第六章 物理的物理属性（知识清单）物理新教材苏科版八年级下册

该初中物理单元知识清单系统梳理了“物质的物理属性”核心内容，涵盖质量及其测量、密度特性与计算、测量工具使用及物质物理属性应用等范畴，搭建了从基础概念认知到实验操作技能再到实际应用分析的递进式学习支架。 清单通过思维导图整合知识体系，以“定义-性质-测量-应用”分级呈现知识点，如质量测量中详细标注天平“左物右码”操作要点，密度部分结合图像分析培养科学思维。设计常见物体质量估测（如鸡蛋约50g）、液体密度测量“剩余法”等实用内容，融入密度与航空材料、半导体应用等生活实例，落实科学态度与责任，学生可自主梳理知识，教师能据此设计分层教学，提升课堂效率。

第六章 物质的物理属性（知识清单） 思维导图 第1节 质量及其测量 一、质量（m） 1.定义：物体所含__________叫质量。 2.单位：（1）国际单位：__________（__________）。 （2）常用单位：__________（t）、__________（__________）、__________（__________）。 1t=__________=106__________=109__________。 3.性质: 质量是物体本身的一种__________，不随物体的__________、__________、__________的改变而改变。 4.质量的测量工具： （1）实验室：__________。 （2）生活中：案秤、台秤、__________、__________等。 5.常见物体质量估测： 一个鸡蛋约为50 __________； 一个苹果约为150__________； 一个普通中学生约为50__________； 一本物理书约为200__________； 二、托盘天平 1.构造： 2.托盘天平使用方法： （1）“看”：观察天平的称量（__________测量量）以及游码在标尺上的分度值。 （2）“放”：把天平放在__________台上，把游码放在标尺左端的__________处。 （3）“调”：调节天平横梁两端的__________使指针指在分度盘的__________处，这时横梁__________。 （左偏向__________调） （4）“称”：把被测物体放在__________盘里，用镊子向__________盘里加减砝码，并调节__________在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 （“左__________右__________”放物体和砝码。“由__________到__________”添加砝码） （5）“记”：被测物体的质量=盘中__________+ __________在标尺上所对的刻度值。 （看游码__________端刻度线） 3.使用托盘天平时的注意事项： （1）待测物体的质量不能超过托盘天平的__________测量值。 （2）向托盘中加减砝码时，应用__________轻拿轻放，不可用手__________取砝码。 （3）托盘天平与砝码应保持__________、__________，不得把潮湿的物品或化学药品__________放在托盘天平的托盘里。 4.用托盘天平测量物体的质量 测固体质量 （1）将托盘天平放在__________台上，游码 __________调节 __________，使横梁平衡。 （2）将物体放在托盘天平__________盘，向__________盘中加减砝码，移动__________，使横梁恢复平衡。 （3）读出物体质量:m物=__________。 测液体质量 （1）调节好天平 （2）用天平测出__________的质量m1 （3）将瓶中的水全部倒入烧杯，用天平测出__________质量m2 （4）瓶中水的质量m=__________ 微小质量的测量 （1）方法：__________ （2）实验方案：测出n枚塑料图钉质量m，算出一枚塑料图钉质量m0=__________。 第2节 密度 一、质量与体积的关系 1.实验步骤： （1）天平分别测出多个长方体铁块的质量，并记录在表格中。 （2）用刻度尺分别测出它们的体积，并记录在表格中。 （3）分别求出每次的__________之比。 （4）把铁块换成铜块或铝块，重复上述实验。 2.实验结论： （1）同种物质，物体的质量与体积的比值是__________的。 （2）不同种物质，物体的质量与体积的比值一般是__________的。 二、密度 1.定义： 某种物质的物体，其__________之比叫做这种物质的密度。 2.物理意义：它表示__________物体的质量。 3.公式：__________ 4.单位： （1）国际单位：__________（__________ ） （2）常用单位：__________（__________ ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =__________ kg/m3 5.性质（观察密度表）： （1）密度是物质的一种__________，密度的大小由物质__________决定，同种物质的密度是__________的。 （2）密度的大小与物体的质量、体积、形状__________，但与物质的__________、__________，__________有关。 6.密度的图像分析： （1）由图像可知：同种物质的质量和体积成__________比。 （2）由图像可比较较密度大小：图像越靠近“质量轴”，密度越__________。 （3）由图像还可以求出物质的密度（如右图）。 三、密度与社会生活 1.制造飞机或航空器材时，采用新材料（密度__________、强度__________），以减轻飞机__________和增强飞机的强度使飞机更安全。 2.拍摄电影时，为了保护演员，采用由__________密度材料制成的道具。 3.机床底座需要用坚固、密度__________的材料制成。 4.商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度等都是利用__________的不同实现的。 四、密度与温度 1.热胀冷缩： （1）热胀冷缩：大部分物质温度升高体积变__________，温度降低体积变__________，这种性质叫“热胀冷缩”。 （2）大部分物体受热时体积__________，质量不变，密度变__________。遇冷时体积__________，质量不变，密度__________。 2.温度对密度的影响： 温度__________改变物质的密度。气体密度变化__________，而液体、固体密度变化__________。（当温度变化不大时，可以忽略温度对固体、液体密度的影响） 3.风的形成： 空气受热后，质量不变，体积__________，密度变__________而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，这就形成了风。 4.水的反常膨胀： （1）水在0-4℃是反常膨胀，即水在0-4℃之间时热__________冷__________。 （2）4℃水的密度最__________。 第三节 密度知识的应用 一、量筒和量杯 1.作用：测量__________的体积。 2.单位：常以__________（__________）为单位。 1 mL＝1______。1L＝__________mL＝__________m3。 3.量筒使用方法： （1）“选”：选择__________和__________合适的量筒。 （2）“放”：把量筒放在__________台上（切忌拿在手中）。 （3）“读”：读数时，视线与凹液面底部__________。 5.物体体积的测量： （1）液体体积：把液体倒入量筒，__________读数。 （2）固体体积：用__________法（助沉法）测量。 V＝__________。 二、测量物质的密度 测固体密度： 1.实验原理：__________ 2.实验器材：__________、__________、小石块、水、细线等。 3.实验步骤： （1）先用__________测物体的质量m。 （2）在量筒中倒入适量水，记下体积V1。 （3）把物块__________在水中，记下总体积V2。 （4）表达式：ρ＝__________ 4.实验注意事项： （1）“适量”水的含义：①水能__________物块。②.物块放入后总体积__________量筒的量程. （2）如果物不能自然浸没水中，可用__________法、__________法测体积。 （3）如果物体能溶于水中，可用__________测体积。 （4）形状规则的固体，可以用__________测体积。 测液体密度： 1.实验原理：__________ 2.实验器材：__________、__________、盐水、烧杯等。 3.实验步骤： （1）先用天平测出烧杯和盐水的总质量m1。 （2）把烧杯中的液体倒入量筒中__________，读出量筒内液体的体积V。 （3）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2 。 （4）表达式：ρ＝__________。 三、密度的计算 1.密度公式的应用： （1）计算物质密度：ρ=__________，可以__________物质。 （2）计算物体质量： m=__________ ，如求纪念碑的质量。 （3）计算物体体积： V=__________， 如求细铁丝的体积。 2.判断金属球是否空心（以铜球为例）： （1）比较密度：先求出金属球的密度，若ρ球__________ρ铜，则金属铁球是空心的。 （2）比较质量：假设金属铁球是实心的，求出实心铜球的质量m实，并与测量得到的金属铁球的质量m球相比较，若m实__________m球，则金属铜球是空心的。 （3）比较体积：假设金属铁球是实心的，求出实心铁球的体积V实，并与测量得到的金属铁球的体积V球相比较，若V实__________V球，则金属铜球是空心的。 第四节 物质的物理属性 一、常见的物质的物理属性 1.图中各场景中标注的物体所反映的物理属性 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （4）__________2.在生产、生活中具体应用 用__________较大的金刚石制成玻璃刀，可以轻松切割玻璃；用__________较差的塑料制成铁锅的把手，可以防止烫手；用__________较好的金和银，可以塑造各种精美的饰品；用具有特殊__________的半导体材料，可以制成各种电子元器件…… 二、比较钢勺与瓷勺的导热性 1. 将钢勺和瓷勺的勺头一起放入盛有开水的烧杯中，过一会儿，用手触摸两个勺子的勺柄，钢勺的勺柄__________，而瓷勺的勺柄不烫手。说明钢和瓷的__________不同，__________的导热性能强 2.勺头温度较高，会向低温部分导热，由于瓷的导热性比钢__________，因此瓷勺勺柄的温度上升较__________。 三、物质的物理属性与新材料 1.人类对物质物理属性的研究，推动了__________科学与技术的发展。 2.对半导体导电性的研究，导致了__________的诞生，进而促进了各种__________的发明，如集成电路、激光器、传感器等，加快了人类社会步入信息化时代的步 伐； 3.对锂电池正负极材料的研究，使得锂电池的__________、__________、__________等不断提高，促进了新能源汽车产业的跨越式发展。 4.我国科研人员对材料__________、耐磨性能进行研究，解决了盾构掘进机机头的关键部件—刀具的制造难题，打破了国外的技术封锁，实现了关键技术的自主可控。 5.我国的“神舟”系列飞船表面涂有一层烧蚀材料，它在高温、高压气流冲刷下发生热解，在__________、__________、__________等过程中吸收并带走大量热量，从而达到保护航天器的目的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六章 物质的物理属性（知识清单） 思维导图 第1节 质量及其测量 一、质量（m） 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。 2.单位：（1）国际单位：千克（Kg）。 （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 1t=103kg=106g=109mg。 3.性质: 质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。 4.质量的测量工具： （1）实验室：天平。 （2）生活中：案秤、台秤、杆秤、电子秤等。 5.常见物体质量估测： 一个鸡蛋约为50 g； 一个苹果约为150 g； 一个普通中学生约为50 kg； 一本物理书约为200 g； 二、托盘天平 1.构造： 2.托盘天平使用方法： （1）“看”：观察天平的称量（最大测量量）以及游码在标尺上的分度值。 （2）“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 （3）“调”：调节天平横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 （左偏向右调） （4）“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 （“左物右码”放物体和砝码。“由大到小”添加砝码） （5）“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值。 （看游码左端刻度线） 3.使用托盘天平时的注意事项： （1）待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。 （2）向托盘中加减砝码时，应用镊子轻拿轻放，不可用手直接取砝码。 （3）托盘天平与砝码应保持干燥、清洁，不得把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘天平的托盘里。 4.用托盘天平测量物体的质量 测固体质量 （1）将托盘天平放在水平工作台上，游码 归零调节 平衡螺母，使横梁平衡。 （2）将物体放在托盘天平左盘，向右盘中加减砝码，移动游码，使横梁恢复平衡。 （3）读出物体质量:m物=m码+m示。 测液体质量 （1）调节好天平 （2）用天平测出空烧杯的质量m1 （3）将瓶中的水全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量m2 （4）瓶中水的质量m=m2一m1 微小质量的测量 （1）方法：测多算少 （2）实验方案：测出n枚塑料图钉质量m，算出一枚塑料图钉质量m0=m/n。 第2节 密度 一、质量与体积的关系 1.实验步骤： （1）天平分别测出多个长方体铁块的质量，并记录在表格中。 （2）用刻度尺分别测出它们的体积，并记录在表格中。 （3）分别求出每次的质量与体积之比。 （4）把铁块换成铜块或铝块，重复上述实验。 2.实验结论： （1）同种物质，物体的质量与体积的比值是相同的。 （2）不同种物质，物体的质量与体积的比值一般是不相同的。 二、密度 1.定义： 某种物质的物体，其质量与体积之比叫做这种物质的密度。 2.物理意义：它表示单位体积的物体的质量。 3.公式：ρ=m/V 4.单位： （1）国际单位：千克每立方米（kg/m3 ） （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 5.性质（观察密度表）： （1）密度是物质的一种特性，密度的大小由物质本身的性质决定，同种物质的密度是相同的。 （2）密度的大小与物体的质量、体积、形状无关，但与物质的种类、状态，温度有关。 6.密度的图像分析： （1）由图像可知：同种物质的质量和体积成正比。 （2）由图像可比较较密度大小：图像越靠近“质量轴”，密度越大。 （3）由图像还可以求出物质的密度（如右图）。 三、密度与社会生活 1.制造飞机或航空器材时，采用新材料（密度小、强度大），以减轻飞机自重和增强飞机的强度使飞机更安全。 2.拍摄电影时，为了保护演员，采用由低密度材料制成的道具。 3.机床底座需要用坚固、密度大的材料制成。 4.商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度等都是利用密度的不同实现的。 四、密度与温度 1.热胀冷缩： （1）热胀冷缩：大部分物质温度升高体积变大，温度降低体积变小，这种性质叫“热胀冷缩”。 （2）大部分物体受热时体积膨胀，质量不变，密度变小。遇冷时体积缩小，质量不变，密度变大。 2.温度对密度的影响： 温度能改变物质的密度。气体密度变化明显，而液体、固体密度变化不太明显。（当温度变化不大时，可以忽略温度对固体、液体密度的影响） 3.风的形成： 空气受热后，质量不变，体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，这就形成了风。 4.水的反常膨胀： （1）水在0-4℃是反常膨胀，即水在0-4℃之间时热缩冷涨。 （2）4℃水的密度最大。 第三节 密度知识的应用 一、量筒和量杯 1.作用：测量液体的体积。 2.单位：常以毫升（ml）为单位。 1 mL＝1cm3。1L＝103mL＝10-3m3。 3.量筒使用方法： （1）“选”：选择量程和分度值合适的量筒。 （2）“放”：把量筒放在水平台上（切忌拿在手中）。 （3）“读”：读数时，视线与凹液面底部相平。 5.物体体积的测量： （1）液体体积：把液体倒入量筒，直接读数。 （2）固体体积：用排水法（助沉法）测量。 V＝V2-V1。 二、测量物质的密度 测固体密度： 1.实验原理：ρ=m/V 2.实验器材：天平、量筒、小石块、水、细线等。 3.实验步骤： （1）先用天平测物体的质量m。 （2）在量筒中倒入适量水，记下体积V1。 （3）把物块浸没在水中，记下总体积V2。 （4）表达式：ρ＝ m/(V2-V1) 4.实验注意事项： （1）“适量”水的含义：①水能浸没物块。②.物块放入后总体积不超过量筒的量程. （2）如果物不能自然浸没水中，可用助沉法、针压法测体积。 （3）如果物体能溶于水中，可用“埋沙法”测体积。 （4）形状规则的固体，可以用刻度尺测体积。 测液体密度： 1.实验原理：ρ=m/V 2.实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯等。 3.实验步骤： （1）先用天平测出烧杯和盐水的总质量m1。 （2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V。 （3）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2 。 （4）表达式：ρ＝ (m1-m2)/V。 三、密度的计算 1.密度公式的应用： （1）计算物质密度：ρ=m/V，可以鉴别物质。 （2）计算物体质量： m=ρV ，如求纪念碑的质量。 （3）计算物体体积： V=m/ρ， 如求细铁丝的体积。 2.判断金属球是否空心（以铜球为例）： （1）比较密度：先求出金属球的密度，若ρ球＜ρ铜，则金属铁球是空心的。 （2）比较质量：假设金属铁球是实心的，求出实心铜球的质量m实，并与测量得到的金属铁球的质量m球相比较，若m实＞m球，则金属铜球是空心的。 （3）比较体积：假设金属铁球是实心的，求出实心铁球的体积V实，并与测量得到的金属铁球的体积V球相比较，若V实＜V球，则金属铜球是空心的。 第四节 物质的物理属性 一、常见的物质的物理属性 1.图中各场景中标注的物体所反映的物理属性 （1）弹性 （2）导电性 （3）导热性 （4）磁性 （4）透明度 2.在生产、生活中具体应用 用硬度较大的金刚石制成玻璃刀，可以轻松切割玻璃；用导热性较差的塑料制成铁锅的把手，可以防止烫手；用延展性较好的金和银，可以塑造各种精美的饰品；用具有特殊导电性能的半导体材料，可以制成各种电子元器件…… 二、比较钢勺与瓷勺的导热性 1. 将钢勺和瓷勺的勺头一起放入盛有开水的烧杯中，过一会儿，用手触摸两个勺子的勺柄，钢勺的勺柄烫手，而瓷勺的勺柄不烫手。说明钢和瓷的导热性能不同，钢的导热性能强 2.勺头温度较高，会向低温部分导热，由于瓷的导热性比钢差，因此瓷勺勺柄的温度上升较慢。 三、物质的物理属性与新材料 1.人类对物质物理属性的研究，推动了材料科学与技术的发展。 2.对半导体导电性的研究，导致了晶体管的诞生，进而促进了各种半导体器件的发明，如集成电路、激光器、传感器等，加快了人类社会步入信息化时代的步 伐； 3.对锂电池正负极材料的研究，使得锂电池的安全性、寿命、能量密度等不断提高，促进了新能源汽车产业的跨越式发展。 4.我国科研人员对材料硬度、耐磨性能进行研究，解决了盾构掘进机机头的关键部件—刀具的制造难题，打破了国外的技术封锁，实现了关键技术的自主可控。 5.我国的“神舟”系列飞船表面涂有一层烧蚀材料，它在高温、高压气流冲刷下发生热解，在熔化、汽化、升华等过程中吸收并带走大量热量，从而达到保护航天器的目的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $