出时间周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。 ⑥小曹带着10岁的儿子，疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑦话刚出口，她就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经挖好了，鸡也杀好了”“腊肉可以吃了，再晚就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙回老家了。双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展、与孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑧以小曹的细腻，怎么可能没有意识到，父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了三箱蜜蜂，实在是走不开呀。 ⑨幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，遂前来商议，想租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑩谁想，她父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那都是自家菜园的收成。 ⑪这件事好像给父母生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑫于是这一年来，父母家的大客厅就会成为课外讲习所，老师在这里教会孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼，连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍。 ⑬从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。她父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。 ⑭两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定非得是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满了。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的活气。 ⑮有意思的是，当他们不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”，小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑯小曹笑起来。她那被愧疚捏拢的心终于舒展。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自《读者》2024年第7期，有删改） 【注释】角力是指徒手相搏，较量武力，是人们用自身的力量而不借用任何工具去征服自然界的一项活动。 (1)为理清文章内容和小曹的心情变化，请你将下面表格补充完整。 小曹家的故事 小曹的心情 小曹父母建新房，期待儿孙常回家看看 沉重、愧疚 ① 紧张、抱怨 父母不再催着儿女回家，小曹生活轻松 ② ③ 安慰、愧疚 孙辈主动约好要回爷爷家 ④ (2)从修辞方法的角度，赏析选文第⑦段画横线的句子。 在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。 (3)选文结尾画波浪线句子说“在两代人‘爱的角力’中，这一回，是父母赢了”，父母赢在哪里？请结合全文进行分析。 (4)文章以“爱的角力”为题有什么好处？请结合全文内容分析。 (5)生活中你有父母进行“爱的角力”的故事呢？又是谁赢了？为什么赢？请描述那次“爱的角力”。 阅读选文，完成小题。 唱更 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔。即便我对他颇有微词，老程依然目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪_______ （《人民日报》2024年12月2日，有删改） 17．阅读全文，说说老程打更唤醒历史中的哪些记忆。 18．结合文章内容，简要分析以“唱更”为题的妙处。 19．选文第⑨段运用了插叙，有什么作用？ 20．根据提示，赏析句子。 （1）汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。（从词语运用角度） （2）即便我对他颇有微词，老程依然目光炯炯。（从人物描写角度） 21．请给本文补写一个恰当的结尾， 参考答案 1． 充满好奇 心生敬佩 沉醉其中 2．示例：第③段“墙角的架子上，陈列着成品夜光杯，杯身的缠枝莲纹细腻流畅，在光线下泛着温润的光泽”，细节描写刻画了夜光杯的精美，既体现了爷爷雕刻技艺的高超，又为后文爷爷对老手艺的坚守铺垫，暗示夜光杯象征着丝路文化的传承。 3．示例：这夜光杯雕刻手艺陪了我一辈子，它看着丝路过客来来往往，就像丝路上的骆驼一样，不叫苦、不抱怨，默默传递着丝路的文明。现在年轻人不愿学了，但我总想起跟太爷爷学手艺的日子。希望孩子能明白，咱们丝路上的人，就得像这手艺一样，守住坚韧与执着，把这份丝路文脉传下去。 4．示例一：我想到“文脉”一词。夜光杯雕刻手艺是丝路上的文化瑰宝，承载着丝路的商贸记忆与工艺智慧；爷爷对老手艺的坚守，是对丝路文脉的守护。“我”从对手艺的好奇到理解其内涵，正是对丝路文脉的认同与传承。丝路上的文脉，不仅是老手艺这样的实物，更是融入血脉的坚韧与执着。 示例二：我想到“坚守”一词。爷爷一辈子坚守夜光杯雕刻手艺，即便年轻人不愿学、赚钱慢，也舍不得放弃。他的坚守，不仅是对个人职业的执着，更是对丝路文化的责任。正是这份坚守，让老手艺得以延续，让丝路文脉不至于中断，也让我们看到传统文化传承的希望 本文通过祖孙对话展现传统工艺的传承困境。作者巧妙运用工坊环境营造历史厚重感，爷爷布满老茧的双手与“又苦又累”的叹息形成张力，折射传统手艺在现代社会的生存困境。结尾以“丝路上的骆驼”为喻，将手艺精神升华为文化符号，暗示传承不仅是技艺延续，更是文化根脉的守护。全文以细腻笔触完成从个体记忆到集体文化认同的升华。 1．本题考查内容概括。 ①由第④段“我好奇地拿起一把小巧的刻刀，问爷爷：‘这么硬的玉，怎么才能刻出花纹呢？’”可知，初见老工坊后，“我”主动触碰工具并追问雕刻方法，显露出对工坊里的手艺事物抱有浓厚的新奇之感，据此可以概括出：满怀好奇； ②由第④段“以前我跟你太爷爷学手艺，光是练打磨就练了三年，手上磨出的茧子掉了一层又一层。有一次雕刻一只龙凤杯，因为力道没掌握好，把杯身刻裂了，我难过了好几天，你太爷爷说，手艺是磨出来的，不是急出来的”可知，听爷爷讲述夜光杯制作的艰辛与对技艺的郑重态度，“我”的内心生出了敬重与叹服，据此可以概括出：由衷敬佩； ③由第⑤段“随着爷爷的动作，杯身的光泽越来越亮，缠枝莲纹仿佛活了过来，在光线下流转。‘抛光要耐心，每一个角落都要擦到，才能让玉的光泽完全展现出来。’爷爷的动作缓慢而坚定，手腕转动间，满是岁月沉淀的从容”可知，看到爷爷抛光夜光杯时，杯身纹路灵动鲜活、爷爷动作沉稳从，据此可以概括出：心醉神迷。 2．本题考查环境描写。 由第②段“车子驶近村庄，远远就望见村口的老槐树旁，立着一间低矮的木作坊，那就是爷爷的雕刻工坊。下车后，爷爷牵着我的手朝工坊走去，脚下的土路坑坑洼洼，却印着深浅不一的脚印，那是多年来村民和游客留下的痕迹。风从戈壁滩吹来，带着沙粒的粗糙，夹杂着木头的清香”可知，这段描写勾勒出老工坊古朴的环境：老槐树下的矮作坊、留着旧脚印的土路、混着沙粒与木香的风，既体现出工坊扎根丝路的岁月感，也为后文爷爷坚守这门老手艺的情节作铺垫，暗示这处工坊是丝路文化的微小载体。 由第③段“墙角的架子上，陈列着成品夜光杯，杯身的缠枝莲纹细腻流畅，在光线下泛着温润的光泽”可知，这句话聚焦工坊里的成品夜光杯，从视觉层面细致刻画其形态与质感，“细腻流畅”精准凸显雕刻纹路的精巧，“温润的光泽”则彰显出玉石材质与手工打磨的双重优势。这句话既直观体现了爷爷夜光杯雕刻手艺的精湛，也为后文提及“丝路商旅争相购买”的内容提供了实物佐证，让老手艺的价值更具说服力。 由第⑤段“我们赶到工坊时，太阳刚从戈壁滩升起，金色的阳光透过窗户洒在工作台上”可知，这句描写了清晨戈壁阳光落在工作台的场景，柔和的金色光线营造出静谧专注的氛围，既衬托出爷爷抛光夜光杯时动作的缓慢与坚定，也让这道工序的画面更具质感，侧面凸显出老手艺里“慢工出细活”的态度。 由第⑧段“临走那天，我又去了爷爷的工坊。夕阳西下，阳光透过窗户照在夜光杯上，泛着温暖的光泽”可知，这段写夕阳下夜光杯泛着暖光的场景，既刻画了夜光杯在特定光线里的温润美感，也渲染出不舍又温情的氛围，呼应了爷爷对手艺的坚守，同时让“我”理解老手艺精神内涵的情感更自然，强化了夜光杯承载村落记忆与丝路文化的意义。 3．本题考查心理描写。 紧扣爷爷“这手艺啊，就像丝路上的骆驼，坚韧、执着”的表述，结合他学手艺的艰辛、当下传承的困境，以第一人称抒发对手艺的珍视，同时寄托盼“我”接续丝路文脉的期许即可。 示例：这手艺陪了我一辈子，当年跟太爷爷学打磨，手上茧子掉了一层又一层。如今年轻人嫌苦不肯碰，可这是丝路传下来的根啊，像骆驼般熬着。你看我手上这些伤，都是它的印记，你得记着，把这份坚韧接过去，别断了这丝路的脉。 4．本题考查主旨把握。 选定一个词语，结合“我”对老手艺的认知变化、爷爷的手艺实践，围绕词语核心，再阐释老手艺如何承载该词语的文化与精神意义即可。 示例1：我想到“传承”一词。初入工坊时我满是好奇，听爷爷讲手艺故事心生敬佩，见他抛光时沉醉其中，临走时我懂了老手艺的精神——这正是传承的轨迹。爷爷守着丝路手艺一辈子，手上的伤口是技艺的印记，而我将这份坚韧与执着记在心里，便是老手艺从祖辈到晚辈的传承，让丝路的文化温度没断在时光里。 示例2：我想到“坚守”一词。爷爷守着那间老工坊六十年，哪怕祁连玉雕刻又苦又慢、年轻人不愿学，他也舍不得丢——手上变形的指关节、细密的伤口，都是他坚守的勋章。他的坚守不止是对一门手艺的执着，更是扛着丝路商旅的旧时光，扛着村庄曾靠这手艺渡难关的记忆，让老手艺在戈壁边稳稳立住了根。 示例3：我想到“记忆”一词。老工坊的吱呀木门、夜光杯的缠枝莲纹，是爷爷一辈子的手艺记忆；王爷爷说“这手艺救过庄稼”、李奶奶帮选玉料的闲谈，是村庄裹着烟火气的记忆。而我触摸刻刀、看爷爷抛光的画面，会成为我往后记起丝路时的暖忆——老手艺是串起这些记忆的线，把过往与当下织在了一起。 示例4：我想到“文脉”一词。丝路边的夜光杯手艺，是丝路文脉的具象：它曾随商旅流转，养过一村人，是戈壁里的文化活痕。爷爷刻刀下的缠枝莲纹、慢而坚定的抛光动作，都是文脉的脉动；我临走时懂了它是丝路的根，便是文脉从爷爷的手艺里，续到了我的认知中，让丝路的文化脉络没在戈壁风里消散。 5．(1)外貌与性格：描述了杨师傅的外貌特征和慈眉善目、笑呵呵的性格特点。工作环境与时间：选择在偏僻的小巷口摆摊，每天早上八九点出摊，晚上七八点收摊，坚持多年。家庭背景与责任：来自四川达州，家中有年迈的父母和一对儿女，为了照顾老人和供孩子读书，长年在外奔波。职业道德与人品：修鞋手艺精湛，价格公道，有时免费为顾客修补其他物品，表现出高尚的职业道德和善良的人品。 (2)①将杨师傅比作“云”和“小木船”，形象地描绘了他在小巷口默默工作的状态，突出了他低调、平凡但不可或缺的存在感。 ②表达了杨师傅认为为顾客免费修补其他物品是非常简单、轻松的事情，不值得特别提及或收费。这个词体现了他的谦逊、朴实和乐于助人的精神，展现了他高尚的人品和职业道德。 (3)勤劳敬业：坚持在小巷口修鞋，不论天气如何，始终如一。善良慷慨：修鞋价格公道，经常免费为顾客修补其他物品，甚至倒贴材料。坚强坚韧：面对生活困难，坚强面对，省吃俭用供孩子读书，照顾年迈的父母。 (4)突出杨师傅在社区中的重要性：街坊邻居对他的关心和猜测，显示他在小巷中不可或缺的地位。增加故事的悬念和情感张力：引发读者的好奇心，为后续情节埋下伏笔。展现杨师傅的人际关系和社会地位：反映了他平时的为人处世赢得了大家的认可和喜爱。 (5)人性光辉：文章通过描写杨师傅的日常工作和生活，展现了他善良、慷慨、坚强、乐观的精神品质，符合“人性光辉”这一主题。 本文通过描写修鞋匠杨师傅的日常生活和工作，展现了他勤劳敬业、善良慷慨、坚强坚韧和乐观豁达的精神品质。尽管杨师傅只是一个平凡的小人物，但他用自己的行动赢得了街坊邻居的尊重和喜爱。文章通过对杨师傅的细致刻画，表达了对普通劳动者默默奉献的赞美，以及对他们身上所体现的人性光辉的敬仰。同时，文章也反映了杨师傅为了家庭责任而付出的努力，传递了对亲情的珍视和对美好生活的追求。 （1）本题考查文章内容的概括。 由第②段“这个修鞋匠六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，一米六五的样子，身材瘦瘦的，头发稀疏，灰中泛白。脸上和额头上布满了一道道深深浅浅的皱纹，一双宽大厚实的手很粗糙。他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的”可知，文章详细描述了杨师傅的外貌特征，六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，以及他慈眉善目、笑呵呵的性格特点。 由第③段“修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊”、第④段“他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里”可知，文章交代了杨师傅的工作环境与时间：杨师傅选择在偏僻的小巷口摆摊，每天早上八九点出摊，晚上七八点收摊，坚持多年，无论天气如何都坚守岗位。 由第⑤段“杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人，分别是老杨、老杨媳妇、老杨的老父老母，以及老杨的一对儿女。老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱”、第⑦段“老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱”可知，文章交代了杨师傅的家庭背景与责任：杨师傅来自四川达州，家中有年迈的父母和一对儿女。为了照顾老人和供孩子读书，他长年在外奔波，省吃俭用。 由第④段“皮鞋、布鞋、凉鞋、运动鞋，高跟的、中跟的、平底的……样样都能修，而且修得都很好”、第⑧段“老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西”可知，文章交代了杨师傅的职业道德与人品：杨师傅不仅修鞋手艺精湛，而且为人诚实守信，价格公道，甚至有时还会免费为顾客修补其他物品，表现出高尚的职业道德和善良的人品。 （2）本题考查句子赏析。 ①这句话运用了比喻的修辞手法，将杨师傅比作“静静栖息在小巷口的云”和“静静停泊在小巷口的小木船”，形象地描绘了他在小巷口默默工作的状态，突出了他低调、平凡但又不可或缺的存在感。这种比喻不仅生动地表现了杨师傅的安详与宁静，也暗示了他对周围环境的影响微小却不容忽视。 ②“举手之劳”指一举手那样的辛劳，形容轻而易举,毫不费力。这个词形象地表达了杨师傅认为为顾客免费修补其他物品是非常简单、轻松的事情，不值得特别提及或收费。它不仅体现了杨师傅的谦逊和朴实，也反映了他乐于助人、无私奉献的精神。通过这个词语，读者可以感受到杨师傅对工作的热爱和对顾客的真诚关怀，进一步突显了他高尚的人品和职业道德。 （3）本题考查人物精神品质的概括。 由第③段“修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊”、第④段“他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里”、第⑨段“隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风，风像刀子一样割着老杨的脸面、耳朵和手背，皮肤裂开一道道血赤赤的裂缝，腿脚冻得麻木，几乎失去知觉。盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化，老杨全身被烘烤得汗水直流，他却依然坚持着”可知，杨师傅多年来一直坚持在小巷口修鞋，不论天气如何，始终如一地为顾客服务，展现了他勤劳敬业和高度的责任感。 由第⑧段“老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西”可知，他不仅修鞋价格公道，还经常免费为顾客修补其他物品，甚至倒贴材料，表现出他善良慷慨、乐于助人、无私奉献的品质。 由第⑤段“老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱”、第⑥段“老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难”、第⑦段“老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱”可知，尽管生活条件艰苦，夫妻长期分离，杨师傅依然坚强地面对困难，省吃俭用供孩子读书，照顾年迈的父母，展现了他面对困境时的顽强意志和坚韧不拔的品质。 （4）本题考查情节的作用。 结合第⑤段“日子久了，住在小巷和小巷附近的人都跟他熟络起来，有的人喊他老杨，有的人尊称他为杨师傅”、第⑧段“很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西”“所以街坊邻居一说起老杨都赞不绝口”可知，通过描写街坊邻居对杨师傅的关心和猜测，可以看出他在小巷中已经成为了不可或缺的一部分，人们对他有着深厚的感情，突出杨师傅在社区中的重要性，体现了社区邻里之间的人情温暖。 结合第⑤段“老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病”“他说自己之所以五六年来都一直坚守在这儿不再挪地方，一是这里离家近，家里有点儿什么事可以随时回去；二是自己年纪一天天大了，没有力气再到处奔波了”等内容可知，杨师傅的突然消失引发了人们的各种猜测，既是对前文的照应，又增加了故事的悬念，吸引了读者的注意力，同时也为后续的情节发展埋下了伏笔，增加故事的悬念和情感张力。 结合第⑪段“不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他，希望这个平凡得像一株小草、一滴水、一撮泥土的修鞋匠，能够如歌里唱的那样——好人一生平安”可知，虽然杨师傅只是一个普通的修鞋匠，但他得到了众人的尊重和祝福，这反映了他平时的为人处世赢得了大家的认可和喜爱，展现杨师傅的人际关系和社会地位。 （5）本题考查主题的选择与分析。这篇文章更适合放在“人性光辉”主题板块。 结合第⑧段“很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西”可知，文章通过描写杨师傅的日常工作和生活，展现了他善良、慷慨、乐于助人的品质。他不仅修鞋价格公道，还经常免费为顾客修补其他物品，甚至倒贴材料，这些行为充分体现了他内心的善良和对他人无私的帮助。 结合第⑤段“老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱”、第⑥段“老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难”、第⑦段“老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱”可知，面对生活的艰难，杨师傅没有抱怨，而是选择了坚强面对。他为了供孩子读书和照顾年迈的父母，长年在外奔波，省吃俭用，展现了他面对困境时的顽强意志和责任感。 结合第⑧段“老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西。有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较”可知，尽管生活不易，杨师傅始终保持乐观的态度，面对别人的误解和困难，他总是笑着面对，表现出他豁达的心胸和积极的生活态度。 综合以上分析可知，杨师傅善良无私、坚韧顽强、乐观向上等精神品质正是人性光辉的体现。相比之下，“挚爱亲情”虽然也在文章中有一定的体现，但并不是文章的主题。文章更多地是通过杨师傅的故事，展现了普通人在平凡生活中的伟大精神和美好品质，因此更符合“人性光辉”这一主题。 6． 诧异、紧张 感动、温暖 震撼、敬佩 7．描写。描写了冬日午后的阳光及老人的神态。描写阳光是营造了一种温馨的氛围，更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。写老人的神态是照应上文，也是反复渲染，体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重 8．①这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语。尽管“我”早就知道真相，还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，足见“我”的善良、善解人意。②这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母亲的话。母亲受到刺激，但母爱的本能让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，唯恐他在自己的视野中消失，所以她一遍遍地询问。朋友宁肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母亲那个思想意识里的“小六儿”，这体现了朋友的体贴和孝顺 9．这一段插叙了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，理清了文章的情节，有利于读者认识、了解人物形象。描述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情做铺垫。 10．示例：①从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”，一直夸“小六儿懂事”等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母亲为儿女付出了太多，但无怨无悔；②从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、给她打电话耐心地询问生活等情节，我们感受到孝敬父母、回报父母的温暖和可敬，我们要培养这种品质，学习他的做法。 【解析】6．本题考查梳理人物情感态度的能力。 第一空。根据情节“跟‘我’唠嗑，又问‘我’是谁”定位到文中第①段的“‘我们家小六儿就爱吃韭菜合子。’老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨”、第⑨段“我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围”，可知，“我”的情感是：诧异、紧张； 第二空。根据情节“听朋友母子杂乱无章的对话”定位到文中第⑩段的“‘你是谁啊？你来我家干什么？’见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。……听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。”，可知，“我”的情感是：感动、温暖； 第三空。根据情节“回忆老人惦记‘小六儿’的原因”定位到文中㉑段的“朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过”，可知，“我”的情感是：震撼、敬佩。 7．本题考查表达方式和作用。 “冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然”这句话描写了冬日午后的阳光，是环境描写。 “阳光”能带给人温暖，因此此处描写环境营造了一种温馨的氛围。结合上文可知，本文写了朋友的六哥去世，他的母亲受了打击，神志不清，把朋友误认为是“小六儿”，而误以为朋友不回来看她。实际上朋友一直在细心照料母亲，文章表达了儿子对母亲的爱，这种亲情令人感到温馨和温暖，因此此处写“阳光”更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。“阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然”一句是对老人的神态进行描写。写了老人“茫然”的神态，结合前文可知，前文写了老人神志不清，认不出自己的儿子，反复念叨“小六儿”，写出了老人一直处在一种“茫然”状态，而朋友面对神志不清的母亲，一直十分有耐心地陪伴母亲，因此此处再写老人的神态是照应上文，进行反复渲染，从而体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重。 8．本题主要考查体会重要语句的含义的能力。 ①“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”出现在文章第⑦段，结合上文⑥段中老人说的话——“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”可知，这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语。结合第⑳㉑段可知朋友不止一次听朋友在外面谈起他的母亲，“我”了解了朋友不是小六儿，而是老七，尽管“我”早就知道真相，但“我”没有揭穿真相，还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，由此可看出“我”的善良、善解人意。 ②“妈，我是你的小六儿啊……”结合上文“我”的朋友与其母亲的对话内容可知，这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母亲的话。母亲虽然大脑受到刺激，但母爱的本能让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，每天无数次呼唤自己亲爱的儿子，无数次提起。结合㉑段“朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的‘老七’，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声‘小六儿’代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世”理解，朋友宁肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母亲那个思想意识里的“小六儿”，这体现了朋友的体贴、孝顺，对母亲深深的爱。 9．本题考查插叙的记叙顺序。 文章第㉑段“朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的‘老七’，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声‘小六儿’代替”，此段插入交代了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，是插叙。此处的补充交代，可以解释清楚前文中朋友的母亲为何总是反复说“你来我家干什么？你是谁啊？”以及朋友和母亲为何出现杂乱无章的对话，从中可了解朋友对母亲付出的一切，从而能使读者更好地认识、了解人物形象，因此，朋友才更值得敬重和赞扬，因此有利于表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情作铺垫。 10．本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。 领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。 结合第①段“我们家小六儿就爱吃韭菜合子”，第⑤段“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听……”分析，从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”，一直夸“小六儿懂事”等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母亲为儿女付出了太多，但无怨无悔。结合⑳段“曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有， 吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话”分析，从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、给她打电话耐心地询问生活等情节，我们感受到孝敬父母、回报父母的温暖和可敬，我们也要向他学习。 11．“旧式的情感”的深层含义，指的是在传统、缓慢的生活节奏中，人与人之间那种持久、细腻、耐得住寂寞的深厚情谊。它以家庭和友谊为核心，通过具体的行动和坚守来表达，这种情感不追求功利与热闹，而是在平淡、坚守与陪伴中自然流露，体现了人性中温暖、真诚与坚守的一面。 12． 祖父作为“老派的人”，渴望团聚、重情重义、甘于奉献、内心丰盈且情感含蓄。他通过过生日维系亲情，通过写信抄书帮助儿孙，通过每周探访坚守友谊，在寂寞中沉淀智慧，在分别时默然承受，生动地体现了那种深厚而质朴的“旧式情感”。 13．A句是对祖父的语言描写，体现祖父孩子气的一面，重读“孩子气”“两个”或“都”，强调数量是“两”不是“一”，突出祖父想通过过两个生日换来家人的团聚，突出了他对热闹的向往、对亲情的重视，也反衬出祖父平时的寂寞孤单。 示例1：“都”字重音。祖父想通过过两个生日换来家人的团聚。重读“都”字，起到强调作用，突出了他对热闹的向往、对家人团聚的渴望，也反衬出祖父平时的寂寞孤单。 示例2：“两个”重音。强调数量是“两”不是“一”，体现祖父孩子气的一面，突出祖父对家人团聚的期盼，对亲情的重视，以及渴望陪伴与热闹的心理。 示例3：“孩子气”重音。表现出祖父虽然年纪大，但依然喜爱热闹，渴望家人朋友陪伴的心理。 14．示例1：A.旧式。首先，随着社会发展，情感的交流方式在不断变化，但祖父依然坚持着旧式的情感交流方式：每周坐车看望朋友、给朋友送报纸、喝茶聊天、给曾孙女写毛笔字，这些旧式的情感表达在现代快节奏社会中变得弥足珍贵。其次，这些旧式、老派的情感交流方式伴随着作者成长，让他体会到了这些情感的真挚与可贵。所以，推送“旧式”二字既可以帮助读者体会作者对人间至情的赞颂与渴望，也可以引导读者珍惜与重拾这些情感。 示例2：B.消逝。不论是父子情、祖孙情、还是朋友情、同学情，这些人与人之间美好真挚的情感是世间最可贵的事物。但是随着时代的发展，这些美好的情感却在人们的忙碌中不断消逝，逐渐被大家遗忘。而人们往往在它们消逝之后才深感它们的珍贵。推送“消逝”能够引起读者的共鸣，也能引导读者关注、珍惜与重拾这些美好的情感。 示例3：C.寂寞。祖父用老派的方式表达自己对家人、朋友的关心和爱。随着年纪增大，儿孙辈独立，友人离去，老人们内心更加寂寞，也就更渴望亲友的相伴，更加珍惜与亲友相伴的时光。但是现实中老人们的寂寞却常常被我们忽视。推送“寂寞”能够帮助读者感受“老派的人”内心对亲情、友情的重视和渴望，也能够引导读者关注老人们的现状，多回家陪伴家中的老人。 15．示例：首先，作者笔下的“寂寞”其实是指人与人之间在漫长岁月里形成的真挚情感。这种旧式的情感是人类的结晶，却在快节奏的生活中逐渐被人们忽视。随着它的消逝，作者认识到了它的珍贵，所以称之为奢侈品。其次，热闹之所以让人恐惧，是因为虚假的热闹仅仅流于表面，人们忙碌于自己的生活，很少有人能够真正走进亲友的内心。热闹的背后缺少真正的温情，缺少真诚的关爱。真正让作者恐惧的是这样的“热闹”越来越普遍，这样的“寂寞”越来越少，很多真挚的情感交流已经越来越少，甚至不复存在。 这篇散文以“旧式的情感”为题，笔调温婉含蓄，如宋词般细腻绵长。作者通过回忆祖父的日常生活片段，勾勒出一幅传统文人的晚年图景。文中“寂寞”二字如李清照笔下“守着窗儿，独自怎生得黑”，道尽高寿老人的孤独；而“两个生日都过”的天真，又似苏轼“老夫聊发少年狂”的率性。旧式情感如唐宋遗韵，在快节奏的现代社会中渐成绝响，令人想起晏殊“无可奈何花落去”的怅惘。文字间流淌着对传统文人风骨的追慕，恰似一阕婉约的怀旧词。 11．本题考查题目的含义。 “旧式情感”指的是人与人之间真挚的情感。 根据①段“祖父在世时，对生日似乎很看重……一家老小，都盼过节似的惦记着祖父的生日”、②段“祖父很喜欢过生日，喜欢热闹”、③段“想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞……只有老人过生日这个借口，才能让大家理所当然地聚到一起”可知，写出了祖父以过生日为契机，营造家庭团聚的热闹氛围，可见其非常重视亲情，表达了老一辈人非常珍视传统的人际情感。 根据⑤段“祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友”可知，“坚持”、“每星期”体现了他对这份持续了几十年友谊的珍视和坚守；根据“一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去”可知，祖父与老友定期见面、喝茶聊天，体现旧式交往的纯粹性。“郑重其事”、“毕恭毕敬”这两个细节，极具仪式感，生动地体现了老派朋友之间相互尊重、信守约定的深厚情谊。 根据⑥段“旧式的情感是人类的结晶，只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重。老派的人所看中的那些旧式情感，今天已经不复存在”可知，本句直接点题，点明旧式情感的含义，暗含对现代情感缺失的反思，对比现代生活节奏加快后情感的淡化，强调旧式情感中“慢节奏”“重陪伴”的珍贵性表达对传统温情的怀念。作者通过祖父的形象，既表达了对这种情感的无限怀念与珍视，也隐含着对它在当代社会逐渐式微的淡淡怅惘，旧式情感代表一种消逝的、以“寂寞”为底色却充满温度的生活哲学。 12．本题考查人物形象。 根据①段“祖父在世时，对生日似乎很看重……一家老小，都盼过节似的惦记着祖父的生日”可知，生日是家庭团聚的重要契机；根据②段“祖父很喜欢过生日，喜欢热闹”可知，直接点明他渴望家庭团聚的热闹氛围；根据③段“想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞……只有老人过生日这个借口，才能让大家理所当然地聚到一起”可知，点明了他渴望团聚背后的原因是抵抗寂寞，重视亲情。 根据第④段“让祖父给她写……祖父便会一丝不苟地抄了邮来”可知“自告奋勇”、“一丝不苟”等词，表现了他对于女、孙辈的要求认真对待，乐于付出。根据第④段“闲着也是闲着，祖父就挨个地写……寄出去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止”可知，表明他为人慷慨，有求必应，将自己的时间和精力奉献给他人，直到力所不及。 根据⑤段“祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友”可知，第⑤段“坚持”、“每星期”体现了他对这份持续了几十年友谊的珍视和坚守；根据“一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去”可知，“郑重其事”、“毕恭毕敬”这两个细节，极具仪式感，生动地体现了老派朋友之间相互尊重、信守约定的深厚情谊。 根据第⑥段“老人害怕寂寞，同时也最能享受寂寞。明白的老人永远是智者”可知，这是对祖父等老人内心世界的直接总结，他们能在孤独中找到平静和智慧；根据第⑦段“他坐在写字桌前写日记”可知，这个习惯表明他有丰富的精神世界和自我排遣的方式。 根据第⑦段“老人最害怕告别……于是大家就不说话，在房间里耗着……那时候要说话，也是一些和分别无关的话题”可知，面对离别时的沉默和“耗着”，非常生动地展现了老派人情感上的含蓄与深沉，一切尽在不言中。 根据第⑧段“祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我……说我的水平似乎超过了同龄人”“他总是鼓励我多说话，说讲什么并不重要，人有趣了，说什么话，都会有趣。”可知，这体现了作为长辈的慈爱和智慧，他用鼓励和表扬的方式引导孙辈成长与交流。 综上所述，祖父作为“老派的人”，其性格核心是重情重义、甘于奉献、内心丰盈且情感含蓄。他通过过生日维系亲情，通过写信抄书帮助儿孙，通过每周探访坚守友谊，在寂寞中沉淀智慧，在分别时默然承受，生动地体现了那种深厚而质朴的“旧式情感”。 13．本题考查朗读技巧中的重音把握。 重音的确定需结合句子表达的情感和人物特点。 根据(A）句“他老人家便孩子气地宣布：‘两个生日都过’”可知，“孩子气”一词直接点明了祖父的性格特点，他虽为老人却有孩童般的天真烂漫，这种“孩子气”是其内心渴望热闹、期盼团聚的真实流露，故重读“孩子气”能突出祖父的这一特质；“两个”强调数量，与前文“有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天；有时候，却是阴历”相呼应，表明祖父并非随意决定，而是真心希望以两个生日为由让家人团聚，重读“两个”可凸显其对团聚的重视；“都”字则起到强调作用，明确“两个生日”都要庆祝，进一步强化了祖父渴望热闹、不愿寂寞的心理，反衬出他平时的孤独。 示例：“两个”重读。强调数量是“两个”，体现出祖父孩子气的一面，突出祖父对热闹的向往、对家人团聚的渴望。 14．本题考查理解文章主旨。 解答时，要结合文章内容，说明所选关键词与祖父情感的关联，分析关键词对读者的阅读引导。 结合第④段“我侄女的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是她自告奋勇带回来，让祖父给她写。差不多相同的日子里，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易得手的马列著作，只要告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了邮来”，第⑤段“难能可贵的是，祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字《参考》，大概因为级别才订到的。王伯祥老人虽然是著名的历史学家，一级研究员，他似乎没有资格订阅，于是祖父便把自己订的报，带去给他看。每次见面大约两个多小时，一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去，然后就喝茶聊天，无主题变奏”，第⑥段“我从老派人的聊天中，明白了许多旧式的情感。旧式的情感是人类的结晶，只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重。老派的人所看重的那些旧式情感，今天已经不复存在”可知，祖父依然坚持着旧式的情感交流方式：每周坐车看望朋友、给朋友送报纸、喝茶聊天、给曾孙女写毛笔字，这些旧式的情感表达在现代快节奏社会中变得弥足珍贵；这些旧式、老派的情感交流方式伴随着作者成长，让他体会到了这些情感的真挚与可贵。所以，可向读者推送“旧式”二字，“旧式”二字既可以帮助读者体会作者对人间至情的赞颂与渴望，也可以引导读者珍惜与重拾这些情感； 结合第①段“在纪念祖父诞辰一百周年时，我有一点想不明白，那就是人们为什么总是对整数特别有兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重”，第③段“同时代的人，一个接一个去了，活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬。对于家庭成员来说，也是如此，小辈们一个个都相对独立，有了自己的小家，下了乡，去了别的城市，”，第⑥段“我从老派人的聊天中，明白了许多旧式的情感。旧式的情感是人类的结晶，只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重”可知，父子情、祖孙情、朋友情、同学情，这些人与人之间美好真挚的情感是世间最可贵的事物，但是随着时代的发展，这些美好的情感却在人们的忙碌中不断消逝，逐渐被大家遗忘，而人们往往在它们消逝之后才深感它们的珍贵，才会感到它们的珍重；故据此可推送“消逝”，这能够引起读者的共鸣，也能引导读者关注、珍惜与重拾这些美好的情感； 结合第③段“想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人”，第④段“老人的寂寞往往被我们所忽视”，第⑥段“说什么从来不重要，话不投机，酒逢知己，关键是看这一点。有时候，聊天也是一种寂寞，老人害怕寂寞，同时也最能享受寂寞。明白的老人永远是智者。我不得不承认自己在这些老人的寂寞中，学到了许多东西”可知，祖父用老派的方式表达对家人、朋友的关心和爱，随着年纪的增大，儿孙辈独立，友人离去，老人们内心更加寂寞，也就更加渴望亲友的陪伴，更加珍惜与亲友相处的时光。但现实中老人们的寂寞却常常被我们忽略；据此可推送“寂寞”，这两个字能够帮助读者感受“老派的人”内心对亲情、友情的重视和渴望，也能引导读者关注老人们的现状，多回家陪陪家中的老人。 15．本题考查理解重点语句。 结合第⑥段“我从老派人的聊天中，明白了许多旧式的情感。旧式的情感是人类的结晶，只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重。老派的人所看重的那些旧式情感，今天已经不复存在。时过境迁，生活的节奏突然变快了”可知，作者笔下的“寂寞”其实是指人与人之间在漫长的岁月里形成的真挚情感；这种“旧式的情感是人类的结晶”，却因时过境迁，在快节奏的生活中逐渐被人们忽视；而“只有当它们真正消逝时，我们才会感到它的珍重”，所以称之为奢侈品；而今“老派的人所看中的那些旧式情感，今天已经不复存在”，所谓的热闹仅流于表面，人们忙碌于各自的生活，很受有人能够真正走进亲友的内心，热闹的背后是越来越淡的亲情，没有多少真诚的关爱，所以热闹也让人感到恐怖；结合“老派的人所看重的那些旧式情感，今天已经不复存在”“寂寞成了奢侈品，热闹反而让我们感到恐惧”可知，真正让作者恐惧的不是“热闹”本身，而是这样的“热闹”越普遍，“寂寞”越来越少，很多真挚的情感交流越来越少，甚至不复存在，这一切，不禁令人唏嘘感叹不已。据此作答即可。 16．(1) 小曹为了周末能回家，平时疲困至极； 自在、空茫； 新房成为手 工课教室后，父母的生活忙碌充实/丰沛饱满； 舒展、释怀。 (2)运用比喻的修辞方法，把母亲的脸色比作乌云，生动形象地写出了母亲听到小曹在视频里说的话后脸色变得难看，表现出母亲内心的沮丧和失望。 (3)①父母赢在拥有了自己丰沛且饱满的晚年生活；②父母赢在向社会奉献爱心，赢得了更多孩子的欢乐陪伴；③父母赢在不再热切期盼儿孙回家，儿孙却主动回家陪伴。 (4)①交代了主要内容（概括了主要情节）。写出了儿女事务繁忙不愿常回家和父母期盼儿女常回家看看之间的情感较量；②运用比喻修辞，把情感较量比作爱的角力，生动形象，贴切新颖，吸引读者的阅读兴趣；③暗含了文章主旨。“爱的角力”写出了当代社会亲子两代人之间的生存状况和情感心理，提供了解决矛盾的一种参考模式，提倡老年人过自己丰沛且饱满的晚年生活：赞美了小曹父母发挥余热、奉献社会的博爱情怀。 (5)示例：我做完作业，溜进书房玩起电脑。突然老妈大吼一声：“干嘛？”我定在那儿，半响，才犹如生锈了的机器人缓缓地回过头。老妈那一双杏眼圆睁、柳眉倒竖！霎时，空气似乎也凝固了。我乖乖地走出书房。这次角力是妈妈赢了，因为妈妈对我严格要求，并且我知道以学业为重，知错就改。 这篇《爱的角力》以细腻笔触展现了当代家庭的情感困境与和解。作者通过“建房—期待—冲突—转机”的叙事脉络，巧妙呈现了两代人爱的表达差异：父母以物质投入寄托思念，子女却承受着愧疚与压力的双重煎熬。文中“风筝课堂”的意象尤为精妙，既成为化解僵局的钥匙，也暗示亲情需要新的联结方式。最终父母通过拓展生活边界获得精神满足，反而自然赢得儿孙回归，揭示了“爱不是捆绑而是相互成全”的深刻主题。 【详解】（1）本题考查内容的梳理与概括。 第一空，结合小曹“紧张、抱怨”的心情提示，可定位到第⑤段“为了腾出时间周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍”第⑥段“小曹带着10岁的儿子，疲困至极时，她心里也有抱怨”可知，小曹为了周末能回家，平时疲困至极； 第二空，结合“父母不再催着儿女回家，小曹生活轻松”的提示，可定位到第⑦段“双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展、与孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢”可知，父母不再催着儿女回家，小曹生活轻松，可是这份轻松自在中有夹杂着空茫； 第三空，结合“安慰、愧疚”的提示，可定位到第⑭段“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定非得是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满了”可知，新房成为手工课教室后，父母的生活忙碌充实/丰沛饱满； 第四空，结合“孙辈主动约好要回爷爷家”的提示，可定位到第⑮段“有意思的是，当他们不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家”第⑯段“小曹笑起来。她那被愧疚捏拢的心终于舒展开来”可知，孙辈主动约好要回爷爷家，小曹愧疚捏拢的心终于舒展开来，终于释怀。 （2）本题考查句子赏析。 “母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的脸色比作大晴天里飘来的乌云，生动形象地写出了母亲在听到小曹“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累”的话后，脸色瞬间变得阴沉的状态，突出了母亲因儿女不能经常回家而感到的内心失落和难过，也体现了小曹的话对母亲的伤害。 （3）本题考查内容理解。 结合第⑭段“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定非得是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满了”可知，父母不再只是执拗地等待儿女回家，而是通过将大房子提供给村里作课外讲习所，让自己的生活变得充实有意义，从枯索萧瑟变得丰沛饱满；故父母赢在拥有了自己丰沛且饱满的晚年生活； 结合第⑩段“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用”，第⑬段“小曹看到父亲在教孩子们识别农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。她父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逻的小伙伴一样”可知，父母将自己的大房子提供给村里的公益活动，不仅奉献了自己的爱心，还赢得了孩子们的欢声笑语。故父母赢在向社会奉献爱心，赢得了更多孩子的欢乐陪伴； 结合第⑮段“有意思的是，当他们不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家”可知，当他们不再过度盼望儿孙回家时，孙辈却主动提出要回爷爷家，他们以另一种方式赢得了孙辈的亲近和期待，增进了亲情。故父母赢在不再热切期盼儿孙回家，儿孙却主动回家陪伴。 （4）本题考查标题的作用。 本文主要讲述了小曹父母翻建农村老房子，盼儿孙多回家，给子女带来精神压力，小曹抱怨后双方陷入僵局。之后村委会因公益课程想租用小曹家客厅，父亲欣然答应，还提供诸多帮助。此后父母家客厅成为课外讲习所，父亲加入课外教师队伍，生活变得丰沛饱满。当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却因爷爷要教村里孩子新技能，主动提出要回爷爷家，小曹愧疚的心得以舒展，在这场“爱的角力”中父母赢了。 结合全文来看，标题作用主要有以下几个方面： 设置悬念，吸引读者：“爱的角力”这一题目运用比喻修辞，把情感较量比作爱的角力，会让读者产生好奇，想知道两代人之间是怎样进行“角力”的，从而激发读者的阅读兴趣； 概括文章内容：文章围绕着父母希望儿女多回家和儿女因忙碌无法常回家的矛盾展开，“爱的角力”准确地概括了两代人之间在爱与现实之间的较量；故概括了主要情节； 揭示主题：“角力”本是较量武力，而这里指的是两代人在爱的表达和接受上的一种互动和磨合，最终父母通过改变自我，过上了自己丰沛且饱满的晚年生活，实现了爱的和谐，揭示了文章关于亲情中理解与包容、老人发挥余热、奉献社会的博爱的主题。 （5）本题考查拓展与运用。 先选定生活中与父母意见不合的具体事例，比如在选择文理科、参加社团活动、安排假期旅行等方面的分歧。然后简述双方如何坚持己见，产生“角力”，如各自阐述理由、多次沟通仍有不同意见等。最后说明最终谁的想法占了上风，分析“赢”的原因，强调父母与自己在过程中的理解、妥协与成长，体现“爱”在“角力”中的作用。 示例：我和父母曾在选择兴趣班的事情上有过“爱的角力”。我喜欢绘画，想报绘画班，可父母觉得学书法能培养气质和耐心，希望我报书法班。我们各执一词，互不相让。后来，父母了解到绘画也能培养创造力和审美能力，而且我对绘画很有热情，便同意我报绘画班了。从结果看，是我“赢”了。因为父母看到了我的坚持和热爱，理解了我的想法，愿意尊重我的选择，这其实也是父母对我的爱的体现，在这场“角力”中，我们都收获了对彼此的理解。 17．鲁肃在阅兵楼上操练水兵（有关鲁肃阅兵楼的记忆）；唱花鼓戏；古人如何掌握时间；巴陵戏的相关知识；抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演。 18．“唱更”指老程用花鼓戏的腔调边唱边打更，概括了文章的主要内容；暗含了文章的主题：用创新的打更方式唤醒了人们对历史的记忆，表现老程对非遗文化的传承和保护；作为线索，贯穿全文；题目新颖含蓄，激发读者的阅读兴趣。 19．介绍了老程的经历和“唱更”的缘起，解开前文“我”的困惑，打更不仅限于独自守夜，也要警醒更多人；唤醒人们对传统文化的传承与创新，突出本文主旨，使人物形象更丰满；为下文老程要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出的情节做铺垫。 20．（1）“搅”这一动词，生动形象地写出老程边敲边唱的打更方式，使汴河街变得热闹起来，充满了欢乐，突出老程对汴河街影响之大。 （2）这句话运用了神态描写，“目光炯炯”生动传神地写出了老程要传承创新非遗文化的坚定信心。 21．示例：人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 本组试题取材于文化传承类散文《唱更》，旨在全方位考查学生对文章内容的概括能力及对写作手法的鉴赏水平。解析本题组时，需紧扣“唱更”这一核心线索，深入理解老程唤醒历史记忆的深层用意，重点分析标题的双重意蕴、插叙对情节与主旨的推动作用以及炼字与描写的表达效果，并要求结合人物形象与文章主旨进行创造性续写，从而透彻把握传统文化在创新中传承的核心立意。 17．本题考查对文章内容的梳理与概括。 结合第③段“指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里”可知，唤醒了鲁肃在阅兵楼操练水兵（有关鲁肃阅兵楼）的记忆； 结合第③段“用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红”可知，通过独特的唱腔，唤醒了唱花鼓戏的记忆； 结合第⑥段“目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法……讲古人如何掌握时间”可知，唤醒了古人如何掌握时间的记忆； 结合第⑧段“向我普及巴陵戏的相关知识……抗战时期，巴陵戏艺人竖起‘岳舞台’大旗，成立抗敌宣传队登台义演”可知，唤醒了巴陵戏的相关知识，以及抗战时期巴陵戏艺人成立抗敌宣传队登台义演的历史记忆。 18．本题考查标题的含义及作用。 结合第①段“老程头戴灰色毡帽……亮起嗓音唱……他每唱两句，就用梆子敲三下锣”及第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，“唱更”指老程用花鼓戏的腔调边唱边打更，概括了文章的主要内容； 结合第⑥段“在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”及第⑨段“打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，题目暗含了文章的主题：用创新的打更方式唤醒了人们对历史的记忆，表现老程对非遗文化的传承和保护； 结合全文内容，从开篇老程“唱更”引起“我”的注意，到中间了解“唱更”的缘由，再到最后感悟“唱更”的意义可知，“唱更”作为线索，贯穿全文；结合题目本身，“唱更”一词将“打更”与“唱戏”结合，说法独特，可知，题目新颖含蓄，能激发读者的阅读兴趣。 19．本题考查插叙的作用。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏……3年前，年近古稀的他来汴河街打更”可知，介绍了老程的经历和“唱更”的缘起；结合第⑨段“夜巡发现电线短路……及时处置……这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，解开了前文“我”的困惑（为何白天打更），表明打更不仅限于独自守夜，也要警醒更多人；结合第⑨段“他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽”可知，表现了唤醒人们对传统文化的传承与创新，突出本文主旨，使人物形象更丰满；结合第⑨段老程思想转变的过程可知，为下文老程要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出的情节做铺垫。 20．本题考查句子赏析。 （1）结合第④段中“汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”的内容可知，作者注重词语运用与化虚为实的修辞手法，通过一个“搅”字，将原本弥漫的、静止的烟火气写得动感十足，仿佛是有形的实体被搅动翻腾；又用一个“挂”字，将无形的欢笑声、谈论声化为有形之物，生动形象地描绘出老程边敲边唱的“唱更”方式瞬间点燃了街道的热情，使汴河街变得热闹非凡、充满了欢乐。这一描写既突出了老程的“唱更”极具感染力，对汴河街氛围的提升起到了关键作用，又字里行间流露出作者对这种充满生机与传统韵味的市井生活的赞赏之情。 （2）结合第⑥段中“即便我对他颇有微词，老程依然目光炯炯”的内容可知，作者运用了神态描写，通过细腻刻画老程“目光炯炯”这一细节，生动传神地表现出老程在谈及岳舞台和历史记忆时，并未因“我”的质疑而动摇，反而精神饱满、眼中闪烁着光彩。这一神态与前文“我”的怀疑态度形成对比，生动地写出了老程内心对传承和创新非遗文化拥有的坚定信心与执着热爱，也为后文他提出“把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出”这一大胆设想做了心理和性格上的铺垫。 21．本题考查补写文章结尾的能力。 内容情节方面：结合第⑩段“说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更……这个大胆的设想……若是范公得知，怕是也要拍案点赞”可知，文章在老程提出宏伟构想且情绪高涨时戛然而止。补写的结尾应当顺承这一情节，描写老程开始演唱《岳阳楼记》的场景，或者描写这一行动带来的现场氛围与艺术效果，使故事情节更加完整。 人物形象与主旨方面：结合第⑥段“在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”及第⑨段“打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，结尾应进一步突出老程作为“文化唤醒者”的形象。通过描写他那独特的唱腔如何与古街、古楼、古湖融合，升华文章主旨，表现出传统文化（非遗）在创新中焕发出的勃勃生机，以及对历史记忆的深情守望。 结构呼应方面：结合第①段老程“提着铜锣，亮起嗓音唱”的开篇描写可知，结尾最好能再次出现锣声或唱腔的描写，形成首尾呼应，使文章结构严谨，韵味悠长。 示例：夕阳的余晖洒在岳舞台上，老程深吸一口气，手中的铜锣“咣”地一声震颤了空气。紧接着，那高亢苍凉的花鼓戏腔调响起：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”这声音穿过熙攘的人群，伴着洞庭湖的晚风，仿佛将千年的时光重新拉回到了这条古街之上。 学科网（北京）股份有限公司 $