专题1 1轮 教材文言文逐篇梳理12 短文二篇 记承天寺夜游（古诗文阅读）-【练客中考】2026年甘肃中考语文提优方案

时而出⑥，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功 (2)君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立。 而泽生民。 (节选自宋濂《看松庵记》)》 【注释】①九节筇(qiong):一种竹杖。②睇：看。 3.下列对两文内容的理解与分析正确的一项是(3分) ③谢公屐()：谢灵运为游山特制的一种木底鞋。④啃 () (jiè)：感叹。⑤嶷(y)然：端庄高尚的样子。⑥为时而 A.甲文描绘了山间朝暮四季的景色，并在结尾借 出：顺应时势而出仕任事。 用谢灵运来强调对山水的热爱。 1.解释下列加点的词。(4分) B.乙文“被鹤氅衣”“支九节筇”等细节刻画了章君 （1)四时俱备 狂放不羁的隐士形象。 (2)夕日欲颓 C.“猿鸟乱鸣”与“屐声锵然”都运用了以声衬静的 (3)新翠照人如濯 手法来突出山林的清幽宁静。 (4)卒能立事功而泽生民 D.两文都通过对山林美景的描写抒发了作者寄情 )字词迁移练 山水、隐居山林的人生选择。 迁移字词 课内链接 释义 4.陶渊明采菊东篱，林和靖养梅孤山，高尚之士往往寄 情志于雅致之景物，请结合甲、乙两文中相关雅致之 同舍生皆被绮绣(《送东阳马 (1)被 生序》) 景物分析陶弘景和章三益寄寓的情志。(4分) (2)名 名之者谁(《醉翁亭记》) 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 ★记承天寺夜游[北宋·苏轼] 考情搜索：2021省卷与《龙井题名记》对比 》《古今对译 课下注释 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户， ①念：考虑，想到。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里， ②相与：共同，一起。 欣 然 起行。念0无与为乐者，遂至承 ③中庭：院子里。 (十分美好，动人游兴，)（于是我）高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是到承 ④空明：形容水的澄澈。 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭⑤。∥庭下 ⑤藻、荇(xing):均为水生植物。 天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。院子里的 ⑥盖：大概是。 如积水空明④，水中藻、荇⑤交横，盖竹柏影也。∥何夜 ⑦但：只是。 月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜 ⑧耳：语气词，相当于“罢了”。 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳⑧。 没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 层解：第一层：叙事，交代时间、地点和夜游的原因。 第二层：写景，描绘庭中月光的澄澈。 第三层：抒情议论，抒发作者既喜悦又苦闷的情感。 64 甘肃语文古诗文阅读 【结构图解】 时间：元丰六年十月十二日夜 【文章中心】全文着二 地点：承天寺 “闲”字，通过对澄澈透 记 叙事{人物：吾、张怀民 贬谪的悲凉 明而美妙的月色生动形 天 起因：月色入户 人生的感慨 象的描绘，表达了微妙 情景交融 夜 事件：庭院赏月 赏月的欣喜 而复杂的感悟，贬谪的 「月光如积水：空明澄澈 1清幽宁静（比喻 漫步的悠闲 悲凉、人生的感慨、赏月 写景 竹、柏影如藻、荇：纵横交错侧面烘托) 的欣喜、漫步的悠闲都 议论抒怀→但少闲人如吾两人者耳（点明中心） 包含其中。 【文学常识】苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟 苏辙合称“三苏”。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。 教材知识清单 1.词类活用 (9)怀民亦未寝 寝： 名词用作动词 (10)水中藻、荇交横 交横： 相与步于中庭 3.文言虚词 2.其他重点实词 (1)念无与为乐者1省 【课下注释】 (1)念无与为乐者1省罚 念： (2)相与步于中庭1省器 (2)相与步于中庭 相与： 念无与为乐者 (3)与{ (3)庭下如积水空明 空明： 相与步于中庭 (4)盖竹柏影也 盖： 4.句子翻译 (5)但1器少闲人如吾两人者耳 (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 但： 耳： 【非课下注释】 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 (6)解衣欲睡 欲： 者耳。（倒装句·定语后置) (7)欣然起行 欣然： (8)遂至承天寺寻张怀民 遂： 文意理解针对练 ◆内容理解◆ 贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉 1.【核心点：“闲人”含义】细读《记承天寺夜游》，体会 说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。 作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想 ②既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味，表现出 的认识，谈谈对“闲人”的理解。（教材“思考探究” 作者达观的生活态度。 第三题)》 ◆情感主旨◆ 司变式设问文中“闲人”的含义是什么？ 2.【核心点：作者情感】概括在起伏跌宕的叙事中，作 【答案】心境：复杂微妙一贬谪的悲凉，人生的感慨， 者情感的变化过程。 赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 “闲人”理解：①既指二人的政治处境，即作为 甘肃语文 古诗文阅读 65 3.【核心点：乐观豁达】结合文意，请简要分析作者夜 写庭下月景。 游之“乐”表现在哪些方面。 【答案】①比喻。把“月色”比作“空明的积水”，把 【答案】①景色之乐：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面 月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地写出了 对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友情之乐：有 月色的皎洁，为全文营造了清丽的意境。②正侧面 描写相结合。“积水空明”正面写月光的澄澈空明， 友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情顿消，喜从心来。③ 用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈 情趣之乐：如此“闲人”，以豁达乐观的心胸来欣赏 空明。③动静结合。“积水空明”写出静谧之感， 月下美景，更能突出其情趣的高雅。 “藻、荇交横”写出竹柏倒影摇曳的动态美。一动一 ◆艺术手法◆ 静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美 4.【核心点：写景手法】分析作者运用了哪些手法描 妙境界。 课内外对比提升练 ◆对比点：作者情感◆ ⊕字词迁移练 (2021省卷)阅读下面文段，完成题目。（17分) 迁移字词 课内链接 释义 【甲】《记承天寺夜游》全文。 有朋自远方来(《〈论语) (1)自 十二章》)》 【乙】 龙井①题名记 (2)从 隶而从者(《小石潭记》) 秦观 2.下列加点词的意义和用法相同的一项是(3分)（) 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会 稽。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日 念无与为乐者 A. 已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙并所遣篮舆③， 曩者霸上、棘门军(《周亚夫军细柳》) 相与步于中庭 则曰：“以不时至，去矣。” B. 刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)》 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃 「以书邀余入山 舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠 C. (以其境过清(《小石潭记》) 因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，的泉 「从参寥策杖并湖而行 据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 D. 由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》) 道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分) 间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 乃还。 (选自张岱《西湖梦寻》) 【注释】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上，原指 (2)是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 山泉。②辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋 友。③篮舆：竹轿。④霁：雨过天晴。 1.解释下列加点词。(4分) 4.两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致， (1)念无与为乐者 请你简要分析。(4分) (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)比出郭 (4)以不时至，去矣 66 甘肃语文古诗文阅读松间。这体现了他寄情山水之间，以松为榜样，在出 仕时也能坚守自我，为百姓谋福祉的情怀。 【参考译文】【乙】龙泉有很多大山，山上有很多枝叶 像虬髯一样的松树，满眼望去高入云天，颜色翠绿光 可照人，像被水洗过一样。 我的朋友章三益非常喜欢这个地方，不久前在 这里盖起了一座庵庐。章君读书的闲暇时间，披着 鹤氅衣，拄着竹杖，先后游历四座亭子，回来就坐在 庵庐里，回头看虬松，（看到它们）如同元夫、巨人 样在左右作揖。章君久久注视着，精神凝定聚合，达 到了物我两忘的境界，仿佛同古代的豪杰跨越千年 一起交谈。章君心情大好，起身穿起谢公屐，每天在 万松之间歌啸行吟，木屐的声音铿锵有力合乎节拍， 同歌声互相应和。虬松仿佛了解章君的心意，也发 出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐，章君感 叹道：“这是我获得了观赏松树的乐趣啊。”于是 (他)用“看松”二字来命名他的庵庐。 章君所处之地，与松树为伍，就有了端庄高尚的 自立品格；等到他顺应时势而出仕任事，以刚正贞烈 自我克制，不被外物和议论所改变，最终能够建立功 业而惠泽百姓。 ★记承天寺夜游 教材知识清单 1.散步（走路。特指慢走） 2.(1)考虑，想到(2)共同，一起(3)形容水的澄澈 (4)大概是(5)只是；语气词，相当于“罢了” (6)想要，打算(7)高兴的样子(8)于是 (9)睡觉（10)交错 3.(1)动词，做；代词，…的人(2)介词，在 (3)介词，同，跟；与“相”连用，表示一起 4.(1)想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺找张 怀民。 (2)哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我俩这样清闲的人罢了。 文意理解针对练 2.①作者“解衣欲睡”时“月色入户”，于是“欣然起 行”，月光难得，让人欣喜。②美景无人共赏，只好 去找同样被贬的张怀民，蕴含贬谪的悲凉。③两人 漫步中庭，悠闲自得。④自谓“闲人”，复杂的人生 感慨蕴含其中。 课内外对比提升练 (17分)1.(4分)(1)考虑，想到(2)只是(3)等到 (4)离开 字词迁移练（1)从(2)跟从，跟随 2.(3分)B【解析】A.代词，…的人/语气词，用在 时间词后，表示“…时候”；B.介词，在；C.介词 用/连词，因为：D.连词，表修饰/连词，表转折，却。 3.(6分)(1)院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻 荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)这天晚上，雨后的天空格外晴朗，树林间月光很 明亮，（甚至连）头发都能数清。 4.(4分)《记承天寺夜游》表达的情感是微妙而复杂 的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠 闲都包含其中。（文章表达苏轼壮志难酬的苦闷， 同时表现旷达乐观的人生态度。)《龙井题名记》表 甘肃语文参 达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。 【参考译文】【乙】元丰二年，中秋节第二天，我从吴 兴去杭州，（然后)再向东赶回会稽。龙井（这个地 方)有位辨才大师，用书信的方式邀请我到（龙井） 山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道 航行到普宁，碰到了道人参寥，问（他）龙井是否有 可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥)说：“（你）来的不是 时候，（轿子）已经离开了。” 这天晚上，雨后的天空格外晴朗，树林间月光很 明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船， 跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷 峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发 现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休 息，舀起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁 (到龙井亭)总共经过了十五座佛寺，都十分寂静， 听不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木 长得郁郁葱葱，水流得很急，发出悲怆的声响，这大 概不是人间有的地方。（我们继续)前行（到了）二 更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天 便回去了。 13.与朱元思书 1.(1)转啭鸟鸣，这里指蝉鸣(2)反返返回 2.(1)奔腾的骏马(2)往高处伸展；往远处伸展 (3)①向东或向西②向上③在上面 3.(1)独一无二；断绝(2)直接；笔直 4.(1)同样的颜色(2)跟、随(3)表示约数 (4)浅青色(5)超过(6)凭借（7)冲击，撞击 (8)表示多(9)至、到达(10)平息(11)筹划、 治理(12)横斜的树枝；树木的枝干(13)互相掩映 5.(1)湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的 骏马。 (2)山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿 佛都在争着往高处远处伸展。 (3)蝉长久不断地叫，猿持续地啼叫着。 古 (4)看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人 诗 就平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些治理国 文 家大事的人（就会）忘记返回。 阅 14.《孟子》三章 读 ★得道多助，失道寡助 教材知识清单 1.畔叛背叛 2.(1)护城河(2)内外亲属，包括父系亲属和母系 亲属 3.使…定居下来 4.有利锐利 5.(1)围(2)兵器；皮革制成的甲、胄、盾之类 (3)放弃；离开(4)巩固(5)震慑(6)极点 (7)外城(8)归顺 6.(1)第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，但是 (2)结构助词，的；代词，指失道者；结构助词，用于主 谓之间，取消句子独立性，不译（3)介词，凭，靠；介 词，凭借 7.(1)天时比不上地利，地利比不上人和。 (2)能行政的君主，支持、帮助他的人就多；不行 仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 考答案及解析 39