北京市通州区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

通州区2025一2026学年第一学期九年级期末质量检测 语文试卷 2026年1月 学校 班级 姓名 1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题。试卷满分100分，答题时间150分钟。 考 2.请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效 须 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共13分） 为了帮助同学们了解中国古建筑文化，校报拟推出“探寻古亭文化”专栏，请你协助编辑小组 完善各部分内容。 1.请用正楷字书写“寻亭问古叩响文心”八个字作为专栏标题。(1分) 栏目一亭史湖源 古亭历史源远流长，其功能随朝代更迭不断变化。周代时，亭是设在边塞的岗亭，具有瞭望 与守卫的职能。秦汉时期，亭的职能得以扩展，成为地方维护治安的基层组织。此后，亭逐渐成 为旅人驻足停歇、避风遮雨的休憩之所。魏晋时期，亭融入山水园林景观之中，丰富了园林的空 间层次，起到画龙点睛的作用。这些亭子与自然景致相映成趣，是文人墨客赏山水、抒胸臆的绝 佳场所。明清时期，亭的应用更为广泛，其形式与功能更加丰富多样，已然是园林建筑中不可 多得的元素。 2.你审核文段中加点字的字音、字形。下列判断正确的一项是(2分) A.“迭”应写作“叠” B.“瞭”应读作liào C.“避”应写作“蔽” D.“应”应读作ying 3.结合语境判断，你认为文段中画线成语使用不正确的一项是(2分) A.源远流长 B.画龙点睛 C.相映成趣 D.不可多得 栏目二古亭风采 在北京，古亭的身影随处可见。香山公园的阆风亭，灰瓦疏檐，形制筒洁，与幽谷绿荫浑然一 体；颐和园的廓如亭，八角重檐，体量恢宏，以开阔的格局将湖山烟波尽揽怀中；北海公园的五龙 亭，五亭错落，曲桥蜿蜒，营造出移步换景的如画意境…这些亭，或①，或②，或③、 装，点着京城的风景，也默默记述着这片土地上流动的故事。 九年级语文试卷第1页（共10页） 在天坛公园深处，静立着一座形制独特的双环亭。它由两个圆形亭阁套合而成，如双环相 扣，又似两只寿桃，取和合、吉祥、长寿之意。这种奇巧的形制承受着古人对“和合美满”的向往。 4、你在文段中的横线处填人一组词语。下列恰当的一项是(2分) A.①轩昂大气②古朴素雅 ③精巧灵动 B.①精巧灵动 ②轩昂大气 ③古朴素雅 C.①古朴素雅②轩昂大气 ③精巧灵动 D.①古朴素雅②精巧灵动 ③轩昂大气 5.文段中的画线句存在问题，请你修改。(2分) 栏目三古亭“文心” 要真正叩响古亭的“文心”，还需步入文学世界。在诗词文赋里，亭超越了砖石的形态，成为 独属于文人墨客的精神栖息地。李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”，道尽了长亭送别的千般离 愁；苏轼为亭命名并作《喜雨亭记》，记下的是久旱逢霖时与百姓同乐的由衷喜悦；张岱独往湖心 亭看雪，在万籁俱寂的冰雪世界里，那亭便是他孤独灵魂的安顿之处。亭是离别的背景，是欢庆 的见证，也是孤独中的坚守…它让每一种真挚的情感，都能穿越时空，留下永恒的回响。 6.“回响”在《现代汉语词典》中的解释为“回声；反响”。根据语境，你认为“回响”在文段中的意思 是 。(2分) 栏目四亭韵流芳 梳理古亭历史，我们能窥见其功能演变的清晰脉络； ;品读诗文中的 亭，我们能感悟其丰富的文化意蕴。在节奏飞快的现代社会，亭依然以其包容的姿态，为人们提 供着一处可驻足、可对话、可内省的空间，持续为当代生活注入从容与诗意的精神滋养。 7.根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。(2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。（共4分） 8. ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)(1分) 9.非淡泊无以明志， 。(诸葛亮《誡子书》)(1分) 10.古典诗词中经常用到“山”这个意象，诗人以此寄寓壮志、愁思或闲适等情感。请写出你积累 的带有“山”意象的诗句，如“①，②”。（本试卷中出现的句子除外）(2分) 九年级语文试卷第2页（共10页） （二)阅读《酚乐天扬州初递席上见赠》，完成11一12题。（共6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水读凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11、根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。(3分) 回顾二十三年的贬谪遭遇，诗人用“①”和“②”两个饱含感情的短语道出了其中 的辛酸与悲凉。回到故地，诗人借“闻笛赋”的典故表达了对友人的思念之情，又用“烂柯人” 的典故抒发了③的感慨。 12.诗歌画线句中“千帆”与“万木”的“千”“万”并非实指，而是以夸张手法言其多。结合诗句内 容，分析这样的用词表现了作者怎样的人生态度。(3分) (三)阅读《醉翁亭记》，完成13一15题。（共7分） 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南猪峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺 潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 九年级语文试卷第3页（共10页） 13.“而乐亦无穷也”的“穷”与下列词语中加点的“穷”，意思相同的一项是(2分) A.穷凶极恶 B.理屈词穷 C.穷困潦倒 D.穷追不舍 14,对文中画线句的理解，下列分析不正确的一项是(2分) A.“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”描绘了亭子凌空欲飞的姿态，表达了作者的 愉悦与欣赏之情。 B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”写出作者的真趣不在饮酒而在于寄情山水，彰显其超 然物外的心境。 C.“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”描绘了太守喝醉后的状态，表达了他因年老产生的失 落之情。 D.“太守谓谁？庐陵欧阳修也”一句自问自答，既点明欧阳修的身份，也暗含一种不张扬的自 得之情。 15.根据《醉翁亭记》及下面两则材料，在后面语段中的横线处填写恰当的内容。（3分) 材料一 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 (选自刘义庆《世说新语》) 材料二 寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥， 落花积地寸余，游人少，翻®以为快。少倦，卧地上饮，以面受花，以为乐。偶艇子出花间，呼 之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 (选自袁宏道《雨后游六桥记》，有删改) 注释：①[洗红]洗去红妆，比喻桃花瓣被雨打落。②[翻]同“反”，反而。 三则材料都展现了古人不同场合下的“乐”。《醉翁亭记》中，作者以“乐”为线索贯穿全 文，描绘了滁人游和太守宴的热闹场面，抒发了①的政治理想。材料一中谢太傅的“乐” 源于“②”，展现了古代文人家庭生活的雅趣。材料二中③和“荡舟浩歌”，生动诠释 了作者亲近自然的乐趣。 九年级语文试卷第4页（共10页） 三、名著阅读（共5分） 16.在整本书阅读中，聚焦同一人物前后的变化有助于我们深人理解主题。请从《水浒传》或《西 游记》中任选一位人物，结合具体情节，谈谈他的变化是如何帮你深入理解主题的。(100字 左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面的材料，完成17一19题。（共7分） 材料一 银发经济是指向老年人提供产品或服务，以及为老龄阶段做准备而展开的一系列经济活动 的总称。其中既包括满足老年人就餐、就医、照护、文体等事业范畴的公共服务，又涵盖满足老龄 群体和备老人群需求的各类市场经济活动。2024年1月，国务院办公厅发布《关于发展银发经济 增进老年人福社的意见》，对如何推动银发经济发展作出具体部署。在国家层面，工业和信息化 部、民政部、国家卫生健康委等部门陆续出台了养老服务专业人才队伍、养老消费、老龄健康、金 融支持、银发旅游列车等领域配套政策，推动银发经济政策体系持续完善。在地方层面，目前已 有16个省（区、市）结合实际发布了银发经济专项政策。 材料二 2025年5月，人力资源社会保障部对《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》进行了增 补，“养老服务师”作为新职业被正式纳入。与主要提供日常生活照料的养老护理员不同，养老服 务师是养老服务的引领者，他们以专业的知识和创新的理念，推动着养老行业向更高水平发展。 养老服务师的专业化服务有助于提升养老服务质量和标准化水平，增强老年人对养老服务的信 任度，从而促进银发经济市场的健康发展。养老服务师是个好职业，但现在它还处于职业规划的 层面，后续如何确立职业规范，如何进行标准化的职业评定，以及如何让这个职业在行业中发挥 真实的作用，需要政府加大落实的力度。 九年级语文试卷第5页（共10页） 材料三 60后、70后正浙渐成为“新银发族”，他们拥有良好素质，受过高水平教育，主动拥抱数字科 技，并且有着旺盛的消费需求。调查显示，与传统银发族相比， 。为更好地兼顾传统 银发族与新银发族的需求，各个社区积极推进老年友好型社区建设。具体而言，老年友好型社区 的建设主要围绕三大维度展开：一是空间环境友好，通过适老化改造，提升居家与社区环境的安 全性与便利性；二是社会支持友好，构建覆盖日常生活照料、医疗健康服务、社会参与支特的多层 次服务体系；三是人文关怀友好，营造敬老、爱老、助老的社区文化，切实维护每一位老年人的尊 严与合法权益。 传统银发族的印象特征 新银发族的印象特征 代求维 旅游 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.发展银发经济既能提高老年人的幸福指数，也能为经济发展带来新的活力。 B.目前我国已经从国家层面到地方层面形成了推动银发经济发展的完整政策体系。 C.养老服务师的设立旨在通过设立新的职业来推动养老行业的专业化发展。 D.建设老年友好型社区，需要兼顾硬件环境的适老化改造与人文关怀等软件建设。 18.结合材料三的图文信息，在文段横线处补写恰当内容。(2分) 19.从上述三则材料可以看出，推动我国“银发经济”发展的重要举措有：①、②和③。 (每空不超过10个字)(3分) 九年级语文试卷第6页（共10页） (二)阅读《黄河边上的红灯笼》，完成20一23题。（共11分） 黄河边上的红灯笼 凯歌 ①起风了，几片枣叶夹着河沙的味道掠过，店家张存武抓起一把风嗅了又嗅，冲自己的儿子 喊：“蛋儿，上灯了！”儿子咿呀着亮了灯，将一盏铜制的大灯笼升起在店门口的老槐树上。 ②黄河边上的石窑村是晋陕商人来往于黄河两岸的必经之地，自然成了客商们临时的歇脚 点。村落不大，客栈却不少。张存武的店是村落中一座不起眼的芝麻小店，却因为门前的一只大 红灯笼而家喻户晓。 ③黄河边的风大，张存武让麟城最好的铜匠艺人打造了一只两米尺宽的铜灯笼：铜骨架，铜 流苏，双层红绸裹身，底部的垂穗是一只精巧别致的铜铃铛，风一吹“叮当叮当”地响，能从高高的 大槐树传到黄河的渡口上。 ④晋商任掌柜来了，是寻着红灯笼听着铃铛声进的客栈。任掌柜脱下裘皮马褂，抖抖一身黄 河风，亮开嗓门：“今儿个风大浪急，河面黑得像锅底，不是瞧着你张存武的红灯笼，还真不敢撑河 夜渡！”冷卤凉拌加烧酒上桌。任掌柜与伙计们猜拳行酒令，喝得不亦乐乎。 ⑤忽地，张存武脑袋伸过来，在任掌柜耳边低语：“咱明儿个是要办大事的，您看现在这时 辰…”任掌柜一下子清醒过来，忙吩附随行伙计撤宴：“今儿个就这样，明儿个早起办正事！”就 扭头冲着张存武翘了翘拇指。 ⑥风吹铃响。 ⑦第二日要赶路的时候，就见一个孕妇气喘呼吁地赶过来。“求掌柜的搭个车吧，等进城找 到了我男人，一定感谢你们的大恩大德！”任掌柜问张存武：“认识？”张存武摇摇头。孕妇“哇”地 一声哭了出来。张存武上前与任掌柜悄悄商量，又让人拿来一串铜钱，冲着任掌柜一抱拳：“就麻 烦老哥了！”任掌柜一边招呼孕妇上车，一边哈哈笑着说：“张存武呀，人家就是冲着你来的呀！”张 存武微笑着施礼。儿子立在槐树下，看了看父亲施礼时微躬的身影，又望了望渐行渐远的马车， 他忽然觉得心里有什么东西也像铃铛一样轻轻地晃了晃。 九年级语文试卷第7页（共10页） ⑧这年冬月，一个头戴羊肚子手巾的汉子踏雪而来。汉子进屋沐浴，泡脚，洗去一身鱼腥气， 眼睛却始终不离随行的包袱。张存武自然明白，不会多问，只管上来饭莱。望着屋外纷飞的雪 花，张存武客气地问：“要酒吗？”汉子似乎寒气尚未散尽，犹豫了一下说：“那就来上几两吧。”看来 汉子平日是爱啜上几口的。 ⑨二日清晨，大雪停，小雪依然。张存武瞧自己的儿子和伙计正从槐树上取下大红灯笼，并 指着客房咿呀作语。明白了，这是已经走了一批客人了。张存武就心疼，多乖巧懂事的孩子啊， 怎么就不会说话了呢？那年儿子与一群小伙伴在黄河上溜冰，不小心落入了裂开的冰面，等众人 七手八脚捞上来，就不会说话了。还好还好，性命算是保下来了，老天爷还算待我不薄。 ①这样想着，就取了扫帚去除院外的雪。竞然发现了一个包袱，像小兽般蛰伏在不远处的雪 地中。再瞧，正是昨晚住宿的那个头戴羊肚子手巾的汉子的包袱。一摸，里面有棱有角硬硬铮铮 的。明白了。好粗心的汉子啊，看来真是昨夜贪杯弄成的事儿呀！再想想，不好，快追。张存武 让人套上骡车，直向麟城方向奔去。雪大了起来，风更加刺骨，儿子冻得瑟瑟发抖，张存武递给儿 子牛皮酒囊，自己赶着骡车加速向前。 ①又一个时辰过去。看见啦，看见啦，张存武兴奋地下车，却摔了个狗吃屎，他的腿早冻得失 去了知觉。汉子正在路旁一棵老胡杨树上吊呢。“使不得！”张存武大吼一声，连滚带爬地冲过 去，紧紧抱住汉子的双腿，向上用力挣脱绳索。儿子也跑过来，用尽全身力气帮忙。救下汉子，汉 子哭着说：“那么多银两，谁见了不爱呀，怎么能找回来呢？”张存武为汉子灌上几口酒，拍落他肩 膀上的雪说：“大兄弟，你糊涂呀！”边说边将沉甸甸的包袱塞到汉子手里。 四风停雪住，故事却没有结束。 ⑧五年后的秋日，张存武的儿子从山西碛口夜渡回陕，船到河心遇上激流，一会儿功夫，小船 便打着漩儿淹没在浪涛之中。闻讯赶来的张存武面对夜色中的河水号啕大哭：“老天爷呀！”捶胸 顿足。绝望之际，似乎有人拽他衣袖，还有焦急的咿呀声，一声比一声清晰。一回头，咦，竞然是 儿子！抹去眼泪，揉一揉眼睛，真的是儿子！儿子后面跟着一个头戴羊肚子手巾的汉子。张存武 老泪纵横，磕头下拜。不料“扑通”一声，汉子抢先跪了下来：“恩人哟—” ④汉子，正是当年那个夜宿红灯笼客栈丢了银子的汉子。三人相拥，泪流不止。 ⑤隐隐约约的铃铛声从西头传来，远处，一只大红灯笼正透着温暖的光芒闪烁在黄河岸边。 (选自《延河》下半月刊，有删改) 九年级语文试卷第8页（共10页） i.TF /vIPe 20.阅读文章第④-④段，简要梳理故事情节。(3分) 时间 情节 晚上 张存武提醒仁外析少喝酒 第二日 张存武帮助陌生孕妇 这年冬月 ① 五年后的秋 ② 21赏析第⑦段画线句的表达效果。(2分) 22.找出第⑨段描写环境的语句，并分析其作用。(3分) 语句： 作用： 23.“红灯笼”在文中反复出现。结合全文内容，分析“红灯笼”的象征意义。(4分) (三)阅读下面文章，完成2426题。（共7分) ①清脆的驼铃声与老北京叫卖声此起彼伏，西直门城楼的剪影映衬着老车厂的灰瓦房，八仙 桌在灯光中隐隐浮现…1957年北京人艺的经典剧目《骆驼祥子》，如今又原汁原味亮相在首都 剧场的舞台上。近来，复排经典刷目的热潮正涌向戏刷舞台：北京人艺和国家大剧院以不同形式 演绎《风雪夜归人》；国家话剧院《物理学家》和北京人艺《屠夫》从不同角度反思战争；音乐剧《夜 幕下的哈尔滨》、京剧《野火春风斗古城》等作品则以新的形式诠释经典…这些创作并非简单的 “昨日重现”，而是精心书写着经典传承的新篇，彰显着经典跨越时代的永恒魅力。 ②经典作品为何能跨越时代持续引发共鸣？经典作品历经时光淘洗，凝案着穿越时空的艺 术穿透力与精神感召力，能为不同时代的灵魂提供慰藉与引领。经典作品就像一面镜子，能够照 见每个时代人们的困感与追问，让人们在思考中找到精神的共鸣点。然而，经典传承并非易事， 需要发挥智慧与匠心。 ③经典传承绝非刻舟求剑，必须在尊重中孕育创新。它要求创作者既要充分尊重原作，又能 为其注入当代之魂，搭建通向当代观众心灵的桥梁。正如评论家施战军所言：“经典本身就是活 态，一代代接受者在其核心价值之上代入自已的经验与梦想，每次复排都应该在真切把握时代需 求中完成对经典重塑的创新。”导演李六乙和王可然先后将曹禺名剧《雷雨》和《日出》搬上舞台， 虽然两部作品都进行了富有当代性的创新改编，但始终坚定遵循了曹禺的创作态度，完成了对文 学精神的回归，实现了经典与时代的对话。可见，真正的传承，是在对经典的尊重与放畏中，让沉 淀的智慧在新时代语境下重新焕发力量。 九年级语文试卷第9页（共10页） ④经典传承的核心，在于“人”的延续。北方昆曲刷院新晋“梅花奖”得主袁国良，师水名家计 镇华，其摘梅之作《烂柯山》中每一个眼神、每一句吗腔、每一步台步，都特准把握住人物复杂的桥 感脉络。袁国良的成绩，既是北方昆曲剧院“抓兴阔口行当”策略的缩影，也凝聚养他对昆曲艺术 守正创新的深刻思考。北京人艺“经典保留剧目恢复计划”精心复刻《骆驼样子》，不仅让观众看 到旧时代底层劳动者的挣扎，更通过几代演员的接力演绎，将老舍先生笔下的京味语言，市井风 情精准传递。青年液员们在前辈指导下精心研磨角色，让戏剧表演的精髓得以延续。这种“以戏 育人”的模式，使表演技艺与人文精神得以薪火相传，艺术血脉鲜活涌动，民族文化的根脉代代 相续。 ⑤经典传承，不能满足于在前人的树荫下乘凉，亦不能止步于机械复刻经典外壳，而应该 。 唯有如此，经典才能从历史的“范本”蜕变为时代的“心跳”，在生生不息的舞台回响 中、升华为过去、现在和未来的永恒经典。 (选自《人民日报》，有删改) 24.根据全文，在第⑤段横线处填写恰当的内容。(2分) 25.阅读全文，下列说法不正确的一项是(2分) 【甲】第①段列举《骆驼祥子火风雪夜归人》等经典作品重排的现象，引出经典传承的话题。 【乙】第②段将经典作品比喻为镜子，生动地阐述了其映照时代、引发精神共鸣的重要作用。 【丙】第④段将袁国良的个人实践与北京人艺的传承模式作对比，突出“以戏育人”的重要性。 26.阅读文章，写出第③段的论证过程。(3分) 五、作文（共40分） 27从下面两个题目中任选一题，按要求与一篇作文。 (1)真正的成长，不是突然的蜕变，而是不断完善自己，变得更勇敢、更坚韧、更从容…请将 “我比昨天更 ”补充完整，构成题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 (2)世间最动人的温度，从来不是温度计显示的数值，而是在心灵的刻度里。请以“温度”为 题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓名等。 九年级语文试卷第10页（共10页)